在综合实践活动课中应注重学生能力培养

综合实践活动课教师应让学生在多姿多彩的实践活动中得到发展,并从中培养学生多方面的能力. 一、在活动中培养学生的观察能力     

商务英语专业公共能力的特点与培养模式研究

高等职业教育是以培养学生职业能力为核心的教育。在教学过程中,高职商务英语专业在重视培养学生一定专业能力的同时也决不能忽视学生综合职业能力的培养。本文结合我系商务英语专业的各项二课活动以及人才培养目标,对商务英语专业公共职业能力的特点与培养模式进行了探讨。     

从因特网上获取信息教学设计

随着信息技术课的不断普及，在教学实践中广泛开展研究性学习，让学生把信息技术作为必备的素养，培养他们运用信息技术处理实际问题的能力是十分必要的。下面以一节网络教学课为例，说明如何用研究性学习的方法，在信息技术课中培养学生自主探究的能力。     

浅谈生物课对学生能力的培养

能力是学生在获取知识、掌握知识的过程中,逐渐具有的综合技能,它包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.培养学生能力,是当前各学科教学亟待解决的.我在生物课中培养学生能力方面作了一些探索.     

让初中语文教学因生活而精彩

在初中语文综合性学习活动中实施"生活化"教学,能够激发学生学习的主动性和创造潜能,培养学生的观察感受能力、综合表达能力、组织策划能力以及互助合作的团队精神,让学生更好地体验感悟生活,提升精神境界,成为学习、生活的主人。     

探讨现阶段我校公共英语听说课的教学

听说课面向非英语专业大学本科生,分为英语听力和口语两部分,通过对英语听说能力的培养,使他们能用英语有效地进行口头交流,培养学生英语综合应用能力。大学英语听说教学应充分利用网络多媒体技术优势,运用先进的信息技术,为学生提供良好的语言学习环境与条件。听力教学中一定要坚持精听与泛听相结合的原则。通过大量的听力实践,巩固学生训练中所掌握的听力技能,让学生体会一个完整的语言交际过程。     

感悟中学信息技术课程下的综合实践活动

信息技术是一门综合性很强的学科,理论一定要与动手和动脑相结合,认识指导实践,实践出真知,坚持上好综合实践课,让学生在活动中养成自学的主动性、独立性,提高学生动手、动眼、动脑、动口的能力,培养学生的多元智能.     

历史课程改革中学生综合能力的培养探微

随着新课程改革教学实践的推进，我们深切地认识列新旧课程有很大差别。旧课程功能过于注重知识传授，单纯追求学生认知的发展，而新课程强调的是培养学生的能力，解决问题的过程与方法。综合能力的培养是课程改革的一项重要内容，面对新课程，我们应怎样培养学生的综合能力呢？下面就在历史课程改革中的实践谈谈培养学生综合能力的体会。     

高校学生干部管理浅析

高校学生干部是学生中优秀的代表,在高校学生管理工作中起到老师和学生的桥梁和纽带作用,培养学生干部主动工作的能力,因而学生干部综合素质的提高直接影响到高校整体学生工作的部署与实施。要培养和提高学生干部的综合素质,我认为高校教育管理部门应主要从加强培训、提高学生综合素质入手,抓好学生干部队伍的建设和培养环节。     

如何在语文教学中培养学生“说”的能力

在语文教学中,“说”对于培养学生应变能力、逻辑思维能力和语言表达能力都有极大的作用。本文对培养学生“说”的能力,即如何让学生想说、敢说、会说分别加以论证,得出“说”在语文教学中的重要性和必要性。     

如何在物理教学中培养学生的创新意识

创新的含义有两点,一是引入新概念、新东西;二是革新。而创新教育是培养学生再次发现的探索能力、“重组知识”的综合能力、应用知识解决实际问题的实践能力以及激发他们的创造能力的一系列教育活动。物理学具有的实践性、应用性和创新性,为物理教学提供了极其丰富的创新内容。中学物理以其学科的特点,在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学,     

项目教学法在《数控加工技术》课程中的应用探索

在<数控加工技术>课程的教学中,为了提高学生的综合数控理论知识和实际操作能力,探索采用项目教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,培养学生的综合能力.     

化学教学中学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科。本文通过：一、创设观察条件，培养良好的观察习惯。二、开辟多种途径，培养观察能力。三、综合思维，全面观察。四、引导学生科学地观察等四个方面论述了学生观察能力的培养。     

中职数学教学如何培养学生能力

为了让学生今后更好地服务于社会,教师在讲授知识的同时也要注意培养和发展学生的各种能力。该文以"指数函数"的教学为例,阐述了通过中职数学教学培养学生能力的主要途径,分别是:在定义教学中培养逻辑思维能力;在绘制图像的教学中培养规范绘图能力;在性质教学中培养运算、观察、分析、发现、归纳和总结的能力;在应用教学中培养分析问题和解决问题的能力;在简要小结中培养归纳概括能力。     

项目教学法在《数控加工技术》课程中的应用探索

在《数控加工技术》课程的教学中,为了提高学生的综合数控理论知识和实际操作能力,探索采用项目教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,培养学生的综合能力。     

把握生物教学与品德教育的相关性

在《数控加工技术》课程的教学中，为了提高学生的综合数控理论知识和实际操作能力，探索采用项目教学法，把理论教学与实践教学有机地结合起来，培养学生的综合能力。     

理工科大学生工程实践能力培养探讨

实践能力是指在实践活动中所表现出来的实际本领。实践能力对培养学生独立动手、动脑,分析与解决实际问题的能力是至关重要的。     

将综合实践活动在各学科中拓展

综合实践活动与各学科领域存在着密切的联系:学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升,在活动中发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深,综合实践活动还可渗透各学科教学之中.我在多年的综合实践活动教学中,以激发兴趣为主,培养学生的问题意识,拓展学生的动手能力,发展学生的创新思维.由此可见,上好综合实践活动课的重要性和必要性.     

发挥校园文化的引领作用，塑造职业化人才

高校的职业指导课应当充分和校园文化建设相结合,在对学生全面进行道德教育的同时强化职业道德意识、从社团实践活动中提升学生的职业能力,从而为企业更好地培养职业化人才打下基础。     

巧选数学教学资源培养学生实践能力

本文提出"在生活中学数学.让数学问题生活化,让生活问题数学化".让学生在实践活动中,培养发现数学问题的能力,以"生活实践"的回归,培养学生解决数学问题的能力.