试论高校心理健康普及教育

作者以西方人本主义心理学家的心理健康理论作为理论基础,阐述了心理健康的含义,分析了西方人本主义心理学家的心理健康理论,及其对高校大学生的心理健康教育的指导意义,进而对中国当代大学生的心理现状、当前高校心理健康教育中存在的问题做了分析,提出了高校心理健康普及教育的几点建议。     

心理健康内涵的发展及对高校心理健康教育的启示

分析了历史上心理健康概念内涵的发展及对当前心理健康教育的影响 ,由此得出改进高校心理健康教育在理论借鉴、概念界定和教育过程等方面的若干启示     

高校心理健康教育实施模式研究

从将模式方法作为一种科学研究方法的角度论述高校心理健康教育实施模式研究的现实意义,指出研究高校心理健康教育实施模式是当前中国大学生心理健康教育理论与实践发展的需要,高校心理健康教育实施模式研究有实践和理论两条基本的途径,并对当前高校心理健康教育实施模式研究中应注意的问题进行了探讨。     

浅谈新形势下高校心理健康教育工作体系建设

通过对目前一些高校大学生心理健康教育工作模式对比研究,认真总结经验,吸取教训,提出了新形势下高校加强心理健康教育工作的新想法,对促进高校心理健康教育工作的开展,提高高校心理健康教育工作的效能,促进大学生的身心健康和全面发展具有重要意义.     

对当前高校心理健康教育运作中几个问题的探讨

高校心理健康教育已经进入实际运作阶段 ,但从近几年的工作情况来看 ,不同学校心理健康教育的目标定位、学校心理健康教育与德育的界限、心理健康教育过程中的阻抗现象、网络心理健康教育的开展等问题尚未得到较好的解决。高校应当在深刻领会心理健康教育实质的基础上 ,给出具体对策 ,解决如上问题 ,把高校心理健康教育推向新水平     

高校心理健康教育之困境和出路初探

目前,大学生的心理健康问题已引起了全社会的广泛关注,积极开展心理健康教育,优化学生心理素质,摆脱当前心理健康教育中的一些困境,为高校心理健康教育的科学化、规范化发展探索出路,已成为新世纪高校心理健康教育面临的新课题。     

积极心理学对高校心理健康教育的启示

高校心理健康教育应以积极心理学为指导,赋予心理健康教育新和更高目标。     

高校心理健康教育实践中的几个误区

我国高校心理健康教育自开始实施以来在理论和实践上已取得了很大的进步,但目前一些高校仍然存在一些认识误区。只有走出这些误区,才能进一步提高心理健康教育的实效。     

大学生心理健康问题探析

目前大学生心理健康问题日益突出,成为高校德育工作必须面对并亟待解决的新课题.开展心理健康教育是新形势下高校德育工作的一个有效途径.高校要根据大学生的特点,因材施教,循序渐进,以防为主,防治结合,构建心理健康教育自我教育网络,营造校园良好氛围,努力提高大学生心理健康水平.     

略论高校心理健康教育的发展趋势

结合我国高校心理健康教育现状,高校心理健康教育今后发展将呈现以下几个特点:心理健康教育将在优良的"生态化"校园环境中开展;心理健康教育将成为高校教师必备的职业能力,其专业队伍将规范化、科学化;心理健康教育将成为学生的必修课、自身成长的内在要求;心理健康教育将形成"以发展性为主、障碍性为辅"的教育模式;心理健康教育的内容将全面化、系统化;心理健康教育的理论与方法将本土化。     

大学教师心理健康初探

大学老师是我国高等教育事业的中坚力量 ,他 (她 )们的身心健康不仅影响自己事业的成功 ,而且也影响着学生的健康成长。研究发现 ,部分大学老师的心理存在着典型的不健康倾向。他们通过重塑自我 ,走向心理健康 ,对于整个社会的健康发展都是至关重要的     

定向运动对提高大学生心理健康水平的研究

通过症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对江西省内四所高校部分参加定向运动大学生和普通大学生进行测评,结果表明参加定向运动大学生心理健康状况明显优于普通大学生。这为定向运动在高校体育的广泛开展提供理论依据和参考。     

多校区大学心理健康教育的特征分析与策略研究

多校区大学是我国高等教育改革中出现的一个新事物,由于多校区的办学模式不同于单校区,多校区大学开展心理健康教育具有组织管理方面的"特殊性"、心理健康教育资源配置方面的不均衡性、校园危机干预方面的时滞性、校园心理环境方面的差异性等特征,因此大学心理健康教育工作必须依据多校区大学自身的特点进行策略研究。     

论高校思想政治教育与心理健康教育的契合

随着现代化社会的不断发展,大学生由思想认识而引发的心理问题日益增多,各高校在高度重视思想政治教育的同时,也逐渐对心理健康教育加以重视。不论从学科结构、教育层次上,还是从本质上进行分析,高校思想政治教育与心理健康教育都存在契合的可行性。针对高校思想政治教育与心理健康教育契合存在的不足,应明确心理健康教育在高校思想政治教育中的定位、地位和作用,通过心理疏导增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力,这对促进大学生全面发展和健康成长具有重要作用。     

心理咨询是高校思想政治教育的重要方法

高校心理咨询不仅在于解决学生的心理问题,帮助学生克服心理障碍,更重要的是在于促进大学生心理健康,有利于大学生实现自我的人生价值,因此,心理咨询是对大学生进行思想政治教育的重要方法,在大学生思想政治教育中,能发挥出独特的作用。     

浅议如何提高大学生思想道德教育的针对性与实效性

文章分析了当今大学生在自我认知方面存在的问题及原因,提出在大学生思想道德教育中应更多关注其自我认知及心理特点,促进他们的心理健康,进一步增强思想道德教育的针对性与实效性。     

影响大学生心理健康因素及应对措施

随着中国高等教育的迅速发展,不断增长的大学生群体如何健康发展,如何真正把他们培养成为德才兼备、情智并重、身心健康的社会主义建设者是高等教育面临的新课题。在分析了高等学校应积极重视大学生心理健康教育影响因素及表象的同时,提出了对加强大学生心理健康教育的相应措施。     

高等学校体育教学与心理健康教育融合机制研究——以仲恺农业工程学院等广州I八所院校为例

摘要：采用文献资料、专家访谈、问卷调查和实地访谈等研究法,通过对八所广州地区的高等学校体育在塑造大学生心理素质方面的功能以及心理现状的调查进行研究分析发现,体育锻炼能有效缓解大学生的心理压力和延缓心理衰老,协调人际关系和提高社会适应能力,增强自信心和培养坚强的意志,调节消极情绪、促进人格全面发展和增进心理健康。因此,高等学校体育课程开展对学生心理健康有良好的影响,应该加快在体育教学中开展心理健康教育的机制研究,在高等学校体育课中形成心理健康教育的有效机制,为素质教育与体育教学改革提供一个新思路,以期提高大学生社会竞争力与社会适应能力,为建设效率社会与和谐社会培养健康竞争人才。     

高校心理健康教育的德育功能实现

德育功能是高校心理健康教育的重要功能。实现高校心理健康教育德育功能是切实提高德育实效的需要和心理健康教育自身发展的需要。新形势下的高校心理健康教育,应积极构建医学模式与德育模式相结合、心理咨询服务与心理教育活动相结合的工作机制,促使其德育功能的充分发挥与实现。     

试析高校心理健康教育的着眼点

文章从高校学生异常心理和行为的预防与心理健康的发展,心理健康教育有效心理机制作用的发挥,课程体系的构建和队伍建设几方面进行分析,以求探索一条行之有效的高校心理健康教育新路子.