网络教育与传统教育的协调共进

网络教育给人类社会带来了便捷,但由于受种种主、客观条件的制约,网络教育在短期内还难以取代传统教育而一枝独秀。因此,充分发挥网络教育与传统教育的各自优势,努力实现网络教育与传统教育的协调共进,必将是现在以及今后相当长时期内我国教育发展的主要模式。     

网络教育专门立法论略

网络教育是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式.我国的网络教育在快速发展的同时,也存在很多问题.这些问题如果不能够得到及时解决,将会严重阻碍网络教育的发展.我国目前的网络教育立法有自己的特色,但是立法相对滞后,法制建设不健全,没有形成完整的制度体系.应当制定我国的<网络教育法>,以规范网络教育教学活动,保证网络教育的健康、稳定发展.     

中国教育有效需求不足之经济分析

长期以来,人们都把教育发展的关注点放在教育供给方面,侧重分析教育投资及其比例构成问题。其实,教育发展无非是教育供求的均衡问题,仅研究教育供给是不够的。因为一个不容忽视的理论前提和基本事实是:教育供给不会自行创造教育需求,教育有效供给必定要由教育有效需求来引导。我国现实中存在的教育有效需求不足的问题,致使我国为发展教育所采取的许多政策收效甚微,教育发展依然处于困境。因此,如何在教育供给有限的条件下,消除教育有效需求不足,实现教育供求均衡,合理配置教育资源以满足社会经济发展的需要,便成了理论和政策上都亟待解决的重要课题。     

略论信息化社会的教育选择

以计算机网络发展为标志的现代化信息社会已经来临,它将对传统教育模式产生革命性的影响.本文论述了计算机网络教育对传统教育的挑战,以及面对信息技术高度发展的新世纪教育如何应对的问题.     

农村基层对大学生的需求与就业供给状况分析

我国从传统农业向现代农业的过渡过程中,新农村建设和现代农业发展,需要大量的大学毕业生提供智力支持与科技支撑.我国大学毕业生通向农村的渠道不畅,普遍存在着"下不去,用不上,稳不住"的问题,形成了农村对人才的巨大需求和大批高校毕业生就业困难的强烈反差.研究农村基层对大学毕业生的需求与供给状况问题,有利于实现大学生就业供给与新农村建设需求的有效对接.     

经济运行的新特点与劳动成本的真实性

<正> 一、当前的经济运行状况传统社会主义体制,曾一度被描述为“短缺经济”,在该体制中,需求持续地大于供给,形成很大的通货膨胀缺口。我们曾经指出,在一个由供给驱动的经济体制中,这种状况只能产生于生产过程本身。这种传统社会主义体制的本质特征——“需求过旺”,1989年以后却在我国消失了,取而代之的是“有效需求不足”。1991年,需求虽然有较大的增长,但供给也开始有较大的回     

双语教育的经济学性质研究

双语教育既是我国多民族地区的教育政策和教育制度,又是一种语言制度,是我国各族人民在社会经济文化历史发展过程中逐渐形成的关于语言运用的体系,反映了我国各族人民的交流与文化传承的客观需要.双语教育是我国多民族地区教育制度的具体实现形式,既是国家政府供给的教育公共产品和语言制度,也是国家、家庭和劳动力个人进行人力资本投资的过程.     

税收政策与就业相关性

由于税收具有财政职能和经济职能,它可通过劳动者素质的提高而影响劳动力的供给,通过其利益差别机制的运用影响不同企业、产业对劳动力的需求和就业结构,因此税收对就业有直接或间接的影响.文章对我国失业问题进行了实证分析,在借鉴西方治理失业的税收政策基础上,提出应从促进劳动密集型产业的发展、支持中小型企业的发展、加快社会主义新农村建设、鼓励各种教育形式的发展、缩小城乡收入分配差距等方面发挥税收对扩大就业的积极作用,从而促进我国和谐社会的建立.     

供给侧结构性改革下老年教育多元化发展研究

供给侧结构性改革定义及其对老年教育多元发展的影响 供给侧结构性改革定义 供给侧结构性改革是以提高供给质量为出发点,运用改革方法推动结构调整,及时纠正扭曲的要素配置,进一步扩大供给有效性,结合需求变化提升供给结构的灵活性、适用性,全面提高生产率,满足百姓需求,为经济与社会持续健康发展保驾护航.     

国外教育规划的主要方法评析

教育的供给与需求是教育事业发展的一对基本矛盾。如何使教育供给更符合社会与群众的多样需求是指导教育发展的重要原则,由此也就产生了研究教育供求平衡的教育规划理论。在规划教育教育的众多方式中以人力需求预测法、成本收益法和社会需求法为代表,这三种方法各有优势,也对我们改进现实的教育供给决策具有一定启示。     

试析网络教育

计算机信息技术的不断发展和进步,使得基于计算机网络技术的远程教育成为可能。发展网络 远程教育,是符合我国国情的最具潜力的一种新型教育模式。鉴于此,展开了网络教育的重要特点、应用范 围、网络教育中教师的地位以及当前我国网络教育面临的问题和对策的探讨。     

西藏农村公共产品供给模式的选择及影响因素分析——以西藏“安居工程”为例

西藏农牧区经济社会和谐发展的一个主要障碍就是西藏农村公共产品供给问题.在比较分析不同公共产品供给模式的优劣、具体供给形式和适用领域的基础上,通过“安居工程”对西藏公共产品性质异化问题、广大农牧民对公共产品需求程度、政府政策目标以及西藏农牧区各类供给主体供给能力和发展状况等影响因素进行分析,指出政府主导型供给模式是当前西藏农村公共产品供给的最佳模式.     

从教育供求视角对"知识失业"问题的反思

从教育供求的角度分析,引起我国“知识失业”问题的原因是：教育扩张引起供给与需求的不平衡、教育的个人需求与社会需求的矛盾、教育需求与供给之间的矛盾等。对此,应深化高等教育制度改革,使教育模式与经济社会发展需求相适应;转变就业观念,鼓励高校毕业生自主创业;推行“校企合作”模式,培养定向应用型人才;积极创设有利于学校发展的“软”环境;提高教育教学质量,合理调整高校的专业设置。     

试析我国高等教育服务供给存在的问题及对策

当前我国高等教育服务供给量仍然相对不足,供给结构不合理,供给分布不平衡,高校内部存在众多影响教育服务供给的问题,这需把科学发展观、和谐发展观落实到高等教育业的发展中;必须建立和健全"一主多元"的投资办学体系,进一步增加高等教育服务供给,特别是优质高等教育服务的供给;坚持效率原则的同时不可无视公平原则,努力缩小我国高等教育服务供给的各种差距,促进全国高等教育和谐发展;坚持市场需求和社会需求并重的原则,调整优化办学层次与科类专业结构,不断提高教育服务供给质量与供给水平;进一步推进和深化高校内部体制改革和机制创新,确保高校整体运行充满活力.     

我国养老服务供给中政府角色的再定位——基于多中心治理视阈

21世纪人口老龄化水平不断攀升,快速发展的老龄化现象使得养老服务的供给日益滞后于老年人的养老服务需求。在我国,传统的由政府统包统揽的养老服务供给模式已使政府财政不堪重负,也难以满足老人日益多样丰富的养老需求。因此养老服务的多元化供给必然成为未来发展的趋势。本文基于多中心治理的视角,概述了我国养老服务供给主体的情况,并着重探析了政府在多元主体中应当扮演的角色以及为完成这样的角色转变从政府角度提出了合理化建议。     

大学生成长规律与思想政治教育的针对性和实效性

大学生的成长过程具有阶段发展、时代发展、个性发展、矛盾发展四大规律,只有充分把握大学生成长规律,注意把当代大学生的思想、心理特点与思想政治教育工作有机结合起来,把握大学生内心需求、坚持心理健康教育、构建网络教育平台、深入学生生活区,创新思想政治教育的方式方法和途径,才能不断增强思想政治教育的针对性和实效性.     

高等教育产业化析论

面对国内经济的发展和国际竞争的形势 ,中国民众无论在消费需求还是生产需求方面 ,对教育产品的需求比任何时期都旺盛。国家对教育产品的需求也越来越大 ,我国有对教育市场投资的强大动力和教育供给的巨大潜力。教育理论在快速发展 ,人们的教育观念正在转变。这一切都告诉我们 ,高等教育产业化的内部和外部条件都渐趋成熟 ,高等教育产业化 ,已经成为高等教育改革的必然。     

关于现代教育技术的探讨

多媒体和网络通信技术作为建构主义学习环境下的理想认知工具,能有效地促进学生的认知发展。 随着多媒体计算机和网络教育应用的飞速发展,传统教育技术受到现代教育技术的冲击越来越大。对现代教育技术 的发展趋势、我国教育技术面临的挑战以及如何应对等问题进行深入探讨,对提高国民素质教育有积极的现实意义。     

消费者对食品安全的支付意愿及其影响因素研究

研究消费者支付意愿可以获知消费者对食品安全的需求状况,对提高食品安全的供给效率、完善食品安全管理具有重要指导意义.与食品安全供给水平相比,我国消费者对食品安全的支付意愿处于较低水平,提高消费者对食品安全的支付意愿是促进我国食品安全市场发展的关键因素.消费者的性别、受教育程度、收入以及价格特征和消费者对食品安全的主观认知与评价等因素,对消费者的食品安全支付意愿具有重要影响.加强政府监管、增加食品安全信息供给是提高消费者食品安全支付意愿的有效途径.     

我国银行保理业务的供给与需求分析

当前,我国银行保理业务发展滞后.从分析我国银行保理业务需求与供给的特点入手,探讨制约我国保理业务发展的因素.