浅谈体育教育与素质教育

作为学校教育的重要组成部分,体育教育对于实施素质教育有着极其重要的作用,本文从体育教育与素质教育的关系入手,认为体育教育对促进学生全面发展,提高身体素质,发展智力因素和非智力因素具有重要作用;同时体育教育能有效地将德育、智育和美育有机统一,是实现素质教育的重要途径,加强体育教育是发展素质教育的重要方式。     

少数民族地区实施素质教育浅论

少数民族地区要真正推动素质教育,必须实现四个转变:在教育对象上,必须面向全体学生;在教育内容上,由单纯智育到同时重视德育、体育、美育和劳动技术教育;在教育要求上,由“一刀切”转到因材施教;在教育的方式方法上,由死记硬背转到让学生主动地、生动活泼地得到发展。要实现以上四个转变,教师必须树立正确的人才观、教育观。一、坚持德育为首,教育学生学会做人。德育是素质教育的核心,在人的全面发展中发挥着导向作用。陶行知先生所说的“千教万教,教学真;千学万学,学做真人”就是这个道理。青少年时期是人生发展的重要阶段,要让青少年学会…     

民族贫困地区实施素质教育的对策

民族贫困地区实施素质教育面临着应试教育的强大惯性阻力:对考试分数的片面追求;优质教育资源的稀缺;人才结构、社会舆论、德育工作、学校教育等方面的扭曲。民族贫困地区实施素质教育的对策是加大教育投入力度,改造薄弱学校,增加优质教育资源是少数民族贫困地区实施素质教育的关键;运用现代教育技术是推进少数民族贫困地区实施素质教育的捷径;学校端正教育思想,克服功利主义,寻找素质教育的有效方法和途径是民族贫困地区实施素质教育的保障。     

重视民族特点探索思想政治工作的新路子

中国共产党第十四届五中全会审议并通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》，第一次在中央文件中提出了“科教兴国”的战略，标志着我国教育改革的方向开始从“应试教育”转向“素质教育”。这表明全民族的素质已成为实现经济、社会发展战略目标的关键。在素质教育中德育是核心，因为思想品德素质在人的全面发展中发挥着导向、动力和保证作用。那么，如何加强和改进高校思想政治工作，尤其是在改进的前提下，提高有效性，使其能在社会发展过程中真正发挥导向、动力和保证作用？民族高等院校的德育…     

试论高校德育工作中的人文精神

随着信息时代的到来,经济全球化趋势日益凸现,知识经济初见端倪,创新浪潮涌动,创新型人才已经成为生产力发展的核心要素。高校德育工作能否适应新形势的要求,直接关系到创新型人才的培养。本文从现代大学的教育理念入手,结合高校德育工作的实际,阐述对当代大学生进行人文精神的教育,以达到高校德育与人文教育的有机整合,是培养创新人才的重要途径。     

试论加强新时期高校德育环境建设

高校德育环境建设是新时期加强大学生德育工作的一个重要组成部分。教育是在环境中进行的,德育作为教育的重要内容之一,无疑也是在环境中进行的。环境育人的作用早已成为人们的共识,在新的历史时期,要提高德育实效,就必须提高对高校德育环境建设重要性的认识,结合新时期出现的新情况、新问题,采取多种方式和途径,全面加强高校德育环境建设。     

在“五个创建+”上下功夫 在“五个结合”上显特色 湖北恩施学院民族团结进步教育的实践创新

<正>湖北恩施学院坐落在美丽的湖北省恩施土家族苗族自治州,学校坚持“地方性、应用型、开放性”的办学定位,秉承“正德至善、为学至精”的校训,践行“立德树人,因材施教,学以致用”的育人理念,努力把学校建设成为“省内知名、国内有影响、特色鲜明”的高水平应用型大学。在办学治校中,学校全面贯彻落实党的教育方针,落实中央、湖北省委和恩施州委民族工作要求,凝心聚力在主题教育、专业建设、文化传承、乡村振兴、融媒传播等“五个创建+”上下功夫,在推动民族团结进步教育与德育、产业发展、校园文化建设、服务区域发展、增强民族自信“五个结合”上显特色,为各族师生创造了共居、共学、共事、共乐的良好环境,让民族团结进步之花在校园绽放。     

内地西藏中职班德育工作策略研究——以广东建设职业技术学院内地西藏中职班为例

德育工作是内地西藏中职班工作中的重中之重,为达到理想的德育工作效果,必须对德育工作的策略进行研究。要在充分了解学生德育状况的基础上,在紧抓德育教育工作共性的前提下,突出内地西藏中职班学生的特性,通过采取"四位一体"的教育策略,开辟内地西藏中职班德育工作新途径,体现出德育工作的针对性和实效性。     

内地西藏中职班德育工作策略研究 ——以广东建设职业技术学院内地西藏中职班为例

德育工作是内地西藏中职班工作中的重中之重,为达到理想的德育工作效果,必须对德育工作的策略进行研究.要在充分了解学生德育状况的基础上,在紧抓德育教育工作共性的前提下,突出内地西藏中职班学生的特性,通过采取"四位一体"的教育策略,开辟内地西藏中职班德育工作新途径,体现出德育工作的针对性和实效性.     

基于当代大学生品德状况的高校德育特点研究

"育人为本"、"德育为先"是党和国家领导人对步入21世纪的大学使命和大学育人原则做出的时代解读和庄严承诺,也由此成为加强和改进大学生思想道德素质教育的主导话语。高校德育工作与大学生品德发展状况息息相关,本文从大学生品德发展研究入手,总结提炼出高校德育的特点,以期对德育工作有所裨益。     

关于新形势下加强高校德育教育的思考

新形势下高校德育教育及管理日显重要,如何将德育工作行之有效地开展,使大学生正确处理好德育与智育之间的关系,应成为教育工作者的主要工作.为此,第一,应捋顺德育工作渠道.第二、建立严格的规章制度和评比制度.第三、加强高校德育工作队伍建设,把德育工作提高到教育工作的首要地位.     

发挥电大远程教育优势加强边远民族地区素质教育

“素质教育”已经成为我国教育领域一项基本的公共政策主体，作为一种“教育强国”的契机。诸多的政策制定者、学校决策层、执教鞭的师长们、莘莘学子、公司的人力资源的主管、公务部门的人事主管们都从不同的角度参与讨论，思索着转型中的中国高等教育机制、大学教育与人才市场的供求互动关系等等话语。应该说，这不仅仅是“中国的”课题，在人类进入二十一世纪的综合国力、     

关于高校德育工作的几个认识问题

前年以来,加强学校的德育工作成了热门话题。去年4月全国高校加强党的建设会议之后,各高校更是把德育工作摆到了重要的位置上来抓。西藏三所高校,前年以来也都先后设立了德育教研室,开了德育课。去年9月自治区党委、人民政府办公厅又转发了自治区教科委《关于加强中小学德育工作的意见》。这说明,我区学校的德育工作已引起了各方面的普遍重视,并且正在积极地进行工作。但是,我们如何从实际出发,正     

株洲中职：民族精神让快乐德育升华

湖南省株洲市中等职业学校是一所国家级重点中等职业学校,下设株洲市幼师学校、株洲市艺术学校和株洲市旅游学校,是湖南省首批示范性中等职业学校建设单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业教育德育先进单位、全国百所中等职业教育德育实验基地、全国百所中     

新时期学生思想政治工作新对策

学校是教书育人的阵地，加强和改进思想政治工作显得尤为重要。当前，学校思想政治工作总的来说是好的，但也还存在一些不足。一些学校领导和教师埋头业务工作，不懂得思想政治工作的重要性，致使一些学校思想政治工作覆盖不到位，针对性不强；一些学校教育教学的评价体系里，思想政治工作占的份量不重；一些学校还沿袭几十年前思想政治工作的一些老套路，不能适应社会生活的新变化，致使思想政治工作给人的印象是说教味重，面孔苍白。所有此类情况，都不符合新时期党和人民对学校教育的要求，不符合新世纪素质教育的要求，必须下大力气加强…     

济南西藏中学:民族团结的窗口

济南西藏中学建于1985年,是山东省唯一一所专门招收西藏学生的初级中学,也是山东省对口援藏项目之一。济南西藏中学以发展民族教育,促进民族团结为宗旨,坚持“德育为首,教学为中心”的办学方针,大力推进素质教育,不断开拓创新,教学水平不断提高。建校以来,共招收西藏学生2800余名,已毕业14批近2200名。毕业生大部分以优异成绩升入高一级学校深造,其中两批中专毕业生已返回西藏,成为建设西藏的骨干力量。学校先后被评为“山东省民族团结进步先进单位”、“全省民族教育民族团结先进集体”等荣誉称号。 多年来,济南西藏中学的发展,受到了全市…     

株洲中职:民族精神让快乐德育升华

<正>湖南省株洲市中等职业学校是一所国家级重点中等职业学校,下设株洲市幼师学校、株洲市艺术学校和株洲市旅游学校,是湖南省首批示范性中等职业学校建设单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业教育德育先进单位、全国百所中等职业教育德育实验基地、全国百所中     

从德育视角探讨欠发达地区大学生非智力因素的培养

在全面建设小康社会与社会主义精神文明建设的大背景下,欠发达地区高校如何加强素质教育,从智力与非智力两方面全面培养大学生的综合素质,是广大教育工作者关注的永恒话题。文章分析了德育对非智力因素整体培养的影响力与重要性,从而提升欠发达地区各高校领导及教师对德育工作的重视程度,提高大学生的思想道德修养水平,为帮助欠发达地区脱贫致富、促进社会主义精神文明建设及创建和谐社会提供理论和实践依据。     

小学音乐第二课堂的教学探究

“第二课堂”起始于1955年，最初称之为“课外活动”。直至1982年，才正式出现“第二课堂”。国内外学者对此进行了大量的研究，在强调素质教育的大环境下，各个学校都在大力推行“第二课堂”。把艺术教育和道德教育高度融合。     

教育社会化与工学结合背景下高职德育体系建构研究

紧紧扣住高职教育的职业性、实践性和社会性等特点,挖掘高职德育内容,从思想政治理论课教学、校园文化建设、＂四全＂德育模式改革和社会实践等四个途径创新德育工作体系,拓展具有强辐射力、影响力、渗透力的多渠道德育工作体系。