基于物理过程模拟的计算物理教学研究与实践

计算物理已与实验物理和理论物理形成三足鼎立之势,各高校物理专业也广泛开展了计算物理教学.论文介绍了基于物理过程模拟的计算物理教学内容设置,阐述了实例教学,模块化编程上机训练,文献点评和多角度考核等教学实施方法.通过对计算物理教学内容和授课方式进行改革研究与实践,激发了学生学习兴趣,增强了学生动手能力,提高了教学质量.     

试论《量子力学》在培养中学物理教师中的作用——兼论高校课程改革中的长期效益

本文从量子力学与中学物理教学及中学物理教师的素质关系,从贯彻“三个面向”、提高人才素质、增强人才长效能力等方面,论述了量子力学在培养合格中学物理教师中的重要作用,说明师专物理专业必须重视量子力学等近代物理或理论物理课程的开设;并进一步论述了高校课程改革中的长期效益;指出了一些不可取的片面观点。     

物理教育专业基础物理课堂教学改革研究

文章分析新课改对中学物理教师的要求,指出物理教育专业教学中存在的弊端,结合实际,提出基础物理课堂教学改革措施和建议。     

提高物理教学技能的途径探讨

在当前形势下,要提高中学物理教育教学的水平,培养学生的科学精神和创新能力,首先必须提高物理教师的教学技能。下面试就此问题谈谈自己的看法。 (1)明确教学目标,确定教学方法 教师上课之前应该认真学习物理教学大纲,钻研教材,明确中学物理教学的目的、任务,为实施教学做好充分准备。教     

试谈义务教育中物理教学的目的、任务和内容

教学目的和教学任务在整个教学过程里是起着主导的决定性的作用的,它既是教学过程的出发点,又是教学过程的归宿。教学内容是由教学目的和任务决定的。中学物理教师只有明确中学物理教学的目的和任务,掌握具体教学内容,才能有效地开展教学工作。 中学物理教学的目的和任务,是根据义务教育的总的培养目标、根据我国社会主义现阶段建设培养“四有”人材的需要和物理教学本身的教学特点来确定的。它具体地体现在1988年1月国家教委审查通过试用的九年制义务教育全日制中学物理教学大纲中     

浅谈物理教育中的情商培养

良好的情商是学生学好物理知识的重要内因 ,而物理教育在学生的情商培养方面有着独特的作用和自身的优势。中学物理教师要努力培养学生积极学习物理学科知识的情商 ,增强学生学习物理的信心 ,保持和提高学习积极性。     

谈如何在物理教学中进行德育渗透

结合物理教学内容对学生进行思想品德教育 ,是物理教学的一项重要任务 ,也是深化物理教学改革的重要课题它对促进学生全面发展 ,提高学生物理素养具有重要的作用 .然而 ,在物理教学的实践中 ,有的物理教师进行德育教育的意识淡薄 ,更没有充分认识到物理教学与思想品德有着密切的联系 ,总认为思想品德教育是政治老师的事 ,与教授自然科学知识的物理教师无关 .显然 ,这种陈旧的教育思想已远远跟不上时代的发展 .教学中我们发现有相当一部分学生 (特别是二、三类学校的学生 )存在着学习动机不明 ,甚至有部分学生的学习动机长期停留在短浅的消极…     

加强概念类比理解 克服思维定势惯性——谈物理教学与思维发展

普通物理是高等工科院校一门重要的基础课.如何使低年级大学生尽快地适应大学物理的学习,顺利登上由中学物理到大学物理学习的台阶,提高物理教学的质量,是广大物理教师在长期教学过程中研究的课题.从历届学生反馈的信息中了解到,有相当一部分学生一开始接触大学物理时似乎感到与中学物理差不多,但在求解物理习题时却又感到无从下手.笔者根据多年的教学实践,拟就此问题作点探析.     

科研促进工科物理教学质量提高的实践与探索

针对目前工科物理教学内容陈旧,影响教学质量提高的问题,提出工科物理教学改革的一种模式积极推动物理课教师参加科学研究,使科研成为连接教学内容与学科前沿和工程技术的纽带.教学与科研相互促进,提高教师教学水平,进而提高教学质量.即倡导工科物理教师既要教书也要搞科研,并进行了实践与探索.     

高师院校物理专业课程改革的思考

本文从中学物理课程改革对高师院校物理专业课程改革的要求出发,阐述了中学物理课程改革的现状,指出了高师院校物理专业课程存在的弊端,对高师院校物理专业课程改革从调整培养方案、更新教学内容、改革教学方法等方面进行了深入探讨。     

物理教学能力培养浅论——师专物理“中教法”教学探索

本文对“中学物理教材教法”学科的教学进行了探索,着重研究了对师专物理专业学生的物理教学能力的培养.从抓好中学物理教学法知识的传授;运用知识转化为物理教学的能力;进行检查和考核促进教学能力的形成等三方面展开了讨论.     

“农村初中物理课堂教学反思研究课题”的反思

所谓课堂教学反思,是指教师对课堂教育教学实践活动的再认识、再思考、再完善,总结课堂教育教学活动的得与失,达到课堂教育教学活动的优化、质量的提升。物理课程,学生难学,教师难教,从八年级下学期开始,尤其到了高中,物理成绩差距拉大,以至于高考选科选择物理学科的学生比较少。学好高中物理,初中物理是基础。初中物理学科是一门让学生从人与自然、人与生活的关系出发,以观察、实验和逻辑思维相结合的方法,学习初步的物理知识与技能的自然科学基础课程。一是初中物理的教学内容是以学生的生活和经验为背景,以科学探究为主线,以最新信息作补充。     

《初等几何研究》教学改革初探

深化高等教育改革，加强素质教育势在必行。本文对《初等几何研究》这门课的教学内容与教学方法改革进行了探讨。     

多媒体在物理教学中的应用

物理学是现代科学技术的基础学科。为了适应科学技术发展对中学物理教育的要求,物理教学的手段、方法、模式和教学观念都必须进行全面的改革。多媒体在物理教学中的应用,要做到适时、适地、适度。     

物理教学的教育作用

中学教育的根本任务,是造就千百万有社会主义觉悟的,有文化的劳动者.而中学物理教学和其它学科一样,不但要使学生获得该学科的基础理论知识,而且要使学生在接受该学科的教学过程中,逐步形成正确的思想,正确的世界观,正确的科学态度和科学方法论. 那么,物理教学的教育作用,主要表现在哪些方面呢?     

虚拟物理实验系统设计探析

虚拟物理实验系统中的教学内容、实验设备、教师指导、学生操作等是有机地融合在一起的,它既是一种实验环境,同时又充当着实验辅导员的角色,为了使之更加贴近物理实验教学的需要,文章简要地叙述了虚拟物理实验系统的过程模型,并在此基础上分析学生与系统间的交互关系.     

中学物理实验教学中创新策略的探索

中学物理实验教学是物理教学的重要组成部分，笔者从教学方法、教学内容和教学模式的角度对中学物理实验教学策略进行了探索，并提出了一些建议．     

复合式中学物理教学法课程改革方案

1 方案的提出 物理学是一门理论性和实践性极强的学科,具有严密的逻辑性和高度的抽象性。由此导致中学生学习物理感到困难重重,中学物理老师教好物理更难。物理学在生产实践和科学技术中占有极其重要的地位,而中学生学习物理的兴趣又在减弱,这当然是一个严峻的问题。其原因虽然是多方面的,其中一个重要的因素是中学物理教师的素质和教学能力。缘于此,我们将从中学物理教材教法入手进行改革,遵循教育教学规律,结合物理学科的特点和21世纪中学物理教师应具备的素质,提出把该课程建设成     

深化物理教学改革培养学生创新能力

二十一世纪国际竞争的关键在于人才素质,而人才素质的优劣则体现在其创新能力上。创新能力的培养关键在基础教育,基础教育是创新人才成长的摇篮。因此,在基础教育阶段,各学科教学应把创造性教学与学生的创造思维、创造意识和创造能力等创造素质的培养作为主要目的。 我国的中学物理教学,长期以来注重系统理论知识的传授,不太重视对学生创新能力的培养。在深化素质教育改革的今天,我们教师应结合创新教育精神,改革物理教学,加强对学生创新能力的培养,重点解决以下几个方面问题。１转变教育观念改革教学模式 物理教学要以物理知识为…     

射影理论在初等几何教学中的若干作用

一个中学数学教师要讲好中学数学课,必须较好地掌握高等数学知识且对中学数学教材的内容有较深的理解.本文拟就射影理论在初等几何教学中的作用作些探讨.1 有利于用更高的观点看待初等几何,开阔学生的视野根据 F.克莱因观点,几何是研究图形在一个变换群的变换下保持不变的那些性质的一门学科,射影变换对应着射影几何,仿射变换对应着仿射几何,运动变换对应着欧氏几何.欧氏几何是仿射几何的子几何.仿射几何是射影几何的子几何,这三种几何之间有着极其密切