论就业指导课如何青效促进技工院校学生就业

伴随着“中国制造”时代的到来,社会对综合型技能人才的需求不断加大,这为技工院校的发展提供了难得的契机,笔者从事技工院校就业指导教学工作发现,虽然从媒体报道的就业率看,技工院校学生就业呈现出“高就业率”,但并不意味着“高质量”就业.学生就业过程中会出现一系列的问题,基于此,从就业指导的角度探寻促进技工院校学生有效就业的方法.     

探究以学生为中心的技工学校管理创新模式

技工学校学生管理工作创新具有整体性、系统性，要求管理者实事求是，结合技工院校自身实际情况，全盘考虑技工院校教育的全过程，与时俱进，主动与社会经济体制的发展趋势相适应。新时期技工院校管理模式的创新，要求职业学校学生管理工作者坚持和贯彻“以人为本”的原则，推动教育、管理、服务一体化，把科学性、层次性、时代性有机结合起来。     

论技工院校就业指导工作的改革

“凡事预则立”，当今社会，是一个充满竞争力的社会，尤其对于即将要踏入社会的学生而言，不仅要专注学业，同时也需要科学规划职业和事业目标，技工院校除了职业指导课以外，开展多种形式的职业指导，为建立学生的职业理想和目标、增强学生的职业决策能力、主动提升职业素养为己任。本文就技工院校学生就业指导改革的问题提出了一些可行性的建议和对策，分析了当前技工院校就业指导方面存在的一系列问题，同时，还探讨了加强学生就业职业指导的相应的对策。     

差异性教学法在技工院校数学教学中的开展探讨

本文通过分析差异教学法的含义，从如何培养更适合素质教育发展技工学生要求出发，阐述了在技工院校如何有效应用差异教学法开展数学教学，以便为相关技工院校数学教育工作者提供参考，力争全面提高技工院校数学教学质量。     

如何增强技工院校的社会吸引力

当前,技工院校发展机遇与挑战并存.经济发展对技能人才需求强劲、技工院校自身发展壮大以及高技能人才的社会地位逐步提高等都为推进技工院校发展带来了机遇.但同时,技工院校发展过程中,在体制机制、资金投入、软硬件建设等各个方面也存在很多问题,特别是在招生方面还存在一些困难,个别地方和学校社会关注度低,出现了招生下滑现象.为此,技工院校要进一步深化改革,注重内涵发展,坚持特色办学,不断增强社会吸引力,为技能人才培养和促进经济社会发展做出新贡献.     

技工院校平面广告专业模块化实训教学面临的问题及对策

技工院校以培养实践型人才为目标,注重学生专业技能和动手能力的培养,强调实训教学.因此,模块化教学作为实训的常见教学方法则成为提高技工院校平面广告专业学生职业技能的重要途径.技工院校模块化教学在平面广告专业实训实施过程中暴露出师资力量较弱、校外实训基地不足、教学重点偏离用人需求等问题.技工院校平面广告专业实训模块化教学应着力扩充扩充双师型教师队伍,优化校内实训基地,重构校内实训课程评价体系,定期进行毕业生回访等途径,完善技工院校平面广告专业模块化实训教学方法.     

技工院校学生档案管理初探

学生档案管理对于技工院校的教学、科研等水平的提高和社会实践活动的开展具有极高的参考价值。本文对技工院校学生档案管理工作的重要性进行介绍，对当前我国技工院校学生档案管理工作中普遍存在的问题展开分析，并对在技工院校如何加强学生档案管理工作展开探讨，提出具体措施。     

论技工院校《马克思主义哲学原理》课的功能定位

《马克思主义主义哲学原理》课是各大高校、技工院校的必修课程，能够提高学生个人素质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。经过调查发现，许多技工院校的学生哲学知识浅薄。面对这种现状，有必要对技工院校的“马哲”课进行正确的定位，其功能定位应该是科学知识传播、培养道德情操、启迪人生智慧、提升精神境界。     

分析情景教学法在技工院校有机化学教学中的实际应用

情景教学法是一种现代化的教学方法，能够有效的让课堂的质量和效率得到提高，而在技工院校有机化学的教学当中使用情景教学法，能够让学生学习有机化学的时候更加得心应手。本文结合了目前情景教学法在技工院校有机化学教学中存在的问题探讨了情景教学法在技工院校有机化学教学中的实际应用。     

工匠精神培育融入技工院校就业指导工作的策略

新时代,我国经济建设急需具备"工匠精神"的高技能人才,以此推动我国"十四五"时期及更长远的高质量发展.技工院校作为发展新时代职业教育的重要阵地,应当多途径全方位地培养学生的"工匠精神",而就业指导正是技工院校学生职业生涯的启蒙课,因此,"工匠精神"融入技工院校就业指导的培育研究具有重要意义."工匠精神"是一代又一代匠人...     

关于技工院校计算机课程教学的几点思考

随着信息时代的发展,计算机应用已渗透到人们生活的各个领域.目前各类院校都针对性地开设了计算机课程.对于技工院校而言,由于直接面向学生就业的特殊性,对计算机课程教学提出了更高的要求.本文从技工院校计算机教学现状出发,提出几点思考意见.     

浅析技工院校语文教学中融入职业精神教育的方法

技工院校语文教学对于培养学生的综合水平有着积极的意义，而在语文教学中实施实施职业精神教育也受到了技工学校语文老师的高度重视，本文主要介绍技工院校语文教学中渗透职业精神教育等几种方法。     

技工院校英语分层教学研究

进入21世纪,世界经济一体化的趋势愈发明显,掌握一门外语是新时期人才所必须具备的技能之一。技工院校是我国职业教育的重要组成部分,是培养高素质技术工人的摇篮,但技工院校学生的基础相对薄弱,英语教学要从学生的实际情况出发,在日常教学实践中采用分层教学模式,最终实现英语教学目标。     

计算机基础的一体化教学研究

计算机基础这门课程作为技工院校各专业的一门基础课程,要求各专业学生掌握计算机的基础知识并利用计算机解决专业领域与日常事务中的问题,而随着技工院校的一体化教学的推进,计算机基础这门课也需要进行一体化的教学,以培养学生计算机的应用能力和创新精神,使学生计算机的应用能力能够从生手顺利到达能手甚至高手.     

浅析案例教学在技工院校数学教学中的应用

技工院校是培养高技能人才的学校，在传统的教学过程中，很难激发学生学习的主观能动性，而案例教学法这种全新的教学体系很好地解决了这个问题，通过案例教学的必要性与具体实施措施来为案例教学在技工院校数学教学中的应用进行全面的浅析。     

信息快递

河南省技工院校汽车专业技能大赛落幕近日,第三届河南省技工院校汽车专业技能大赛落下帷幕。大赛决出一等奖8名、二等奖12名、三等奖16名。此次大赛由河南省人社厅主办、郑州市人社局承办、郑州交通技师学院协办,分为教师组和学生组。其中教师组竞赛课题分为     

技工院校一体化教学模式的经验及运用

自2009 年河南省一体化教学改革试点以来, 技工院校经历了种种考验,也得到了迅速发展. 一体化教学模式已经成为全省技工院校生存和发展的基础, 它结合了校企合作的理念, 吸纳了技工院校人才培养重技能的典型做法, 已经成为技工院校得到全社会认可的重要发展模式, 是技工教育拿得出手的一张好名片.     

技工院校教师职称结构化评价体系的构建

职称结构化评价体系是职称评审制度的重要内容.构建科学合理的技工院校教师职称结构化评价体系,必需围绕技工院校特色及技工学校教师职业属性.技工院校教师职称结构化评价体系可由定性评价、量化评价、专业综合能力考核及面试答辩四种评价方式构成.     

浅谈技工院校班级管理中的关键因素

基于技工院校学生年龄结构的特点和心理上具有的一些共性特征,这些学生可以说既早熟又不成熟,自卑心理较强,自我保护意识强烈,自我控制力差等,技工院校学校班级管理的难度更大,更为繁琐、复杂.“抓住了事情的关键,事情就成功了一半”,如果抓住班级管理中的几个关键,往往会达到事半功倍的效果.     

现代技工院校实验室6S管理模式探析——以河南化工技师学院为例

实践性教学是技工院校教育的重要环节,是学生在校期间积累实践能力和提高综合素质能力方面的主要途径.由于技工院校的教育有国家政策的大力支持,现在的众多技工院校投入了大量的建设资金,尤其在实验室建设上,投资数百万到实验室的设备购买、实验场地的建设中,使得实验实训条件上了一个新台阶.但是,如何妥善管理好实验设备、实验场地以及开展好实验教学,充分发挥好效能,是摆在我们面前迫切需要解决的问题.