如何营造小学语文课堂氛围

在小学语文新课程标准（最新修订版）中的教学建议中提出：“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“为了每一个学生的发展”,这是新课程改革的宗旨,我们要将新课程改革的理念落实到课堂,营造一个轻松、和谐、充满激情的语文课堂。本文将作者多年来小学语文工作经验在这里和各位同仁们交流一下。     

如何营造和保持良好的语文课堂氛围

在小学语文教学中,老师和学生的关系是否融洽,决定着语文教学课堂气氛否和谐。发挥教师的主导作用,使学生主动参与,全体参与,全程参与,全情参与。在课堂上教师不应吝啬自己的表扬,因为人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要,每个人仿佛都是为赏识而生存。     

探究小学音乐教学的课堂氛围构建

音乐教学对学生的高尚情操和艺术素养培养有着重要影响,若音乐教师能在教学活动中有效构建活跃的课堂氛围,就能让学生的空间思维得到自由发挥,使学生学习状态变得积极活跃,全面提高小学音乐教学质量。本文主要针对小学音乐教学现状,提出几点关于构建音乐课堂教学氛围的建议。     

轻松愉悦小学语文课堂气氛的营造及教学方式分析

本文主要以轻松愉悦小学语文课堂气氛的营造及教学方式分析为重点进行阐述,从加强课前知识导入的趣味性、缩短师生之间的距离、合理应用小组合作教学法、适当引入多媒体教学工具这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学语文教学质量。     

浅谈职高政治教学中课堂氛围的有效营造

职高政治新课程改革强调要在教学过程中重视对职高生人文精神的培养,明确指出职高政治教育教学要培养职高生热爱政治的思想感情,重视提高职高生的道德修养和审美情趣,使他们积极构建良好的个性和健全的人格,使他们德、智、体、美全面发展。那么如何才能有效构建良好的学习氛围呢？本文就此课题谈了几点看法和体会。     

营造良好教学氛围提高英语课堂教学效率

当下高中英语课堂教学存在有不容乐观的现状,原因多种多样;提高课堂教学效率,要做到激趣导入,启发学生思维,激活课堂气氛;设计巧妙,课堂活动充分,营造良好氛围;内化情感,保持学习激情和活力,构筑课堂教学氛围长效机制。     

浅议如何活跃高中语文课堂教学氛围

在新课标的改革下,要求素质教育与教学水平相结合,高中语文课堂的教学目标也要发生变化,首先要进行改变的就是教学的内容,要求语文教学要由单一化走向多样化,要将课本教材、课堂内容与现实生活合二为一,语文的学习要与现实生活相结合,培养学生的发散性思维,教会学生学习的同时,也要让学生树立正确的世界观,人生观,和价值观,最后要让学生认识到学习语文的重要性。     

浅谈物理教学中课堂氛围的创建

课堂氛围是指在课堂教学过程中,师生之间信息传递、情感交流的状态,它反映了课堂教学情境以及师生、学生之间的关系状态.本论文就课堂氛围在物理教学中的重要性进行阐述,结合教学实践经验,重点介绍了营造良好课堂氛围的若干方法.     

浅谈如何加强小学语文课堂创新教学

教学改革提倡创新教学,需要不断改进创学方法,小学语文作为基础性学科,在新课程标准中特别强调要通过语文课堂大力培养学生的自主创新精神和创新能力,只有加强教学创新,才能进一步提升学生的创新能力。本文主要分析了如何加强小学语文课堂创新教学。     

试论语文课堂教学中的提问艺术

语文课堂提问是联系教师、学生和教材的纽带;是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙;是信息输出与反馈的桥梁;是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。提问是一门科学,也是一门艺术。语文教学中,只有对提问进行艺术设计,巧妙使用,恰到好处,才能产生积极作用,达到良好的效果。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

课堂教学是学校教育教学的主阵地,如何提升小学语文课堂教学的有效性,是当前深化课程改革的关键和根拳要求.本文从确定合适的教学目标;创设和谐的教学氛围;重视文本内容的品读;精练课堂教学的语言四个方面来谈一谈对这方面的认识.     

浅析当前小学语文教学中的情感教育

情感教育是每个学生都应经历的社会性品质教育,其顺利开展有利于学生健全人格的形成和综合素质的提升。对于小学文学教学而言,引入情感教育能够为语文学科注入新鲜血液。本文主要是从三个方面为小学语文教学中情感教育的提升提供了对策,以期能够在学习中实现学生与作者的共鸣。     

小学语文教学中培养学生创造力的途径之思考

在小学阶段要想培养学生的创造力,要首先锻炼学生的创造性思维能力。而小学生的主要任务则是理论知识的学习,因而学科知识的学习是培养小学生创造力是主要途径之一。要想培养学生的创造力,就要开发学生潜在的创新意识。现阶段,在小学语文教学中,教师对教学模式加以优化和改进,利用多样化的教学模式,在平时教学渗透创造力的教学,在日常生活中培养学生的创造性思维。     

语文课堂教学的艺术性

都说教学是一门艺术,而语文教学更是一门综合艺术。目前,枯燥无味的语文教学越来越让学生感到反感,不少学生甚至认为最让人头痛的课便是语文课。面对此况,作为语文教师,我们都应"穷则思变",让自己的激情燃烧起来,让学生的思维活跃起来,让语文课堂亮起来。要想达到此效果,"艺术"则会成为语文课堂上的一支催化剂。     

浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

小学语文是整个小学教学体系的基础课程,小学语文课堂教学效率的提高促进小写生全面发展,语文素养提高的重要因素。传统的语文课堂中教师的口语讲解为主,课堂教学普遍存在教学效率低下的现象,因此当前小学语文教学活动的主要的应该以围绕提高课堂教学效率为主要目标。本文将对提高小学语文课堂教学效率进行理论探索。     

论网络媒体环境下高校学习型党建氛围的营造

网络媒体是现代媒体环境中的核心媒体。它虽是新兴媒体,但其具有极强的传播功能和对各种媒体信息的整合功能,因此,对当今社会信息的传播发挥着重要作用。网络给人带来大量信息、快捷的知识文化,促使人们开拓眼界,更新知识,并以超前的思想影响着人们的思维和价值取向。在当前网络媒体背景环境下,学习型党建氛围营造具有重要性和必要性,必须加强学习型党建氛围营造的实践,不断提高党的凝聚力和党员的影响力。     

小学语文课堂的情境教学

21世纪是互联网的时代,所以21世纪的教育也是网络化的教育。正是由于多媒体具有提供文本、图形、视频、声音等几大功能为一体的特点,多媒体在现今的教学课堂里也有了一定的地位,新的教学模式也随之产生。因此,教师们探寻新的教学方式,在互联网的时代下,为学生们创造有助于学生们自主、合作探究学习的情境,让学生们主动学习,进而优化教学质量,这样可以起到事半功倍的效果。