略论外语教学法与日语教学

"日本语教授法",大多是受了外语教学法,特别是英语教学法的影响而产生。随着中国国内学习日语人数的增加,日语教学法也越来越受到关注。但系统介绍日语教学法的著作和相关论文却不多。对外语教学法的发展历史作一个简略的回顾,并就各种教学法在当今日语教学中的重要性进行论述,对推动中国日语教学研究很有必要。     

刍议“高级日语”教学中的任务设计

＂高级日语＂是日语教学中的主干核心课程,在整个课程体系中占有举足轻重的地位。因而不断积极探索行之有效的教学方法成为担任该门课程教学任务的教师亟待解决的重要课题。任务型教学法在本课程中的渗透,正以风起云涌之势挑战着传统的教学模式,给整个《高级日语》教学课堂灌注一股新的活力,彰显其独有的特质。     

根据大学生特点搞好二外日语教学

本文就如何搞好二外日语教学问题阐述了自己的看法,指出必须根据大学生学日语的动机、目的,合理安排教学内容,根据大学生已有的中、英文知识结构组织教学,根据大学生的心理特点运用直观教学法、趣味教学法和比较教学法进行教学     

基礎日本語の教授法について

从国际日本语教育的角度 ,介绍当今国际上常用的几种日本语教学法 ,结合我国日语学习者的实情 ,探讨这些教学法的利弊。它们有利于促进当前我国的日语教学改革 ,提高学习者的学习效率。进而让日语学习者真正掌握日本语的基础知识和基本技能。这些教学法也有一定的局限性。     

基础日语教学法现状与发展

从理论和实践两方面分析、比较基础日语教学中常见的两种教学法，即“句型法”和“认知法”，指出其中影响教学质量的有利与不利因素．对如何正确认识和运用两种教学法指导基础日语教学提出看法，并对基础日语教学法的发展前景作基本估计。     

基礎日本語の教授法にっぃて

从国际日本语教育的角度,介绍当今国际上常用的几种日本语教学法,结合我国日语学习者的实情,探对这些教学法的利弊.它们有利于促进当前我国的日语教学改革,提高学习者的学习效率.进而让日语学习者真正掌握日本语的基础知识和基本技能.这些教学法也有一定的局限性.     

日语专业会话课程教学模式探讨

提高日语口语水平,是日语教学的重要目标。在这种情况下,日语会话课程教学模式改革显得尤为重要。我们要明确会话课程的教学目的和内容,根据教材内容进行相关的拓展;改革教学方法和教学手段,采取互动式教学法和情景教学法;导入日本文化,坚持关联性原则和适度原则。     

《高级日语》课程教学法研究

根据《高级日语》精读课程教材特点和教学实践,探讨实施《高级日语》课程教学途径,合理运用传统教学法和多媒体教学法,使学生对教学内容更加理解、更易掌握,提高课堂教学效率和教学质量,推进《高级日语》课程教学改革。     

浅析任务型教学法在高职日语阅读中的运用

新日本语能力测试将于2010年7月4日开始实行,考查重点由日语语言知识改为运用日语解决实际问题的能力,对日语阅读能力提出了更高的要求,如何提高阅读能力成为制约学生进一步发展的瓶颈。任务型教学法吸收了以往一些教学法的优势,旨在教会学生怎样在完成一系列任务时运用自己的交际能力,对高职日语阅读教学具有重要的借鉴意义。     

日语教学中几种常见的教学方法探究

日语教学发展到今天，经历了几个时代。为适应时代的要求，工作在日语教学上的教师们在教学方法上不断地去探究，先后出现了“翻译法”、“听说法”、“交际法”。这几种教学法在不同的时期发挥了不同的作用，它们各有所长。为了提高教学质量，我们应该了解这些教学法产生的历史背景，基本原则及其评价。针对不同的学生、不同的教材、不同的培养目标，来采用不同的教学方法，最大限度地发挥其长处，以达到最佳的教学效果。     

中日两国日语教育现状之比较

本文通过对中日两国日语学习群体及其学习目的、教师队伍及其教授方式等的异同分析,从师资安排、课程设置、教学方法等方面总结了经验,为国内日语教学提供了借鉴.     

论行动导向模式在商务日语系列课程中的实践与探索——以项目教学法为中心

行动导向教学模式就是一种以就业为导向,以能力为本位,以职业活动的学习领域为内容,培养具有综合职业素养人才的教学形式。有别于传统日语专业,商务日语专业的人才培养目标是让学生学会日语语言知识和国际商务知识的同时,培养其在国际商务环境中为完成商务任务而运用日语进行有效交际的交际能力,能力本位的行动导向教学模式恰恰满足了这一要求。如何在商务日语系列教学中导入行动导向教学模式,值得我们深入探讨。     

高校日语口语教学方法探析

当前高校教育改革以及素质教育的深入落实,促进了外语教学的规范化发展。对日语口语技能的学习是学生融合语言信息、参与日语实践应用的重要方式。新课改形势下,探索日语口语教学方法是提高学生日语交流能力的重要途径。     

应用型本科日语听力课堂教学改革探索

传统的应用型本科日语听力课堂教学模式单一,教学内容落后,严重阻碍了日语专业人才的培养。本文从建立“视-听-说”三维立体教学模式,创新听力教学内容,革新听力教学工具三个方面进行探索,为应用型本科日语听力课堂教学的改革献计献策。     

对高年级日语精读课的几点思考

高年级日语精读课是一门实践性、综合性很强的课程。文章就高年级日语课的特点、教学方法改革和教学手段更新等方面进行分析和论述。     

浅谈现代教学技术与传统教学的结合——利用多媒体、网络技术改革传统精读教学模式

目前以网络为支撑的新的日语教学模式的研究与专家教案库,日语教学专家系统的应用此起彼伏,可是单纯使用多媒体、网络和单纯地进行传统的日语教学都有利有弊.因此将多媒体和现代网络信息技术应用于教育领域,实现现代教学技术与传统教学的完美结合,从而提高教育质量,已事在必行.作者通过运用多媒体教学和与日本教师的共同研究实验,展开的双向网上实时教学.     

多媒体辅助日语教学的设计、应用及效果

文章以建构主义理论为依据,通过对英语专业2000级选修日语学生一学期的多媒体辅助日语教学实验的有关数据进行分析、检验,得出结论:多媒体辅助日语教学效果优于非多媒体辅助日语教学效果。并结合实施过程及学生反馈的有关信息提出几点建议。     

运用多媒体优化日语教学的策略

日语教育作为当前人才培养的重要内容,是经济社会发展的必然需求。新课改形势下,充分利用多媒体技术,优化和改善日语教学环境及教学效果,是当前教育全面发展的重要途径。     

旅游日语教学初探

高质量的旅游日语教学是培养高素质的日语导游的基本条件之一。以贵州旅游日语为中心通过新旧教学方式及内容的对比,尝试改变传统的教学手段,并采取问卷调查和实地模拟导游的教学模式,研究和探讨适应贵州旅游人才培养的方案及措施。