构建独具高职特色的俄语专业课程结构

随着我国经济多元化趋势的日益增强,社会对人才的需求也逐步呈现出多类型的特点。作为直接为社会培养和输送人才的高等教育也发生了很大变化,产生了新的教育类型—高等职业教育。高等职业教育在教学目的、人才培养模式、教学过程等方面均有自己的特点。对于高职院校的俄语专业来说,它是职业教育领域的人文科学,不能套用普通高等院校的固有模式,而现有高职院校俄语专业尚未形成科学实用的教学和人才培养模式。因此,为了提高其教学水平和人才培养质量,必须进行教学改革,构建独具高职特色的课程结构。     

科研育人视角下高职院校人才培养质量的提升路径

高职院校是国家重要的人才培养基地,不断向社会输送高质量人才。本文介绍了科研育人的重要性,并以此为切入点,并结合教学案例探讨了高职院校在科研育人视角下提升人才培养质量的路径和方法。希望可以为从事教育事业的相关人员提供借鉴和帮助,进而推动高职院校人才培养工作的质量和进展。     

与实际工作零距离对接的高职高技能人才培养

全面发展高职高技能人才的教育定位突出了高职教育的本质特征,这既是高职教育深化教学改革、办出专业特色的需要,也是改善就业市场缺乏高技能人才现状的需要,又是决定我国高职教育事业未来发展的需要。本文阐述了高职院校高技能人才培养的现实意义,分析了影响高职高技能人才培养的几个现实问题,并提出了制定激励政策、构建教师队伍与职称评聘方法、实现校内实训企业化与校外实训教学化的校企零距离对接的人才培养模式。     

高职院校“双师型”教师教学能力发展的若干思考

高职教育人才培养质量提升,离不开高水平教师教学能力的支撑。高职院校"双师型"教师教学能力发展是一项系统工程,需要各个层面协调配合方能取得实效。政府及教育行政部门完善和落实相关政策制度是前提;教师教育机构努力推动课程与教学改革创新是基础;高职院校优化"双师型"教师教学能力发展的平台是关键;高职院校"双师型"教师加强自身修炼是根本。     

高职院校实践教学存在的问题与对策

高职教育实用型、技术型的人才培养目标 ,决定了实践教学在高职教育中的重要地位。而目前不少高职院校实践教学中存在的问题还比较多。如果不对存在的问题加以深刻认识 ,并采取切实可行的措施加以解决 ,将会影响高职教育的健康发展。文章从四个方面对高职院校实践教学中存在的问题进行分析 ,继而对问题的解决提出五个对策     

技术技能人才的培养及路径研究——以城市水利专业为例

在“国家教育事业发展第十二个五年规划”中将高职教育人才培养目标定位为培养技术技能人才,这是高职教育的重大转变,也是经济社会发展的必然要求.为此,高职院校应根据技术技能人才的培养要求,从专业所面向的岗位要求、生源情况、认知规律及办学条件等客观实际情况出发,选择合适的人才培养模式,营造良好的育人环境,打造精干的教学团队,培养出合格的技术技能人才.     

关于高职院校秘书专业教育改革的思考

我国加入WTO后,对秘书人才的质与量提出了更高要求,促使高职院校改革秘书专业的人才培养模式。当前应当坚持高职教育人才培养的应用性、实践性、课程的整合性、教学内容的先进性的原则,从教学内容、课程设置、教学方式方法与手段、实践教学、教材建设、师资队伍建设等方面进行改革。     

论高职院校学生职业精神的培养

以市场为导向的职业教育理念决定了高职院校人才培养应以促进就业为目标,兼顾职业技能教育和职业精神教育,为社会提供高素质的应用型人才。然而,对职业精神教育认识的不足、教学体系的不完善、专业师资力量的缺乏和制度政策的缺位等因素导致了职业院校职业精神教育的落空。应通过建设校园文化、推进职业精神教学、调整师资结构、加强制度保障和政策支持等措施构建高职院校的职业精神教育体系。     

高职院校学分制改革与教学质量监督

随着我国教育改革的不断深入,高等教育获得了快速的发展,高等教育人才培养模式受到国家的高度重视。传统的高职院校教学体制已经不适合现代社会的发展需要,学分制因为自身的学习时限灵活性、自由性,可以培养多样性的人才的各种优点在我国教育过程中发挥着重要作用,这表明这种新型的制度正是我国教育改革的需要。在实际教学过程中,我国高职院校的教学管理错综复杂。如何将学分制的相关规定与变化万千的实际情况相互结合,是广大高职院校教职工所在教学工作中所要解决的重要问题。因此在实际教学中要充分结合自身教学实践的基础上,借鉴国外的先进管理模式,把我国高职院校学分制做好。如何加强学分制条件下对高职院校教学质量的监督,对广大高职院校来说还是一个新的课题。     

技能大赛对学生职业能力培养的研究

创新人才的培养是高等职业教育人才培养的时代要求,职业技能大赛作为高职教育的一种创新,对人才的培养起到极大促进作用。通过对全国职业院校技能大赛发展现状的分析,阐述了技能大赛对对高职院校人才培养的价值及技能大赛对职业教育发展的深刻影响。通过对技能大赛对学生的职业能力培养的重要作用深刻论述,做到以赛促教,以技能大赛为引领实施教育教学全方位改革以此提高学生的职业能力。     

新概念装饰色彩探析

目前,在大多数艺术院校中,艺术设计基础之一的色彩教学,都是运用绘画专业基础色彩理论来讲授,忽视了以设计为基础的色彩教学培养目标。新概念装饰色彩艺术设计就是针对这种现象提出的一种基本训练方法,它要求设计专业色彩基础课教学必须在绘画色彩的基础上,把重心转向设计实践方面上来,紧紧围绕艺术设计方向进行训练。     

设计素描教学模式探讨

传统的素描教学是以纯艺术再现为原则进行造型基础训练。随着现代设计教育的发展,不同专业在造型能力上的要求不同,适应设计艺术学科需要的＂设计素描＂应运而生。对设计素描来说,过程比最终的画面效果更为重要,想象力和创造力的培养是未来设计师工作成败的关键。     

“铁路行车组织”课程体系的改革实践

"铁路行车组织"课程为满足铁路运输的快速发展和人才培养的需要.将新的运输组织理念融入教学,增加了客运专线运输组织基本理论、用计算机编制列车运行图和编组站综合自动化等知识内容.并将仿真实验运用到课程教学中,采用"课堂教学+课程设计+现场实习(实践)+铁路行车组织仿真实验"的教学模式和循序渐进的"四层次四结合"的实验课程体系来加强学生的专业技能训练,以培养学生综合设计能力和创新能力,很好地满足了我国铁路运输复合型人才的培养需要.     

水文学和水资源工程专业教学改革关键问题研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)对提高高等教育人才培养质量的要求,针对我国水资源现状及存在的问题,深入分析了水文学和水资源学科发展趋势及需求的关键问题,提出了水文学及水资源工程专业教学改革的基本思路和方法。     

动物遗传学综合性实验教学模式和效果

在动物科学专业本科生“动物遗传学”课程中,开设综合性实验,通过对实验设计的基本思路、教学方式、教学效果反馈信息、问题及对策等方面进行综合讨论和分析。实施效果表明,这种实验课教学模式得到了学生的普遍认同,认为通过综合性实验扩大了知识面,对遗传学知识有了直观的感性认识,巩固了理论课学习的基本知识,提高了综合实验技能和动手能力,为学生今后从事相应的专业研究奠定基础。     

论大学本科口译教学的定位及方法

从大学本科口译教学的现状入手,根据口译的特点和口译教学的目的和方式,把大学本科口译教学定位为以口译技能培训为主,理论知识教学为辅的翻译教学;并针对大学本科口译教学的实际情况,提出筛选分级式技能教学的方法,以此解决社会对口译人才的需求与学校教学脱节的问题。     

基本功训练在钢琴教学中的重要性

基本功训练是钢琴教学中不可缺少的重要组成部分之一,它是随着学习程度的提高而变化的。而基本功训练的内容按其程度的不同可分为:初级、中级、高级三个阶段。本文就上述三个阶段,较为详细地阐述了基本功训练在钢琴教学中是何等重要,同时还结合教学实践,重点分析了在进行初、中级阶段基本功训练时的感受,以及如何掌握科学的训练方法。     

设计基础课程教改探索

设计基础课是工业设计教学的重要组成部分 ,长期以来 ,工业设计教学中的设计基础课程在教学内容和教学模式上几乎没有多少改进 ,亟待改革完善。本文根据工业设计专业的特点和培养目标的需要 ,探讨设计基础课程的教改内容和发展趋势以及构成科学的教学体系 ,使设计基础课程的教学方向始终与专业培养人才的终极目标相一致     

仿真头模教学系统在口腔实验教学中的应用及其效果

目的：调查仿真头模综合教学系统在口腔医学实验教学中的应用情况及其效果。方法：在两届口腔医学专业学生实验教学中应用了仿真头模综合教学系统，并对学生进行问卷调查和操作考核。结果：应用仿真头模教学系统能够提高学生实验课的学习积极性，培养学生的临床实践操作技能和临床思维能力。结论：仿真头模教学系统是口腔医学实验教学和学生临床前期技能训练必不可少的重要手段。     

面向多需求的管理学课程教学模式改进研究

对于管理学课程，学生学习需求的差异性及其变动性，要求教师在教学内容安排、教学方式方法上与之进行匹配。本文根据教学的两个导向和学生的三种需求，强调课内课外相结合、理论与实践并重、个人与团队力量协同的组合策略，并提出了四项教学对策，包括：“以点带面”的基础知识讲授；强化理论认知和理论运用的案例教学；强化理论形成过程的研究型教学；强调快乐体验的T型教学。