浅谈小学语文教学中的朗读训练

朗读不仅仅是阅读教学的一项目标。朗读能力的形成与识字教学、口语交际训练，以及阅读教学中的阅读方式、读书方法等均有密切的联系。对学生的朗读要求和指导不能停留于通过简单的模仿和低水平地重复读来达到“正确、流利、有感情”。朗读指导需要兼顾自主感悟和时朗读技巧的理性分析．还需要联系语文课程和教学的其他相关领域做整体设计和实施。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知．语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一．．通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练．加强时朗读的指导与训练，、     

提高中职语文朗读教学的有效性之我见

语文学习强调的更应当是一种能力,而非只是记忆多而且深的知识,对于中职语文教学而言更是如此,本文所强调的是朗读教学对于中职语文学习的重要意义,及提升朗读教学有效性的几种方法,包括注重课前五分钟训练,注重范读、方法讲解、兴趣提升等。     

谈谈中学英语的朗读教学体会

朗读既是训练和提高学生语音、语调的有效途径，也是检查学生英语阅读理解能力的一种行之有效的方法。新课程下的英语教学已越来越重视对学生的朗读教学实践训练。     

论小学语文朗读的技巧

目前,在语文教学活动中,朗读训练依然是个薄弱环节。很多时候,朗读训练并没有真正落到实处,朗读指导中存在着一些值得关注的误区。本文就如何优化朗读教学谈谈自己的看法,目的是通过语文朗读的正确指导,让学生将文本读出童趣,读出真情,读出心声。     

加强朗读教学,走进作者心灵世界

《语文课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读"。由此可见,朗读在语文教学中的重要地位。通过朗读训练,引导学生走进作者心灵世界。     

技校英语写作有效性教学

一、科学的训练方法 1.训练学生的阅读能力 写作总是先从读书开始的,要想提高学生的写作能力,首先应该训练他们的阅读能力。在英语课堂中,读与写是相互依赖的,教师要经常指导学生朗读并背诵英文优秀文章中精彩的片段。笔者曾经在技校的物流和财会班就采取过这种教学方法，效果很显著。     

早读课——语文教学的营养餐

早读课是语文教学中一种兼有训练诵读和训练记忆双重功能的特殊课型.保证早读课质量、提高早读课效率,要有计划性有系统性地安排早读内容,要组织多种形式的朗读.提高学生朗读与记诵的兴趣.     

浅谈职校语文朗读教学

朗读是语文教学活动中的一个重要环节,但现在语文课堂上很少听到朗朗的读书声,在职业学校这种现象尤为突出。本文针对职校语文教学中朗读教学的现状,结合自身的教学实践,阐述在语文课堂教学中加强朗读训练的措施。     

对中职语文课堂朗读教学的思考

为了贯彻"以就业为导向,以能力为本位"的职业教育思想,中职语文教学中需切实加强朗读教学这种手段.本文从中职生朗读的现状分析入手,阐述教师如何切实提高自身朗读水平,精心指导学生朗读,合理地安排朗读教学,为提高学生语文素养及增强学生就业能力奠定基础.     

小学语文课堂中学生表演性朗读的运用分析

表演性朗读是指在小学语文课堂上,学生用类似于戏剧中表演的方式进行的朗读活动。表演性朗读不但可以提高小学生的理解能力和感悟能力,还能够发展小学生的语言表达能力、审美能力以及思维能力,其对于小学语文课堂的学习是非常重要的。文章主要对小学语文课堂中学生表演性朗读的运用进行分析。     

浅议小学生语文朗读能力的训练

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，它是把无声的文字变成有声语言的一种阅读方法，也是用来表达情感的一种艺术技巧。根据《新课标》的要求，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用，从一年级起，就应指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读，培养朗读的兴趣。而由于小学生受年龄特征、心理发展水平的制约，最初的阅读活动只能是朗读，学生只有读出声音，才能把书面文字和它的含义联系起来。离开了朗读，就阻碍了思维，学生就难以加深理解，难以有所感悟和思考，难以受到情感熏陶。     

朗读 让语文课堂活起来

朗读是语文教学中不可或缺,也是行之有效的教学手段．朗读是对文学作品的再创造。语文课堂上应重视朗读教学法,并正确指导学生的朗读,使其具备一定的朗读技巧,培养良好的朗读习惯。提高学习语文的兴趣和能力,切实为学好语文课而服务。     

朗读在英语学习中的作用

英语学习是一个有机的整体,要从听、说、读、写等方面全面提高,不可偏颇任何一个。英语朗读在提高这些能力方面,有着至关重要的作用。本文以朗读的概念和默读的区别,以及如何对英语学习起作用为切入点,探讨了朗读对全面提高中学生的英文学习的意义,以期能够让广大师生重视并且利用朗读这一不可替代的方法学习英语。     

论小学语文课堂朗读教学有效性

根据语文教学新课标中提出的,要加强语文教学过程中朗读训练的相关要求来看,在未来语文课堂教学中,要有针对性地提高学生在阅读或朗读中的情感感悟,并从中获得积累。从而为培养学生的语感打下基础,加强学生对于文章内容大意的理解与掌握。本文结合当前小学语文课堂朗读教学中的相关内容进行简单的探究。     

浅谈朗读训练在小学阅读教学中的作用

小说语文教学中最重要的内容就是阅读教学,是重点也是难点。朗读在阅读教学中占有非常重要的地位。小学语文阅读教学的过程就是学生读书的过程。本文重点分析朗读训练在阅读教学中的重要作用及具体的教学策略。     

小学朗读教学与心理健康教育整合初探

心理健康教育越来越被我们所重视,朗读也是心理健康教育的一条重要途径。朗读中的心理健康教育,主要指在朗读中充分挖掘心理健康教育的因素,将心理健康教育与朗读教学进行有机的整合,从而提高学生的朗读能力,培养学生积极健康的心理。本文从朗读在心理健康教育中的功能,朗读中开展心理健康教育的策略和注意点三方面进行了阐述。朗读和心理健康教育的有机整合,将使学生拥有一片晴朗的心空。     

大学语文课堂中的语言文字教学

大学语文是培养大学生综合素质,提高其听、说、读、写能力的课程。基于大学生语言文字功底薄弱及课堂基础性、知识性、丰富性的现实要求,大学语文课堂应从三方面加强语言文字教学：教师发音标准、用词丰富、书写规范;加强课堂对学生作文及朗读的训练;适当扩充课外语言文字知识。     

如何指导小学生进行语文朗读谈

小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练。忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。     

让琅琅书声丰富中职的语文课堂——浅谈中职语文课堂朗读教学

朗读是中职生积累语文知识、培养语感的重要方法之一,是提高中职语文课堂教学效果的重要形式.然而,现在,在中职课堂很少听见琅琅的读书声,朗读似乎变成了可有可无的课堂点缀.本文结合当前中职语文课堂教学中朗读的现状,试图通过探索与实践,使语文课堂充满琅琅书声和课堂活力,从而提高学生学习效果,增强学生综合能力,满足未来发展需要.     

畅谈小学英语阅读教学中的朗读指导

在小学英语阶段,Read部分随年级的上升所占的比重也越来越大,对学生的要求也越来越高,那么如何通过朗读来提升学生的阅读能力,已成为小学教师们要探讨的共同话题。本文就目前小学英语阅读教学中如何进行朗读指导,提出了几种行之有效的方法。