破坏性领导:国外负面领导研究综述

在文献回顾的基础上,总结归纳了国外破坏性领导研究进展;系统梳理、剖析了破坏性领导的概念内涵、分类体系、理论框架及其后果;最后,对目前破坏性领导研究存在的问题进行了简要分析。研究结果为本土化破坏性领导的进一步研究提供了参照。     

督导兼顾实现课堂教学“有理有据”

教学督导在教学过程中开展督促、检查工作,对教学进行调研和指导,极大地提升了教学质量。督导工作作为教学改革的一个重要环节,在教学管理中,应当注重督导的职能和作用。督导要督与导兼顾,在“督”的过程中,发现问题并提出问题,在“导”的过程中,提出正确的解决问题的办法。督导要督与导并举,实现教学的“有理有据”。本文阐述了教学督导的相关理念及其重要作用,并立足于督导的角度,对教学中督导兼顾,提升教学的质量和效果进行了探究,希望能够对教学以及教学督导有所帮助。     

浅析教学督导体系在高职教育中的开展

为加快发展现代职业教育,全面推进建设现代职教体系,推进高职教育的发展,提高高职院校行业竞争力,教学督导体系高职教育中的作用、地位日益突出。     

浅析高校教学督导工作

教学督导是高校教学管理体系的重要组成部分。本文从高校教学督导的概念和主要内容着手，分析了当前高校教学督导工作现状和出现的督导机构不健全、督导制度不完善、运行机制不完整等问题，针对出现的这些问题提出了把督导机构从教育行政部门中独立出来等相关策略，最后指出了高校教学督导工作的现实意义。     

“巴特莱法则”的启示

巴特莱法则，又称二八定律。它是指事物的80％的价值集中于20％的组成部分中，是诸多自然、社会现象的统计规律。例如：     

做 做了 做好

想起这个题目,缘于多年前的一件事：领导交办一件具体事务。事办结了,汇报后领导对效果并不满意。他在分析具体原因后告诉我,做事情、不能停留于“做”,也不能满足于“做了”,更要追求于“做好”。这番话,在脑海烙下了深刻的印象。     

不摆“官架子”

“思路决定出路。”一个领导要不断实现工作创新，就要有不断优化、“硬化”和升华工作思路的意识与能力。     

如何推广小学校督导评估管理工作

本文分别从教育督导行政部门在制定督导评估工作制度时的注意事项和小学校督导评估管理工作的推广两个方面进行了论述,探讨督导评估管理工作的顺利开展,严格按照教育改革的新要求和新目标进行评估和指导,提升我国小学教育的办学水平,最终实现全国教育水平的提高。     

如何推广小学校督导评估管理工作

本文分别从教育督导行政部门在制定督导评估工作制度时的注意事项和小学校督导评估管理工作的推广两个方面进行了论述，探讨督导评估管理工作的顺利开展，严格按照教育改革的新要求和新目标进行评估和指导，提升我国小学教育的办学水平，最终实现全国教育水平的提高。     

谈中层领导的领导艺术

中层领导,就其位置,处于上层和下层的结合点上;就其身份,既是指挥员又是战斗员,是“官”和“兵”的统一;就其工作,专业性较强,不是杂家而是专家;就其职责,比较具体：布置、检查、总结、反馈——都要亲自考虑、亲自动手。根据这些特点,要做好中层领导的工作,有其特定的领导艺术。     

当领导的五种人

第一种：能力超强者。别人不懂的,你懂;别人不会的,你会;别人不敢做的,你敢做;别人做不好的,你能做好。于是,能者为师,别人非得跟你学不可,你自然而然就成了＂头儿＂。只要你的优势能够长久地保持下去,那么,你这“头儿”的位置就很难动摇。在领导学理论中,这种领导被称为“专家权力”。