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1.
以"三个代表"思想指导高校学风建设 总被引:1,自引:0,他引:1
江泽民同志的"三个代表"重要思想和关于教育创新的要求,为我们探索和搞好学风建设提供了思考的路径:更新办学观念是学风建设的先导;加强道德建设是学风建设的基础;深化教学改革是学风建设的动力;提高学习素质是学风建设的核心;端正考风是学风建设的重点;班风建设是学风建设的载体. 相似文献
2.
唐秋生 《长沙理工大学学报(社会科学版)》1987,(2)
学风问题是高等学校建设的重要问题。学风对培养学生起着潜移默化的重要作用,直接影响教育质量。毛泽东同志在延安整风时讲过:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题”。这一论述对全党的学习和学校的教育工作都具有普遍意义。 相似文献
3.
张传曾 《济南大学学报(社会科学版)》1993,(4)
邓小平同志说:“毛泽东同志在延安为中央党校题了‘实事求是’四个大字,毛泽东思想的精髓就是这四个字。”的确,毛泽东同志在革命建设等诸多方面,都曾反复强调实事求是的原则,在学风方面同样也是如此。半个世纪以前,毛泽东同志曾经指出:“我们的学风还有些不正的地方,我们的党风还有些不正的地方,我们的文风也有些不正的地方。”他认为学风不正主要表现在主观性和片面性上,而“所谓文风有些不正,就是说有党八股的毛病。” 相似文献
4.
容观夐 《中山大学学报(社会科学版)》1987,(2)
前些时候,我国著名人类学家林耀华教授曾就我国民族学研究的学风问题说过:“好的学风的形成需要一个过程,需要大家共同努力。我想,我们这些老者也许责任更大一些。”谷牧同志也曾指出:“我们主张持之有故,言之成理,自由讨论,各抒己见,而不赞成扣帽子、打棍子,排斥打击不同的学术观点。”本着上述精神,在此,我谨就 相似文献
5.
栾高明 《西北工业大学学报(社会科学版)》2000,20(2):8-10
党的三代领导人 ,以他们各自所处时代特征出发 ,对马克思主义学风的理论建设 ,在继承的基础上 ,均有不同的发展。本文从马克思主义学风建设问题的重要性和学风建设的途径两个方面 ,对三代领导人有关学风理论作了对比分析。重点论述了江泽民同志对马克思主义学风建设的两个贡献 ,即一是学风问题是党风问题 ,是关系到党的事业成败的重大政治问题 ;二是强调要树立和发扬理论联系实际的学风 ,“一个中心、三个着眼于”是根本途径。同时本文还就江泽民同志在新的历史条件下创造性地提出的“一个中心 ,三个着眼于”的理论进行了简要论述 相似文献
6.
韩振峰 《河北大学学报(哲学社会科学版)》2006,31(5):26-31
学风建设思想是毛泽东思想科学体系中的一项十分重要的内容。在马克思主义中国化的过程中,毛泽东不仅提出了“学风”这一科学概念,而且还深刻揭示了学风的科学内涵,论述了马克思主义学风的核心内容和本质要求。毛泽东把党的学风建设看作是“第一个重要的问题”。 相似文献
7.
刘钊 《榆林高等专科学校学报》2004,14(1):10-12
学风问题是对待马克思主义的态度问题,实质上也是党的思想路线问题。学风关系到党的生死存亡,是“第一个重要的问题”。这是毛泽东学风理论的精髓所在,它对于新时期端正学风,创新理论,搞好党的作风建设有着重要的现实意义。 相似文献
8.
秦华伟 《中北大学学报(社会科学版)》2002,(2):64-65
学风建设作为高校建设中一项非常重要的内容 ,需要常抓不懈。通过分析目前高校学风建设中存在的问题 ,提出学风建设需领导充分重视 ,纳入整体规划 ;抓教风促学风 ;深化教学改革 ,充分调动多数同学的学习积极性 ;以点带面 ,逐步推广等具体措施。 相似文献
9.
年初,江泽民与上海、西安、西南、北方四所交通大学校领导座谈时提出了教育要实行“两个重要转变”的思想。江泽民同志指出:“我们经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的‘两个根本性转变’。在这种新的形势下,我们的教育工作必须进一步解决好两个重要问题,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高办学的质量和效益,简单地说,一是适应问题,二是全面提高问题。这也可以说是当前全国教育工作面临的‘两个重要转变’”。 相似文献
10.
论实施素质教育中的学风建设 总被引:3,自引:0,他引:3
必须建立适应素质教育的良好学风.素质教育对学风建设提出了新要求将学风建设作为素质教育的重要内容,学风建设要以德育为根基,学风要具有主体性特征,促进创造精神、实践能力的发展,体现现代观念.学风建设必须首先解决学风建设中存在的认识论、方法论方面的问题,必须转变教育思想观念,深化教学改革,科学管理学校,根据态度的特征端正学习态度,要落实到学习行为上. 相似文献
11.
汪和平 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2003,20(2):83-85
针对高校学生学风存在的主要问题,提出加强学风建设的几点建议:抓思想政治教育,加强考试管理,严谨治学、从严治教,抓学习纪律,深化教学改革,校园文化建设。 相似文献
12.
13.
戚嵩 《长春工业大学学报(社会科学版)》2006,18(1):3-6
马克思主义学风就是解放思想,实事求是,理论联系实际,以科学的态度和方法对待马克思主义。“三个代表”重要思想是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体坚持和弘扬马克思主义学风的理论结晶。只有坚持和弘扬马克思主义学风,才能做到真正学习和实践“三个代表”重要思想。 相似文献
14.
学风问题是马克思主义理论的重要组成部分。学风问题是一个关系到党的兴衰成败的重大政治问题 ,是党理论上和政治上是否成熟的标志。江泽民在继承马列主义毛泽东思想的基础上 ,创造性地提出了“一个中心 ,三个着眼于”的学风建设根本途径 ,丰富和发展了马克思主义学风理论。理论联系实际是马克思主义学风观的实质 ,而创新精神则构成了马克思主义学风观的灵魂 相似文献
15.
年初,江泽民同志与上海、西安、西南、北方四所交通大学校领导座谈时提出了教育要实行“两个重要转变”的思想。江泽民同志指出:“我们的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的‘两个根本性转变’。在这种新的形势下,我们的教育工作必须进一步解决好两个重要问题,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高办学的质量和效益,简单地说,一是适应问题,二是全面提高问题。这也可以说是当前全国教育工作面临的‘两个重要转变’”。 “两个重要转变”,从全局和战略的高度,科学地总结了近几年教育改革与发展的经验,明确了新时期教育工作的指导思想,具有现实的针对性,是推动我国教育改革与发展的指针,具有长远的战略意义。 相似文献
16.
学风是大学的立校之本。以此在对民族高校理工科大学生学风状况问卷调查的基础上,分析了民族院校理工科学生学风建设中存在的问题和成因,提出了加强和改进学风建设的措施建议:以深化教育教学改革为中心,探索民族院校教育教学的规律和特点;以制度机制建设为保障,实现教育教学与管理的协调配合;以创新教育为着力点,实现学生知识与创新能力的全面发展。 相似文献
17.
王伟 《安徽农业大学学报(社会科学版)》1997,(1):81-83
国家教委《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》[教社科(1995)10号](以下简称《若干意见》)从三个方面提出了“两课”中需要解决的问题:一是如何正确认识并在教学中贯彻落实《若干意见》提出的“两课”教学的根本目标;二是如何以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为中心内容,并结合高校实际开展教学改革和建设;三是在新的形势下如何加强师资队伍建设。这三个问题的解决,有助于发挥“两课”在高校 相似文献
18.
王昌松 《聊城大学学报(社会科学版)》2002,3(2):6-8
学风建设是党风建设的重要组成部分 ,在新形势下要进一步提高对加强学风建设重大意义的认识 :要通过总结党的历史经验 ,认识到学风问题也是党风问题 ,事关党的兴衰与事业成败 ;要认识到坚持马克思主义学风 ,是共产党人不可动摇的理论信念 ;只有加强学风建设 ,才能解决当前存在的学风不正问题 相似文献
19.
骆文伟 《绍兴文理学院学报》2001,(Z1)
抓好党的基层组织建设是新世纪党的“新的伟大工程”中的重要基础工程 ,高校基层党组织在高校德育工作中发挥着夯实基础、纽带作用、辐射作用以及在推动校风、学风建设和贯彻党的教育方针中扮演着不可或缺的作用。当前高校的基层党组织建设必须以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指针 ,切实加强支部民主化建设 ,努力提高学生党员的综合素质 ,用改革的精神全面整体推进基层组织建设的进程。 相似文献
20.
文章结合学校教育教学改革进程中的实际工作,对"学风"、"学风问题"、"学风建设"、"校风"及"教风"等概念进行了重新认识,分析了影响学风形成及导向的因素,并对学风建设的实质目的进行了思考与分析,总结经验与分析内容,提出了学风建设的关键点是构建基于社会发展期待,并指向教育目标的教育管理制度。 相似文献