文科教学方法手段改革的研究与实践——以社会学专业课教学为例

文科教学方法手段改革的研究与实践是高等教育改革的重要组成部分。方法的改革是基于对当代中国高等教育价值观的认识之上的，在这种价值观的指导下，形成了一系列专业课课程教学规则。这些规则主要体现在专业课程分数评价方面。运用新的专业课教学规则在社会学专业课教学中进行初步实践。新规则实施的绩效调查，从定量统计和定性判断两方面表明，该方法有助于提高文科专业课教学绩效。     

论强化大学生社会调查内容的教学——基于《社会学概论》课教学改革的实践

《社会学概论》是一门面向非社会学专业学生开设的、对社会学作一般介绍的社会科学类通识性课程。在这门课中强化社会调查内容教学,是全面了解和学习社会学的需要,是大学生科学地认识社会的需要,也是丰富和发展相关课程教学理论的需要。我们在这几年的教学实践中积极尝试,取得了较为理想的效果,也有一些问题需要进一步探讨和改进。     

学校体育教与学的关系研究

学校体育教学中教与学的关系是一种复杂的关系体系,文章从社会学视角对中小学体育教学中的教与学进行了研究,其目的是深入认识体育教学活动中教与学的关系及预防师生矛盾的发生,转变传统的教学观念,促进教师与学生的交流与合作,建立一种良性互动的、新型的师生关系,从而提高教学质量.     

中国社会学调查研究方法和方法论发展的三个里程碑

本文论证中国社会学调查研究方法的发展，从它的实施和方法论演变的意义说可以分为社会调查、社会学调查和新社会学调查三个不同的里程。２０世纪３０年代中期以前为第一个里程，其间具有里程碑意义的代表作品可推李景汉的《定县社会概况调查》一书；３０年代中期至１９５２年为第二个里程，具有里程碑意义的代表作当推费孝通的《江村经济》一书；１９７９年社会学恢复至今为第三个里程，代表作当推费孝通的《行行重行行》一书。社会学调查研究方法和方法论的发展，从一个侧面显示了中国社会学逐步茁壮成长起来的历程     

西学东渐中的西方社会学

西方社会学思想在西学东渐中传人中国。近代中国人所说的“西学”，包括“西方社会学”，但并不包括产生于西方社会的马克思社会学。严复翻译斯宾塞的《群学肄言》是中国人直接从西文翻译的第一本西方社会学著作，但章太炎通过日文间接翻译的介绍斯宾塞等人社会思潮的《社会学》比他早一个年头出版。严复的留学和译作都是西学东渐的表现和成绩。马克思主义传人中国后，中国人更是自觉地把“西方社会”与马克思社会学区别开来的；直到今天，仍然如此。因为这两者代表了不同阶级，是不同思想体系，不可混同。     

卢绍稷与教育社会学“中国化”的早期尝试——基于学术史的视角

近代中国许多学者都基于自己的时代背景和社会环境,对教育社会学"中国化"进行过有益的探索,卢绍稷是较早倡导教育社会学"中国化"的学者之一,他以江苏省立上海中学为学术研究的主要平台,先后撰写了《乡村教育概论》《教育社会学》等著作,并尝试将教育社会学与中国乡村教育相结合,同时努力运用教育调查去了解中国教育实际存在的问题,进而提出具体的改革办法,于实践中积极探索教育社会学"中国化"的方向,堪称教育社会学"中国化"又一次重要的尝试。     

问题意识与历史视野：“社会学中国化”问题的历史社会学路径

社会学作为一门在“西学东渐”背景下引介到中国的学问系统，从最初引入之时便面对着社会学中国化的问题。这一问题的本质，乃是普遍的社会学理论同具体的中国社会历史情境之间的张力问题。如何面对和处理这种张力，又如何真正在具体的研究实践中建立面对中国历史与文明的社会学理论体系，成了社会学研究者必须面对的重大课题。社会学的中国化，究竟是理论概念上的中国化还是研究对象上的中国化?抑或是研究方法上的中国化?本文通过对国内历史社会学研究的学术史梳理发现，潘光旦、费孝通和瞿同祖等老一辈社会学研究者构成了国内社会学研究的古典时代，开启了一系列经典的本土研究范式，并被后来的学者继承下来。当下的国内历史社会学研究，凸显出问题意识的整全性、研究视野的开阔性以及经验研究的总体性三重特征，既是历史社会学研究在发展历程上的突出特征，同时也为建设有中国特色的社会学话语体系提供了可能路径。     

史学和社会学视野中的陈翰笙无锡调查

陈翰笙领导的无锡调查是我国社会学史上一次典范的社会调查,推动了中国社会学本土化的进程,实现了中国马克思主义社会学从理论到实证研究的突破。无锡调查体现了陈翰笙重实证和学科融合的治史理念,为中国近代乡村社会经济史的研究提供了范本和史料。     

基于即时通讯工具（IM）的教学应用调查研究

基于即时通讯工具的教学应用越来越受到教师的关注。部分一线教师已尝试利用IM进行教学。但IN教学还处于一个起步阶段，IN教学的现状，IM教学的应用前景这些问题是急需了解和掌握的。文章通过对东华理工大学师生的随机调查，对这些问题进行了探索和思考，以期为IM教学的应用研究提供有价值的参考。     

水利水电工程专业实践教学效果调查分析--以重庆交通大学为例

实践教学是保障高等教育质量的重要教学环节。本文介绍了重庆交通大学水利水电工程专业实践教学开展概况，进行了实践教学效果问卷调查，从实践教学的总体认识与评价、实践教学硬件条件和软件条件三个方面分析了问卷调查，结果表明，实践教学效果总体较好，满意度较高，但有进一步提升的空间。为此，提出了提高实践教学效果的建议。     

法律社会学在中国发展的必然性

法律社会学是继自然法学、分析实证主义法学之后西方又一大法学流派,是一门在法律和社会的互动中以求法律与社会发展的学科。由于法律社会学自身的特性,中国社会变革与法学发展的时代背景,以及解决中国社会现实的法律问题的需要等多种因素,决定了法律社会学在中国发展的必然性。     

前苏联时期新闻媒介受众的社会学调查

当我们排除作为前苏联学术界的这块挡箭牌时,会对它这个领域的发生、发展有全新的认识。前苏联学者不局限于借助西方的经验,在新闻媒介受众调查的实践中形成独具特色的理论体系,甚至在这方面的视野更宽、范围更广、内容更丰富。前苏联学者的社会学调查,包括新闻媒介受众社会学调查的经验对于今天在我国蓬勃开展的受众调查会有一些帮助的。     

中学生物多媒体教学课件质量调查报告

随着中学教学手段的不断改进，多媒体教学技术和网络技术在中学课堂教学中已得到广泛运用，尤其是注重实验教学的生物教学，使用多媒体辅助教学已经成了十分常用的教学方法．而随着多媒体辅助技术在生物教学中运用的越来越普遍，课件的质量如何，就越加明显地影响到教学的质量，因此对于课件质量的评价也就刻不容缓．本文是通过对现在中学生物多媒体辅助教学课件使用现状及课件质量的调查，并由此对课件的质量做出较为系统的综合评价，以了解中学生物教学课件的制作质量水平，为提高中学生物多媒体教学课件的制作质量提出相应的建议和意见．     

高校网络教学环境建设调查及对策

随着信息时代的到来,校园信息化已如火如荼地在我国高校展开。目前,作为中国社会"网络化"发展前沿的高校,网络教学环境建设工作面临着许多新情况、新问题。本文在深入调查网络教学环境建设现状的基础上,提出了建设良好的网络教学环境的对策,对加强新形势下高校网络教学环境建设工作具有较强的针对性和现实意义。     

发展中的贵州民族学院社会发展学院

贵州民族学院社会发展学院（原社会学系）由著名社会学学者赵森林教授挂帅，创建于1988年，是当时全国第一批建立社会学系的14所高等院校之一，西南地区唯一的社会学专业布点。经过十多年的发展，于2004年成立社会发展学院，下设社会学、社会工作、人力资源管理3个专业和1个研究所（社会学研究所）、2个研究室（旅游社会学研究室和民族社会学研究室）、1个研究中心（社会经济调查中心）和1个调研基地（华中师范大学中国农村问题研究中心贵州调研基地）。     

从两组个案调查反思写作教学

是什么在影响我们的写作?语文教学的专业书刊上大量地刊登着老师们作文教学的各种技法，探索出了许多行之有效的训练方式，积累了不少宝贵的经验。但是，我总是心存疑惑，为什么同龄人的作文，无论是观察视角，思想深度，还是遣词造句，表达方式，都存在着那么大的差距?这当中教学因素到底是否起决定作用?为弄清楚这个问题，最近，我在学生中做了两组个案调查，问卷设计如下：     

社会学中国化问题探析

社会学要不要中国化的问题，历来是众说纷纭，莫衷一是。运用元理论中的范式和理想型概念作为工具，可以得出两种不同的结论。从韦伯的理想型来分析社会学不存在中国化问题，从库恩范式角度来分析，社会学存在中国化问题。社会学中国化必须加强理论研究，加强学术团体的力量，选择中国社会中某些方面作为研究的核心和主体。     

研究性教学在社会学课程教学中的探索

社会学是研究社会的学科,是一门实证性、综合性的具体社会科学。在本科生的社会学课程教学中,研究性教学在提高教学效果方面扮演着十分重要的角色。推进社会学通识教育课程的研究性教学,有三种主要途径,分别是：利用沪江大学社会学系的系史资料进行历史分析;开展社会调查课题研究探索现实社会问题;进行社会学的思想实验获取对社会生活的深层理解。实践表明,这样的方式对于学生理解社会学的想象力、运用社会学视角思考问题具有较好的成效。     

对外汉语教学研究应加强调查统计和数据分析

本文对近年来对外汉语教学研究状况进行写实性描述和评价，并通过一项新的调查说明，对外汉语教学作为一门实用性、实践性、实验性很强了学科，研究者却不注意运用十分有效的调查统计和数据分析方法，从而造成理论研究极大的缺憾。提议改进对汉语教学研究现状，大力提倡使用调查统计和数据分析的方法。     

试析社会学理性选择理论的本土化

建立在对西方社会研究和考察基础之上的西方社会学理论，与西方社会的结构与现状相适应，但中国的社会性质结构与西方不同，因此东移的西方社会学理论和社会学思想必须与中国的实际相结合，社会学理性选择理论也不例外。在比较中西社会性质不同的基础上，探讨社会学理性选择理论的本土化问题。