建设优势学科群 提升地方综合性大学办学水平

本文介绍了优势学科群的概念;阐述了地方综合性大学结合自身实际建设优势学科群的现实意义;提出了地方综合性大学建设优势学科群的主要做法：一是加强组织领导和分类指导,二是加快重点学科建设步伐,三是以重大科研项目为基础,四是加大资金投入和高新技术的引入。     

地方综合性大学学科群建设路径探析

学科群建设是国家经济发展对高校学科建设提出的新要求,是复合型创新人才培养的新模式,也是当前地方高校建设与发展面临的新课题。学科群建设对于提升办学水平、提高人才培养质量和发展区域经济建设都具有重要的现实意义。地方综合性大学应抓住机遇,促进新兴和交叉学科发展,以学科管理制度建设为保障,加强校园软环境建设,立足服务地方经济社会发展构建符合自身实际的学科群体系。     

地方综合性大学学科建设存在的问题及对策

加强学科建设是高等学校提高整体实力、提升核心竞争力的直接且有效的途径。本文针对地方综合性大学学科建设存在的普遍问题,从队伍建设、资金投入、学科管理、学科群建设、对外交流等方面对地方综合性大学学科建设思路进行了深入探讨,并提出了应对策略。     

地方综合性大学教师教育发展定位与策略研究

当前地方综合性大学教师教育改革存在教师教育特色弱化、课程体系不合理、缺乏有效的保障等问题,必须谋求思想范式和教育模式的更新.地方性、农村性、教育性、实践性应该成为地方综合性大学发展教师教育的主要定位.对此,可以考虑建立学术理论与行政力量相结合的管理体系、结构化和模块化相结合的课程体系、内部机制和外部机制相协调的保障体系.     

新时期地方综合性大学提高教学质量的四个要素

中国入世以后 ,中国的高等教育由精英化教育阶段走向大众化教育阶段 ,这在教育领域内引发了一场新的、极为深刻的变革 ,对地方综合性大学来讲 ,将面临着生存与发展的竞争。地方综合性大学能否适应形势的需要 ,关键在于教学的质量能否为社会所公认 ,而影响教学质量的“重要因素”——教学观念、师资队伍、教材和教学过程能否适应形势的需要 ,是地方综合性大学要考虑的头等大事。     

谈地方综合性大学人才培养模式的改革

人才培养模式改革,是当前我国高等教育改革发展的关键问题。应该采取什么样的人才培养模式,不同的类型、不同层次的高校不尽相同。本人着眼于地方综合性大学的实际,从明确人才培养目标入手,提出了改革人才培养模式的具体措施,并提出要建立人才培养的评价体系,有针对性地对人才培养模式做出调整。     

“新文科”背景下地方综合性大学设计类专业协同育人范式研究

随着教育、科技、人才“三位一体”时代课题的提出,围绕“培养什么样的人。”和“怎样培养人。”这一核心问题,以新文科建设工作会议精神和教育部《新文科建设宣言》要求为统领,为适应新时代对地方综合性大学设计学类专业人才的要求,地方综合性大学需要更新人才培养理念、重构课程体系、开发优质教学资源、搭建学科交叉教学实践平台、创新协同育人模式。探讨地方综合性大学设计学类专业协同育人范式,推动本科教育内涵式高质量发展。     

论地方综合性大学金融工程人才培养——以广西大学为例

广西大学金融工程人才培养不但应坚持区域性、综合性原则,以充分发挥地方综合性大学的特点和优势,还应坚持国际化、目标多元化原则,以培养多层次的面向中国-东盟的国际化人才.根据培养原则及广西大学现状,并结合金融工程的学科特点,广西大学金融工程人才培养思路应分两步走,其培养方案包括实行联合培养的弹性教学计划、满足"四性"的课程体系、借鉴企业全面质量管理理念的全程性人才评价系统,培养途径则包括全方位的师资队伍建设、"精引进、重整合、鼓励自编"式的教材建设及相对独立的立体化的实践教学体系等.     

综合性大学学生素质教育探析

在综合性大学中,加强学生素质教育,构建以能力、素质培养为主要特征的现代教育模式,有利于提高大学生的实践能力与综合素质。因此,探讨加强高校大学学生素质教育的措施具有十分重要的意义。     

地方综合性大学教学信息化基础建设思路探究

针对地方综合性大学的特点,结合地方高校的特色和实际需求,本文对基础信息化教学设施建设和加强信息化教学管理方面进行分析和探索性研究,找出切实可行的、适合于推动地方综合性大学信息化建设的新思路,以期为其他院校提供一些可行性方案。     

综合性大学图书情报系统投资结构研究

综合性大学图书情报系统投资结构的优化,一直是极具现实意义的理论课题。本文在分析图书情报系统投资结构涵义的基础上,运用定量评估和积分方法对综合性大学图书情报系统投资方式进行了新的探索和实例研究,提供了较为科学和合理的投资分配方法。     

发挥综合性大学优势 加强医学生人文教育

概述了人文教育的内涵及功能，分析了加强医学生人文教育的重要性，提出了如何利用和发挥综合性大学优势，加强医学生人文教育的举措。     

综合性大学综合性、设计性实验量化管理办法探索

针对综合性、设计性实验人数和实验学时相对零散且有的是在实验室开放的时间里完成的情况,探索出一套更科学更系统的有关综合性大学综合性、设计性实验量化管理办法,增强综合性、设计性实验项目管理。     

地方综合性院校师范专业学生素质教育模式研究

地方性综合院校主办师范教育成为新时期我国教师培养的重要途径.能发挥综合性院校学术资源和师资优势.促进师范专业与非师范专业之间的融合等.但也面临着一些矛盾.湖南理工学院在加强师范专业素质教育方面,构建"六训一定"模式.行之有效.     

综合性大学举办教师教育存在的问题及对策

综合性大学举办的教师教育已经成为我国教师教育的重要组成部分。但目前它仍处于探索阶段,不可避免地存在如下缺陷:学术性和师范性难以兼顾,课程设置有待优化,综合性大学与师范院校缺乏合作,教育专业与非教育专业缺乏双向交流等。要推进综合性大学教师教育的改革与发展,综合性大学可采取如下举措:平衡学术性与师范性,推进教师教育创新;优化教师教育课程设置,促进教师教育课程改革;努力实现资源共享、优势互补,探索教师教育发展道路;加强专业间的合作,促进融合发展。     

州市地方本科高校发展路径与策略

州市地方本科高校顺应当今教育改革发展,转型应用型本科办学已是大势所趋。在应用型办学中要办出特色和优势,必须要有科学的战略策略。要坚持一个目标,即办人民满意的特色鲜明的应用型大学;抓住二项任务,即培养高素质应用型人才和服务地方经济建设、社会事业、基础教育发展需要;抓牢三大发展,即内涵发展、转型发展、特色发展;采取四大举措,即抓好与地方共建共融发展,抓好与企业协作合作发展,抓好学校队伍建设带动发展,抓好办学条件保障发展。     

综合性大学实验室开放优化管理办法探索

针对综合性大学涵盖理、工、农、医、经济、人文等众多专业情况,探索出一套更科学更系统的有关综合性大学实验室开放优化管理办法,增强实践教学项目管理。     

地方综合性年鉴框架雷同的成因研究

安徽年鉴社社长王守亚《地方综合性年鉴框架雷同的成因研究》一文分析了年鉴框架雷同现象产生的客观原因与主观原因,进而提出应建立适合市场经济发展、适合本地情况和发展特点的年鉴框架。     

对构建综合性大学二级管理责权体系的思考

权利分配体系是校内管理运行机制构建的灵魂，责权相应是重要的管理原则。高校二级管理新的责权体系，必须权力下放，管理重心下移。