论高校体育与终身体育

终身体育作为新世纪的体育思想越来越受到人们的重视。高校体育阶段是实现终身体育目标的重要一环 ,它起着承上启下 ,继往开来的桥梁作用 ,是从学校到社会的转折点。深化高校体育改革只有走与终身体育相结合的道路 ,在终身体育总目标下开拓人们对体育的新思路 ,才能实现高校体育目标同终身体育目标的统一。     

论高校体育应以终身体育为目标

高校体育作为国民体育的基础与核心，应为终身体育服务。现行的高校体育，仍然处在片面追求阶段效益和以生物体育观为基础的“三基教育”目标之上。为此，必须改革传统的高校体育体制，确立高校体育应实现终身体育的新观念。     

学校体育教育与全民健身计划

学校体育是倡导终身体育和实施“全民健身计划”的基础;终身体育思想是学校体育工作的出发点,它作为理想化的目标是“全民健身计划”的指导思想;“全民健身计划”为学校体育工作带来了新的活力,为终身体育思想提供了新的机遇．它们同属群众体育的范畴．     

从终身体育思想角度谈高校体育教学改革

高校体育作为学校体育的最后阶段,也是与社会体育相接轨的最佳契合点。目前,中国高校体育教学的目标定位不明确,教学活动中的各要素需要创新。应依据终身体育的理念对教学目标进行重新定位,在教学模式、教学内容、教学方法等方面进行改革,使学生通过大学体育教育,形成终身体育的思想。     

对当代大学生体育教育的整体思考

本文对当代大学生的体育教育现状及未来发展进行了剖析。随着社会的进步,科技的发展,高校体育教育应树立新的体育教育观,站在“全面育人”的高度,重视体育育人的作风;并应从学校体育教育的整体观点出发,研究体育教育的多种功能,培养各种体育能力,打好终身体育的基础,养成锻炼身体的习惯,学会锻炼身体的方法,为终身体育做好思想上、物质上的准备。     

简论终身体育与高校体育教学

本文通过对终身体育的意义和高校体育现状的分析,就高校体育在如何实现终身体育方面发挥作用提出了自己的论点,以期高校体育教育和终身体育能够有效地接轨。     

论普通高校体育课程的改革与发展

通过对我国高校体育课程改革中存在的问题及中南大学体育教学现状进行分析，阐述了普通高校体育课程改革的必要性，并结合“健康第一”“终身体育”“快乐体育”等新思想提出了高校体育课程改革的基本思路和措施。     

体育选项课应为培养学生终身体育思想服务

高校体育是大学生学校体育学习的最后阶段 ,为促使高校体育与社会体育接轨 ,使学生具有终身体育的意识和能力 ,必须转变观念 ,深化体育选项课的教学改革。文章就体育选项课培养学生终身体育思想的问题进行了分析     

论终身体育思想下的高校体育教学改革

本文以终身体育思想为指导 ,结合现阶段高校体育改革现实 ,提出高校体育理论课、实践课和体育考试等方面的改革建议     

在素质教育中终身体育教育的作用

本文追溯了终生体育教育的产生,阐述了终身体育教育在素质教育中的作用,以及它对人民和国家的必要性和重要性。本文强调高校要重视终身体育教育,要加强对学生终身体育思想的教育和培养,树立起正确的体育价值观,使学生们充分认识到体育的功能;注意培养学生终生体育能力;强化领导者、管理者“体育先行”的意识;要摆正教师的主导作用与学生主体作用的关系;让学生参与教学活动,更好地调动学生的积极性,有利于激发学习兴趣、促进个性发展。加强终身体育教育建设,要采取具体措施,使相关的体育工作落实到实处。     

论高校体育教学中的语言艺术

语言是人们交流思想、学习知识的工具,在高校体育教学过程中,要结合高校特点充分运用语言艺术,提高体育教学效果,做好教书育人的工作。     

高校体育中思想政治教育实施途径探讨

积极探索途径,切实加强高校体育中思想政治教育,既是高校体育的基本任务和发展需要,也是高校思想政治教育的实践要求,本文着重从体育课堂教学、课外体育活动、课余体育洲练、体育竞赛及校园体育文化建设等几个方面对高校体育中思想政治教育的实施途径进行了探讨。     

以科学发展观为指导构建高校体育课程体系

结合科学的发展观,针对过去高校体育教学"重体、轻文"的问题,提出构建以人文为特色的高校体育课程体系,建立人文与科学融合的体育思想,组合人文与科学融合的体育教学内容体系,促进学生全面发展.     

如何在高校体育教学中培养学生的情感智力

当代大学生的情感智力普遍偏低的现状,使人们看到了情感智力教育在整个教育过程中的必要性和重要性;体育教学作为高等教育的一个重要组成部分,不仅要向学生传授体育的基本知识和运动技能,还要培养学生良好的体育意识、体育兴趣和体育爱好以及通过教学活动提升学生的心理素质。因此体育教师必须转变观念、提高认识,在教学的过程中,运用多种教法和手段对学生进行情感智力的教育和培养,使学生提高了解自我情绪、识别他人情绪、自我管理情绪、自我激励及处理人际关系等方面的能力,为他们将来实现成功的人生奠定良好基础。     

培养大学生终身体育锻炼能力是高校体育工作的重要内容

高校体育课的任务不仅是向学生传授体育的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技术、技能等,还要引导学生自觉参加体育锻炼的兴趣和习惯。培养学生终身体育锻炼的能力,使学生在毕业走上工作岗位后,能够终身受益。     

健康体育与高校体育教学改革

文章分析了当前高校体育教学模式的诸多弊端 ,探讨健康第一教育思想指导下 ,如何推进高校体育教学改革 ,以及大力开展健康体育教育的必要性。     

健康教育与学校体育关联分析

采用文献资料法对学校健康教育进行探讨 ,论述了体育与健康相结合是社会发展的需要 ,是适应素质教育的需要 ,也是体育教育和健康教育发展的需要     

适应新课标的高等体育教育模式研究

新的课程标准对体育教师的知识结构和教学能力提出了更高的要求,作为培养体育教师主渠道的高等体育教育专业应当适应新体育课程改革的需要,建立适应新课标的体育教育模式。     

普通高校《体育与健康》课程科学化研究

针对目前普通高校体育的目标、理念、理论和实践均不能适应未来社会的需要 ,结合当前普通高校体育忽视健康教育的现状 ,通过对普通高校体育与健康教育之间相互联系的分析 ,探讨普通高校体育与健康教育相结合的途径与方法 ,以期构建一套符合普通高校实际的“体育与健康”课程体系 ,彻底改变过去已有的运动教学状况 ,培养大学生的健康意识、能力、习惯 ,使普通高校体育能够发挥它应有的作用     

对素质教育背景下高校体育教学改革的几点思考

阐述了体育教育在素质教育中的地位与作用,对体育课程的教学内容、课程设计与组织形式、教学模式与教学方法和教学评价等方面进行了深入研究。探讨了体育教学与素质教育的完美结合。