日德两国政要“二战史观”之比较研究

战后日德两国政要的“二战史观”迥然不同：一个对侵略战争性质和罪行坦率承认、真诚反省,一个遮遮掩掩、图谋翻案;一个编撰合格的历史教科书对下一代进行正确的“二战史观”教育,一个篡改历史教科书不让下一代了解历史真相;一个主动向受害国受害民族支付巨额赔款,一个百般抵赖、拒不赔偿。究其原因,主要是由两国的文化底蕴不同、两国的宗教信仰不同、两国反省战争的群众基础不同、盟国对两国的战后处理结果和受害国对两国的态度不同、近代以降两国的侵略战争历史和两国政要的个人经历不同等诸多因素所致     

破译日军密电的中国“007”

二战期间，一位曾留学日本的中国破译专家准确地破译了日军将要偷袭珍珠港的情报；在太平洋战争后期，他又破译出山本五十六座机出巡密电，令不可一世的“海军之花”命丧黄泉。这位两创破密奇迹的中国“暗算天才”就是池步洲。     

浅论"二战"与美国现代科技强国地位的确立

"二战"促成了美国科技强国地位的确立。分析"二战"后美国科研环境的形成、科研队伍的扩大、军事科技上的飞速发展等情况,同时,美国科技强国地位的确立还在于建立起了政府干预的科技体制。     

二战中的“鬼魅部队”

二战的战场上曾经出现过这样一支秘密部队，这支部队的士兵中有歌手、插画家、音效师。他们用自己的演技和创造力一次次让德军受到“惊吓”，他们最有效的武器是艺术，他们的工作是一愚弄希特勒。     

中共“七大”筹备考略

＂七大＂是中共历史上极其重要的一次全国代表大会。为筹备这次大会,党中央筹划和准备了14年,仅会址的选择和筹建几经变动,前后进行了近四年。会场的适当选址和完满建成为＂七大＂的胜利召开提供了物质条件。＂七大＂会场因大会的伟大历史使命而将永载中国共产党和共和国的史册。     

战后日军“残留”山西的历史与现实

二战结束、日本政府宣布投降之后,仍旧有成建制的日本军队秘密“残留”中国山西,为“复兴皇国,恢弘天业”而战。文章通过对这一重要事件的考察,从日本历史文化的角度对事件背后的思想基础进行分析,探寻军国主义思想发酵、猖獗的内在因素。同时,对特殊时期的山西社会环境给予必要观察,简略探讨了“残留”事件发生的外部条件。对这一历史事件的关注和研究,对于更好地理解和认识新时代条件下的军国主义右翼思潮,无疑具有重要的现实意义。     

论二战中缅印战区的"东方诺曼底"

1944年底,中美英印缅联军集中兵力于中缅印战区发动攻势,将日军全歼于滇西和缅甸战场,取得堪称“东方诺曼底”战役的伟大胜利,与欧洲盟军“诺曼底登陆”遥相呼应,具有重大的历史意义。     

二战中“梦游女间谍”之谜

在英国皇家军事情报局的人事档案馆里，存放着一位特殊高级女间谍的档案材料，她就是令纳粹军事要员们心惊胆寒的“梦游间谍”安妮·纳贝尔。     

日军向新四军求“局部和平”

日“中国派遣军”总司令部在与重庆国民政府方面秘密联系谈判的同时，也在南京设法打开与中国共产党及其领导的新四军的秘密谈和之路。     

“日军慰安妇问题”国际学术会议

2014年5月30日，由延边大学朝鲜半岛研究协同创新中心与中国社会科学院中日历史研究中心共同主办的“日军慰安妇问题”国际学术会议在延边大学举行，     

甲午战争时期日本军制改革与战时大本营

战时大本营是甲午战争时期日本天皇亲自主持的战时最高统帅机构。它不仅在甲午战争时期,而且在此后的日俄战争和太平洋战争中,一直发挥着对外侵略的核心作用。新世纪,对于揭露日本军国主义侵略本质,加强我军建设,具有重要参考价值。     

浅析冷战后日本文化教育界右翼势力兴起的原因

20世纪90年代以后,由于泡沫经济的崩溃和国际上冷战体制的结束,日本社会日益保守化、右倾化,右翼势力的影响不断扩大,右翼的思想主张在日本越来越有市场,从而导致教育界、文化界的右翼力量逐渐兴起和发展。本文就这一历史现象发生的成因进行分析。     

二战结束前日本地缘政治视野中的新疆

在二战结束前的很长一段时间,日本对新疆有着不可告人的企图,日本人对新疆有所企图主要是基于地理位置,能源战略,日本反华战略,日本对伊斯兰教政策考虑的,日本还要采取实际行动,插手新疆事务,策划分裂新疆等。     

论二战前国外的教学研究

教学研究是学校教育的产物.二战前国外教学研究的产生与发展分为三个时期:文艺复兴运动之前的教学研究,称为古代教学研究,是"摸索-实践"型的教学研究;文艺复兴运动期间的教学研究,称为过渡时期的教学研究,是"承前-实践"型的教学研究;文艺复兴运动后至第二次世界大战前的教学研究,称为现代教学研究,是"理论-实践"型的教学研究.     

二战时期美国供给中国政府的租借物资流向

二战时期,美国供给中国政府的租借物资,除了用于打击日本法西斯侵略者外,还有被英国霸占了的和被美国调到其他地方去或收回去的。     

战后初期日本教育改革的反思

日本在二战结束后盟军的占领下进行了第二次国内教育改革,开启了民主化的大门.但在战后初期(20世纪50年代)的教育改革中,日本囫囵吞枣般照搬美国的教育模式,出现了不少的问题.通过对日本教育改革的思考,我国当前的教育改革或许能从中得到些许启发.     

浅析二战期间中国大国地位的获得与丧失

二战期间 ,主要由于中国对反法西斯战争的重大贡献 ,加之美国为了自身利益需要中国合作因而有意抬高中国 ,中国通过莫斯科会议和开罗会议跻身战时四强。开罗会议后 ,国民党政府内政外交均出现严重问题 ,军事上亦遭惨败 ,导致中国国际地位急剧下降。雅尔塔会议上 ,中国成为美苏交易的牺牲品。《雅尔塔协定》以及随后的《中苏友好同盟条约》标志着中国大国地位的丧失     

抗战时期兵工内迁重庆的经济影响

抗战时期兵工内迁重庆,造就了中国抗战大后方重庆经济中心的历史地位,推动了重庆城市现代化进程的转型;促进了我国西部地区的经济人文开发,可谓是中国近现代历史上第一次具有国家战略性质的“西部大开发”;奠定了重庆现代工业与经济发展基础,也初步改变了中国现代工业的整体布局。     

第二次世界大战中的日本问题

第二次世界大战期间 ,日本问题经常吸引苏、美、英三大国的注意力。太平洋战争爆发后 ,英国曾要求苏联立即参加远东战争 ,美国政府则希望 ,依靠苏联的帮助大大减轻自身在对日战争中的负担和损失。经过德黑兰、雅尔塔会议上的长期讨论 ,三大国首脑最终就苏联参加对日战争问题达成了协议。苏联于 1 945年 8月对日宣战 ,并在战后扩大了它在远东的影响。二战结束至今已 55年 ,然而苏日两国有关千岛群岛的领土争论却遗留至今 ,并成为俄日两国政府共同面临的难题     

第一次世界大战前的德英海军军备竞赛

第一次世界大战之前,德国转向世界政策,建立庞大海军谋求霸权;英国面临德国挑战,不惜代价确保海军优势。于是德英矛盾空前加剧,两国展开激烈的海军军备竞赛。德英竞相通过一系列海军法案,增加海军经费、扩大舰队规模、开发新型战舰。德英海军军备竞赛导致欧洲两大军事集团最终形成,并对一战结果产生着某种程度的影响。