中职语文课堂快乐学习氛围的形成

学习语文是在掌握我们汉民族的母语知识,当然,也是在学习我们中华民族的母语知识。语文知识是中职学校所有开设课程中的基础课程,也是中职学生必须学好的基础课程。中职语文课堂快乐学习氛围的形成有助于学生对语文知识的学习和理解,创造中职语文课堂快乐学习氛围的责任在于语文课教师。     

如何让学生在生活中享受语文学习的快乐

语文是一门充满了浓厚的人文气氛的学科,它独有其魅力。作为中学语文教师,应引导学生认识语文的魅力,激发学生学习语文的兴趣,营造和谐愉悦的学习氛围,让学生在生活中快乐地学习语文。     

朗读 让语文课堂活起来

朗读是语文教学中不可或缺,也是行之有效的教学手段．朗读是对文学作品的再创造。语文课堂上应重视朗读教学法,并正确指导学生的朗读,使其具备一定的朗读技巧,培养良好的朗读习惯。提高学习语文的兴趣和能力,切实为学好语文课而服务。     

愈淘愈快乐：让自己High起来

自从有了信用卡,职场人就开始了透支明天生活的计划、在消费变得便捷的同时,也让无限制刷卡的职场人有了一个新的称号：“被家”分子。     

让中职语文课堂活起来

语文是中等职业学校各专业学生必修的主要文化基础课,对提高学生的文化素质,学好专业知识,形成实际工作能力具有重要的作用.然而,中职语文的教学现状却令人堪忧.如何让中职的语文课堂"生命涌动",体现语文鲜活的学科特色,展现学生年轻的生命张力,这对我们中职学校的语文教师来说,确实是一个极大的挑战.在教学之余,笔者苦苦思索,认真进行教学反思,及时总结经验教训,摸索出一些经验,与大家分享.     

运用信息技术让语文课堂“活”起来

运用信息技术,不但能借助直观形象给语文课堂带来了生机与活力,更能让学生产生渴望学习的冲动.在初中的语文课堂上,信息技术的应用主要体现在三个方面:一是为初中语文教师提供了更为广阔的知识空间;二是优化了语文课堂教学上的多方面教学;三是为学生的学习提供了一条自主实践探究的有效途径.本文将就信息技术在初中语文教学的优势以及其主要应用进行探究.     

让技工院校英语课堂快乐起来

技校生英语基础普遍较差,英语教学难度很大。人们常说,兴趣是最好的老师,笔者认为在日常教学中要让兴趣无处不在,无时不在。教学手段多样化,教学形式新颖化,教学内容多元化,并适当配以各种先进的教学手段和不同形式的语言实践活动,这样,会大大激发学生学习英语的兴趣,发挥他们的主体作用,提高学习效率。     

让创新思维贯穿语文课堂教学

实施素质教育要培养学生的创新精神,语文教学应从形成民主平等的师生关系,多角度解说,多元化的文本解读,形式活泼的口语教学等多方面培养学生自主创新的意识,发展学生的创新思维能力。     

让中职语文课堂“动”起来

新语文教育提出课堂要回归"人文"之本、"文字"之本、"生活"之本,但在实际的语文教师中,教师关注课堂形式多过文字本身,缺乏对学生情感认知和情感表达的重视。中职语文作为基础教育的重要组成部分,在脱离了应试要求之后,更应注重课堂生动性和高效性的建设,在"三贴近"的基础上立足文本、挖掘细节、层层深入,让学生实现学有所获、学有所乐。     

让语文课在职教课堂活起来

常规的语文教学,大都是照本宣科,教学方法模式化、格式化。新课程理念下的语文教学,＂以人为本＂,强调关注学生的生活,关注学生的情感,注重美的熏陶,引导学生质疑,培养学生的多方面的意识和能力,充分利用课堂教学开展研究性学习。     

让语文课堂活起来

课堂是教师展示的舞台,更是学生学习的天地。新课程改革下的语文课应该是最鲜活、最具有生命力的课堂,更是妙趣横生,多姿多彩的课堂。     

中职语文课堂中的快乐教学法

语文课是中职学校里文化课程的重要组成部分,针对学习的主体是一些灵活性强但基础不好的学生这种情况,笔者在语文教学实践中慢慢地摸索出一个行之有效的方法,即因势利导,着力打造融实用性和趣味性于一体的快乐语文教学法。     

构建快乐的语文课堂

本文论述的是实施快乐教学法的必要性、重要性,快乐教学法实施的关键,再论述快乐教学法在教学中的应用,最后论述了要想构建快乐的语文课堂对教师的要求。     

让语文课堂绽放生命的活力

回首以往的语文教学,大多数课堂教学死扣章句,条条框框後得学生喘不过气来。致使学生少了情感,没了快乐,更没了灵性。时间长了,教师成了“主人”,学生倒成了“仆人”。作为语文教师,让语文课堂教学绽放生命的活力,还学生以自由,还学生以情感,更重要的是还学生以灵性、活力。让学生在快乐中学习,让他们自己去发现、去思考、去创造。     

趣味数学让职高数学课堂教学活起来

兴趣是最好的老师,学习数学也是如此。笔者认为,教师在课堂教学时灵活地运用趣味数学是充分培养学生学习数学兴趣的一个很好的途径。     

让语文课堂焕发出生命的活力

激活语文课堂教学是提高中学语文教学效率的关键。创设情境,感悟沟通,融情入理是激活语文课堂教学的有效途径。语文教学要充分激活课堂气氛,启迪学生思维,让课堂焕发出生命的活力。     

让高中历史课堂充满快乐

多少年来,听到铃声走进课堂也成为约定俗成的戒律,为了考试走进课堂这是不用言语的共识。于是,课堂成为求学者的牢笼。如何改变这种状况,这是课改所提出的问题。我想,如果能让同学们在课堂上快乐的学习历史,那课堂就可以成为实现梦想的天堂了。为此,我作了一些尝试,美其名日“快乐课堂”。下面,我就此谈谈一些体会。一、音乐渲染法     

语文作业,让学生快乐起来——浅谈小学语文作业的形式变革

家庭作业是教师设计的由学生在家里完成的一种学习任务,它是对课堂教学的补充和延伸.我在教学中根据新课标对小学语文的要求,采取多种灵活的方式,主要是让学生插上想象的翅膀,用彩色小画笔画出大世界和自导自演小故事让学生快乐地完成老师的作业.     

浅论如何让高中生热爱语文课堂教学

高中语文教学面临教学中学生厌学的尴尬的境地。本文拟从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂教学,让语文教学五味俱全的策略:根据学生的心理发展规律,原有的知识能力结构特点,以及新的课程改革标准,我将采用多种策略培养学生从不愿学到想学,主动学习。     

母亲让我快乐魔术

12岁时，我在台湾拿了第一个魔术奖。母亲特意做了一顿丰厚的晚餐奖赏我。我双手在她面前比划着，得意地说：“妈，您现在还烦不烦了呀？”我说这话是有“来头”的。