浅谈新形势下大学生价值观教育

浅谈新形势下大学生价值观教育熊跃敏人生价值观是人们对人生意义和作用、衡量人生价值的标准以及如何实现人生价值等问题的根本看法。在人们的观念体系中，价值观处于基础层次，它影响着人们政治观、道德观等观念的形成，决定着人们的价值取向，制约着人生价值的实现。随...     

爱国主义教育与树立正确的人生价值取向

爱国主义教育与树立正确的人生价值取向王正斌人生价值观是人们对自己的人生意义和作用，衡量人生价值的标准以及怎样实现人生价值等问题的根本看法。青年正处在世界观、人生观、价值观的形成和确立时期。青年时代对人生价值如何认识，人生价值观是否正确，直接关系到人生...     

论邓小平的人生价值观

人生价值问题是世纪之交人们普遍关注的热点。邓小平的人生价值理论以人民主体为核心，以爱国主义为主题，以个人利益与集体利益、物质追求与精神追求、共产主义理想与现阶段实践、艰苦奋斗与改善生活相统一为基本内容。这是引导我们确立健康的人生价值取向的旗帜。     

当代高师女生日常生活价值取向的调查与分析

当代高师女生日常生活价值取向的调查与分析龚惠香作者在对浙江师范大学、杭州师院两所高校的５４３名高师女生进行价值取向调查的基础上，已经完成了《高师女生人生价值取向的调查》一文。本文着重研究和探讨高师女生的日常生活价值取向。９％主活价值观，在此主要指人们...     

当代大学生人生价值观调研与对策研究

本调查分人生价值目标、人生价值手段、人生价值评价、对大学生群体人生价值现状的道德评价四个部分,通过对调查结果的分析发现,当代大学生的人生价值取向具有基本人生态度积极、个体价值趋向明显、多元的人生价值取向以及矛盾的人生态度、自我评价及道德评价标准散乱等特点。其形成原因主要是大学校园受到我国转型期市场经济大环境的影响。     

新世纪青年知识分子的人生价值探微

新世纪已至,中国改革开放不断深化,社会主义市场经济更加蓬勃发展,人生价值问题越来越引起人们的关注和思索,实现人生价值已成为当代青年,尤其是青年知识分子的主要追求.因此,青年知识分子树立正确的价值取向具有深刻的现实意义.     

中国社会传统人生价值观与农民价值取向特点

作为一定社会历史时期相对稳定的思维定势、倾向、态度,价值观凝聚了人们对善恶、美丑的最基本看法,支配着人们的人生追求、思维、行为和情感方式;价值标准决定着人对于人生感性和理性的体验直至信仰。人生观,说到底,是一定社会历史时期人们关于人生理想的观念,是人自身的价值观。人生价值取向,即人生目标、理想,人们对人生价值目标的选择。一定时期人们的价值观是一定时期民族文化的核心,是特定历史阶段民族心态的反映。人们的价值取向,具体反映在社会各个群体或不同阶层的社会成员的社会行为、生活方式及生活态度之中。了解中国…     

谈谈理想信念教育

理想信念教育之所以成为思想政治工作的核心内容，是因为思想政治工作是塑造人的灵魂，帮助教育对象树立正确的世界观、人生观和价值观的系统工程，而理想信念是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中表现，是确立人生价值取向的最高准则。科学的理想信念，能使人们自觉地投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业，从而最大限度地实现自己的人生价值。 　　首先，坚持共产主义的远大目标，是建设有中国特色社会主义的理想信念基础。历史证明，信仰是任何时代、任何社会都不可缺的，但信仰有不同的层次和类型，有从低级到高级、从非理性到…     

论向警予的人生价值取向

何以立世?何以为世?何以度过人生?何以使短暂的人生发挥出最多的光和热?这都是人们必须明确回答的问题。或一生拼搏;或虚度年华;或献身人类;或追求私利;或千古不朽;或遗臭万年。对于这些问题,向警予以科学的态度,正确的人生观和努力实践向人民交出了一份令人满意的答卷,谱写了让后来人敬佩的史诗,为我们树立了光辉的榜样。在纪念向警予诞辰一百周年之际,我们对她的人生价值取向问题作深入的研究,无疑具有重要的历史与现实意义。一方面,通过研究,是对向警予最好的怀念;另一方面,通过研究,从向警予对人生价值取向中得到启示,以矫正现代人的人生价值取向,使之更有利于社会进步和全体人民的幸福。     

毛泽东对人生价值的哲学思考

毛泽东批判继承中国传统人生价值理论的优秀成果,总结概括中国共产党和人民群众的道德实践经验,对人生价值的取向、根源、实现途径、评价尺度以及影响人生价值之实现的因素诸问题作了深刻思索和阐发,形成了富有特色的人生价值观。     

浅谈新形势下人生观价值的构建

党的十六大提出要深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。文章从价值和人生价值的内涵，人生价值的评价，共产主义人生观教育的重要性和迫切性以及人生价值的实现来论析人生观教育。     

人欲的正视和人生的困惑——《金瓶梅》的价值取向论析

《金瓶梅》产生的明代中叶,随着商品经济的发展,人们的价值观念发生了深刻的变革。作为时代风尚的体现,对金钱财富的追求,繁华生活的享受和人情色欲的放纵构成了人们的人生价值取向。《金瓶悔》的作者一方面客观地表现了这些新的价值取向对传统价值体系的冲击,同时又希望以伦理意识、宗教意识和生命意识匡正世风,而最终陷于矛盾与困惑的境地。     

彝族双语大学生人生价值取向的调研报告

本文通过问卷调查、访谈 ,对双语教育两类模式背景下的彝族大学生人生价值取向进行调查分析。结果发现这类模式下大学生在人生价值取向上具有这些特点 :能从个人与社会关系中考察自我价值并实现自我价值 ;乐于奉献、积向上的价值取向占主流 ;在“利”的价值取向上呈多元性趋势。调查也显示享乐主义思想和无为思想在一部分学生中存在 ,笔者在这些问题上提出了一些自己的思考 ,并得出结论和提出建议     

当代大学生人生价值取向浅析

当代大学生人生价值取向具有明显的现实性。思想主流健康向上，但支流问题不容忽视，思想情绪相对稳定，但在很多问题上表现出矛盾心态，价值趋向多元化、具体化     

人生价值浅探

人生价值浅探邹吉君随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济的蓬勃发展，人生价值问题越来越引起人们的关注，实现人生价值也越来越成为当代青年尤其是青年知识分子的主要追求。同时形形色色的价值观念也纷纷出笼，招摇过市，搞得许多青年人眼花缭乱，晕头转向。因此，...     

以公平为取向调整收入分配政策的思考

在我国收入分配制度改革过程中，出现收入差距过大的一个重要原因，就是我们在认识上把公平与效率对立，片面强调效率原则。公平与效率应当作为政府调控收入分配的两个不同的取向，不存在一劳永逸的优先，而应当是相机抉择。当收入差距拉大到人们无法承受时，公平取向是我们不做出的选择。     

论培育“四有”新人中实践与价值标准的统一

本文从实践标准与价值标准内在统一的角度，探讨现时期我国培育社会主义“四有”新人的必然性，认为它既是建设有中国特色社会主义实践的客观需要，又是改造主观世界，实现人生价值的需要。作为有中国特色社会主义建设者，应根据社会实践的要求，科学定位人生价值取向，把自己造就成一代“四有”新人     

当代大学生负面人生价值浅探

对大学生中出现的负面人生价值取向的类型、成因进行了深入分析 ,并提出相应的教育对策     

当代大学生价值取向的现状及其引导研究

在当今社会主义社会,自从实行改革开放以来,社会主义市场经济体制逐步完善,东西方文化的相互碰撞可能会导致社会上的一些不健康现象,这些现象对当代大学生产生直接的影响,这或许会致使一部分大学生的人生价值取向产生偏差。全社会都必须充分重视这些现象。因此,我们必须有重点地、有针对性地对大学生群体中出现的这些认识偏差进行引导和教育,在引导广大大学生树立正确的人生价值取向的同时,积极采取措施开展各种有效的社会活动,营造良好的社会文化氛围。本文通过分析当代大学生价值取向的现状,其目的在于引导大学生树立正确的价值取向。     

人才的素质与养成

人才素质的时代性、综合性、变化性是科技进步、历史发展和社会变革的客观要求 ,现代教育、社会实践和正确的人生价值取向是良好素质养成的根本途径。