采矿工程专业开设地理信息系统课程的必要性及教学模式设计

随着矿山数字化的不断推进,矿山地理信息系统的迅速发展使得地理信息系统在采矿工程中发挥着越来越重要的作用,采矿工程技术人员具备一定的地理信息知识与技术已经成为必要。分析了（GIS）课程在采矿工程专业开设的必要性,介绍了GIS课程的特点,从GIS与具体行业相结合的角度出发,对GIS在该专业的课程内容设置、教学方法以及兴趣和能力培养等方面做了教学改革与优化实践等方面的探讨。     

测绘工程专业"地理信息系统"课程的实践教学探讨

基于测绘工程专业的培养目标,论述了"地理信息系统"课程的实践教学在测绘工程专业教学体系中的重要性,比较分析了测绘工程专业与GIS专业在GIS教育上的差别,最后提出了几条实践教学建议.     

地理信息系统专业创新能力培养模式研究

地理信息系统专业在我国设立的时间已超过10年，其人才培养目标和核心课程设置已基本稳定，而如何在人才培养目标和核心课程设置中考虑创新能力的培养至关重要，本文主要从地理信息系统本科的创新能力培养角度来阐述笔者的思想。以达到满足国家新时期人才培养的基本要求。     

关于地理信息系统教育的思考

介绍了地理信息系统及地理信息系统教育的发展状况 ,分析了地理信息系统教育的意义 ,探讨了地理信息系统教育的特点、内容及方法 ,并结合合肥工业大学地理信息系统专业的设置 ,提出了地理信息系统教育发展所必须重视的工作包括课程建设、师资培养、科研及教材建设等     

数字矿山任务驱动地理信息系统课程教学

＂地理信息系统＂课程教学理论知识点多、信息量大、抽象性强,传统的教学方法难以满足该课程的需求。地理信息系统技术是数字矿山建设的核心内容,其建设过程贯穿地理信息系统课程教学过程。分配数字矿山建设的任务于GIS课程教学过程,然后逆向讲解课程理论,对教学效果的提高达到事半功倍的作用。     

区域经济地理学内容体系创新探讨

经济地域经济及区域开发问题的日益复杂化对区域经济地理学科内容建设提出新的要求。及时借鉴吸收新的区域发展理论,地域分工理论、生产布局学理论等,进一步优化学科研究方法,采用GIS（地理信息系统）等新的研究技术手段,革新课程教学内容及专业人才培养模式,是促进区域经济地理学科健康发展的必然选择。     

案例教学法在GIS软件应用教学中的探索与实践

地理信息系统软件应用能力是衡量地理信息系统专业学生实践动手能力的标准之一,在培养学生分析问题和解决实际问题能力方面,案例教学有着独特的优势.文章在分析GIS软件应用教学中存在的问题和案例教学特点的基础上,提出了一种以案例为导向的GIS软件应用教学方法,并对教学案例的选取、设计及其组织实施进行了探讨.通过教学实践和跟踪调查分析表明,此方法可以有效地提高学生的实践动手能力.     

测绘专业"地理信息系统"课程双语教学改革探讨

我国许多高校正在按照教育部的要求在专业教学中开展双语教学。文章针对测绘工程专业的特点,通过对G IS双语课程特点的分析,对该专业的"地理信息系统"课程的双语教学方法和教学手段进行了探讨,对测绘工程专业如何进行"地理信息系统"课程双语教学改革提出了几点建议。     

《材料力学性能》课程教学改革探索与实践——以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例

发展“新工科”为《材料力学性能》课程建设带来了新的机遇，但也给《材料力学性能》课程发展带来了诸多挑战。介绍了《材料力学性能》课程的研究背景、课程内容以及教学目标，阐述了该课程教学中存在的问题，进而分析了这些问题的原因，并针对性地提出了相应的改革探索与实践。以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例，针对该课程的特点，从优化教学内容与课程结构、丰富教学模式与教学手段、明确专业特点与培养目标以及改进评价体系与考核方式等方面提出了相应的教学改革措施。教学实践表明，通过上述举措能够提高学生学习兴趣、培养学生的动手能力，为培养高素质复合型、应用型人才奠定了科学基础。     

GIS在铁路勘测设计一体化中的应用

在分析我国铁路勘测设计一体化发展现状的基础上，探讨了将地理信息系统技术应用于铁路勘测设计一体化的可行性与必要性；研究了基于GIS的铁路勘测设计一体化系统的设计目标、功能结构与处理流程以及系统的体系结构；作为开发实例，简要介绍了基于GIS的铁路线路设计系统的实现方法。     

地理信息系统——新兴的高技术信息产业

本文介绍了地理信息系统(GIS)作为一门新兴的高技术信息产业和新型的边缘学科,它的发展概况、应用领域、在国民经济中的作用、市场需求及其相关学科,并对我校设置地理信息系统专业提出了建议.     

高等学校特色专业建设探索与实践——以集美大学小学教育专业为例

专业建设是高等学校提高人才培养质量的重要举措,特设专业建设又是提升高等学校整体专业水平的有效途径。随着基础教育课程改革的不断深入,中国小学教育对小学教师专业知识及素养的要求越来越高。作为承担培养小学师资的高等院校要对小学教育专业的培养目标、培养模式、培养计划、课程结构、课程设置及教学方法进行相应改革。因此,调整教学计划,适应基础教育课程改革;加强师资队伍建设,努力有效提高教师素质;深入课程与教材的建设,推动教学改革;大力开发特设课程,创新教学模式;提高教育实践功能,创新实习模式;提高科研能力,带动学科建设与发展。     

遥感与GIS教学改革探讨

遥感和GIS是地学专业两门非常重要的主干课程。从教学方式、教学手段、实践教学环节以及学生资料查询能力培养等方面,总结了在主讲这些课程的过程中发现的问题,采取＂兴趣驱动和问题探究＂的教学方法,探讨了针对培养学生自主学习、独立思考和解决问题的能力等方面的改革与实践,可以提高学生的团队协作精神。     

试析新课程背景下师范院校的教师教育改革

新一轮的基础教育课程改革在全国轰轰烈烈地进行着，新课程改革对教师专业素养提出了更高的要求。作为以培养教师为主要任务的师范院校，它的办学必须与基础教育的发展相匹配，但当前很多师范院校在教师教育课程和人才培养等方面与基础教育改革的要求有一定的差距。为适应基础教育改革，师范院校必须通过整合资源、创新人才培养模式、优化课程设置、加强与中小学合作等措施改革教师教育，从而提高教师教育的质量。     

"地理信息系统"课程内容与实验教学探讨

地理信息系统(GIS)原理是测绘工程专业的主干课程,文章从GIS原理课程内容和实验,分析了GIS原理在旧版教学计划中存在的一些问题,并在新版教学计划中提出了针对性的改进措施.     

计算机工程制图教学初探

在环境艺术设计专业教学中,计算机工程制图课程旨在培养学生的空间思维能力、造型设计的创造能力以及软件操作能力,是一门实践操作课程。本文在分析了专业特点后,对课程的教学内容、教学方法和能力培养等方面进行研究,力求找出一种切实可行的,符合专业发展要求的计算机工程制图教学模式。     

素质教育与《农业经济学》教学改革

本文从素质教育的角度出发，分析了素质教育对农林经济管理人才的要求以及对《农业经济学》教学的要求，结合我校《农业经济学》的教学实践，总结出通过改革课程教学内容，更新教学方法和手段，加强课程论文与课程实习的教改方法，提高学生的业务素质和能力素质，培养学生素质的整体、全面的发展。     

高职院校开放性课程若干问题研究

高职开放性课程的目的在于课程形态重构,主要包括课程理念、课程结构、课程内容、课程方法以及课程制度重构。把握开放性课程结构的基本原则包括全面发展与终身教育相结合,基于工作过程与体现专业特点相结合,稳定性与动态性相结合,凸现核心能力与培养特长相结合。开放性课程结构的基本内容包括终身教育开放性课程、全面发展开放性课程、专业基础开放性课程、工作能力培养开放性课程以及特长发展开放性课程等。     

基于PBL的计算机辅助制图课程教学改革初探

PBL教学法是一种以问题为导向,以学生自学为主的教学方法.将PBL教学理念与方法引入地理信息系统专业的计算机辅助制图课程,组织了新的教学内容,设计了新的教学流程,提高了学生的学习积极性与主动性,有效地提高了课程教学效果.     

GIS在环境工程中的应用

简述了地理信息系统 (GIS)的组成、功能、特点。针对近年来国内外地理信息系统在环境工程中的应用成果 ,从环境规划、环境管理、环境监测等方面说明了利用 GIS技术辅助决策和管理 ,不仅能节省大量的人力、物力、财力 ,而且获得成果的速度快 ,精度高。在环境工程领域 ,地理信息系统应用的发展趋势 :当前一个国家和地区有关环境工程的决策中必须应用地理信息系统 ,而且只有走“3 S”一体化的道路 ,才能充分发挥其优势 ,为政府及有关部门决策提供有力的依据。在中国环境类学科中应开设地理信息系统课程 ,加快地理信息系统在环境工程中的推广和应用