中美远程教育学习支助服务的比较研究

远程教育是一种师生时空分离并依靠媒体技术对教与学的过程进行整合的教育形式,远程学习在方方面面都有着不同于传统教育的特征。便于学生自主学习的学习支持服务系统的建立与完善是影响现代远程教育教学系统和教学模式形成的重要因素,学习支持服务是远程教育的核心。学习支持服务同其他远程教育理论概念一样,它来自于远程教育的实践,来自于对远程教育实践经验的概括和总结。学习支助服务是保证远程教育质量,降低辍学率的基础和关键,也是远程教育教学系统开发与教学设计的重点。逐步建立、完善远程教育服务体系,规范管理,加强资源共享和质量控制,是当前中国远程教育发展中面临的一个迫切任务。同时在发展中建立更为完善的网络教学支撑平台,如智能答疑系统、基于多代理技术的智能性网络教育系统等,也是实现高效的、全方位的、适应性的学习支持服务的有效保证。学习支持服务应适应学习者的特征,努力为学习者自主学习和个别化学习提供完善的咨询、辅导、答疑、沟通等服务,营造一种有助于学习者自主学习的环境。     

简析现代远程网络教育模式、应用及发展趋势

现代远程网络教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以现代远程网络教育手段为主,综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。本文简要介绍了现代远程网络教育的几种常用教学模式及基本应用,展望了其进一步的发展方向和趋势。     

远程教育节目传播中的师生互动策略研究

随着现代网络技术的不断推进,开放式远程网络教育有了更为先进的承载。远程教学节目传播成为了远程教育领域最为核心的环节,而节目传播中的师生互动则更成为了远程教育活动实施中不可规避的实际问题。本文结合实际,从研究互动要素与完善互动机制、传播互动设计与互动科学实施、教育观念更新与信息技术应用等三个方面,就如何增强远程教学节目传播中的师生互动展开探讨。     

在《远程教育学基础》课程教学中构建体验学习情境

远程教育学是一门理论性和实践性都很强的课程,学习者必须有一定的远程学习体验才能理解远程教育的相关原理和规律,而目前《远程教育学基础》课程的教学对象主要是一直接受传统教育的应届教育技术本科生,为了解决教学中理论与实践脱离的难题,在教学中通过建立本课程的远程协作学习网站以及建立基于博客的课程博客导学体系,为学生构建本课程的体验学习情境,以提高教学效果。     

网络教学资源建设与终身教育体系的构建关系

随着现代教育技术的发展,网络技术进入教学过程,将教学资源与信息技术进行集成已成为重要的教学手段。现代远程教育中的网络教学资源对提高教学质量,促进教学方式变革,加强教学资源共享,成就知识获取效应等方面意义重大。针对当前现代远程教育存在的问题,可以从网络教学资源建设与终身教育体系的构建关系上,寻求具体有效解决问题的途径。     

人工智能技术在计算机网络教育中的应用

随着科技的发展,人们的教育观念的改变及终身学习体系的建立,尤其是计算机网络的普及,计算机网络教育作为一种全新的教育模式正步入高速发展的新阶段。然而,在实践中遇到的许多困惑与难点给人们的学习带来了很大障碍。人工智能技术在计算机网络教育中的应用,给人们带来了希望。本文介绍了人工智能的理论和技术,及其AI技术在计算机网络教育中的具体应用。     

高校网络课程开发的几点思考

网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施教学活动的总和,亦是“实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系”的核心,随着计算机网络技术和多媒体技术的快速发展,网络教育已经成为一种速度更快、传播空间更大的教育形式。     

我国农村中小学远程教育资源建设优化思路

农村中小学现代远程教育资源的建设目标是在积极的搭建远程教育基础硬件设施的同时,使远程教育资源在教育教学当中得到合理有效的使用.采用问卷调查的方式,分析了A省农村中小学现代远程教育资源在教育教学应用中存在的主要问题,然后针对提出A省山区农村中小学现代远程教育资源教学应用的主要对策.     

现代远程教育管理模式和评价体系探析

我国现代远程教育的发展可以说是突飞猛进 ,但在实现高等教育跨越式发展中不仅要保证数量 ,更要保证质量 ,因此 ,网络教育如何在实施过程中加强教学及教务管理 ,建立有效的质量评价体系显得尤为重要。本文拟从我国现有的网络教育模式中总结经验 ,探索现阶段我国现代远程教育的管理模式及有效的评价体系     

网络教育及其关键技术

网络教育是计算机和通信网络技术应用于教育的一种新的教育模式,它通过互联网采用一对一、一对多的远程教育方式,实现了适应性学习和智能化教学。网络教育有6个特点多样性、交互性、实时性、全球性、针对性、共享性。在网络教育应用系统的设计和实现过程中有许多关键技术,如数据库技术、多媒体技术以及网络技术。     

试析网络教育

计算机信息技术的不断发展和进步 ,使得基于计算机网络技术的远程教育成为可能。发展网络远程教育 ,是符合我国国情的最具潜力的一种新型教育模式。鉴于此 ,展开了网络教育的重要特点、应用范围、网络教育中教师的地位以及当前我国网络教育面临的问题和对策的探讨     

基于Web的远程网络教学平台设计

文章针对网络教育发展的需要和国内远程网络教学平台的实际情况,对远程网络教学平台的设计思路及总体结构设计进行了研究与探讨,并介绍了远程网络教学平台的功能模块设计与开发设计采用的关键技术。     

《网络教育应用》网络课程的教学设计

网络课程是网络教育资源中的核心部分,设计和开发优质的网络课程是我国发展现代远程教育的一个非常重要而迫切的课题.本文以<网络教育应用>网络课程为实例,详细地探讨了在建构主义学习理论和人本主义学习理论指导下的网络课程教学设计,是在网络教育资源建设方面的探索与实践.     

基于人才培养目标的考务管理机制

基于计算机网络的现代远程教育,旨在构建全民终身教育体系。教与学的模式有别于传统教育,其考试评价模式也显示出其灵活性,并随着教育技术和计算机网络通信技术、硬件技术的不断发展而不断演进,因而,其考务管理工作也有别于传统的学校教育,需要建立一套与之并适应并能不断演进的考务管理机制。本文旨在通过分析现在远程教甫的教育教学机制,结合实际工作,提出并建立当地实际的电大考务管理机制。     

远程开放教育教学环境建设论

远程开放教育教学环境是指以现代教育思想为指导,以现代教育技术、网络技术、通信技术为基础营造的与教学信息传播活动相联系的各种因素构成的一个全方位、网络化、开放式、多媒体的教育教学服务体系。从远程开放教育教学的思路和原则出发,论述了怎样加强远程开放教育教学环境的建设。     

论影响远程教育质量的因素及评价方法

随着现代远程教育的勃然兴起,人们越来越关心它的质量问题,如何保障现代远程教育的质量,建构符合我国现代远程教育现状的质量保证体系是时代给我们提出的研究课题。现代远程教育的本质就是基于网络的,相对分离主体间的指导学习。它不是教育手段的简单更替,而是伴随着教育思想、教育模式、教育内容和教育方法的改革。在远程教育的发展过程当中,要充分认识影响现代远程教育质量的要素,正确掌握远程教育质量评价的原则及方法。     

现代远程教育的质量观及其质量保证

在现代远程教育领域,随着远程开放教育的快速发展,教育质量问题正成为目前备受关注的热点和难点问题之一。从远程教育的质量观出发,阐述远程教育质量体系,远程教育质量保证的涵义和作用。在分析当前远程教育存在质量问题的基础上,探索远程教育质量保证的实现途径。     

从国外现代远程教育看未来的网络大学教育

随着经济全球化,知识经济化及社会的网络化,人类社会的整个生产、生活将发生新质变化,这一变化将对大学教育产生深远影响.教育的网络化起源于现代远程教育.今天,无论是发达国家还是发展中国家,对现代远程教育及未来的网络教育的重视是超常规的,投入也是超常规的.信息时代首先是教育时代,教育领先已成为人们的共识.未来的社会是网络社会,网络将是人们获得知识的最重要渠道,也是人们接受大学教育的主要渠道.从今天的现代远程教育我们可以预见未来的网络教育,未来是网络教育的时代.     

试析如何构建具有中国特色的体育现代远程教育体系

研究目的:为建立高效、实用具有中国特色的体育现代远程教育体系提供参考依据。研究方法:文献资料法和逻辑分析法。研究结果与结论:本研究认为,只有在技术方案上采取同步远程教育与异步远程教育模式并重发展的格局,在软件和网络资源开发制作上走联合之路,在教育资源的使用上实行高度共享,才能建成高质量、高水平,且能满足不同层次、不同地区人们需要的、具有中国特色的体育现代远程教育体系。同时提出了加快构建这一教育体系的具体措施、方法与步骤。     

流媒体技术在网络教学中的应用研究

计算机的普及、多媒体技术的发展以及Internet的迅速崛起,给远程教育带来了新的机遇。随着网络及流媒体技术的发展,越来越多的远程教育网站开始采用流媒体作为主要的网络教学方式。流媒体技术已成为影响Internet教育应用的重要技术之一。本文通过对流媒体技术的分析,探讨其在网络教学中的应用。