新中国图书馆事业三十年

当中华人民共和国成立三十周年的时候,我们国家正处在一个伟大的历史性转变时期,全国工作的着重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来。认真总结我国图书馆事业建国三十年来的发展过程、主要成就、经验与教训,对于加速实现图书馆工作的重点转移将是很有意义的。因为我国图书馆事业三十年的实践,乃是实现重点     

新中国图书馆事业三十年

当中华人民共和国成立三十周年的时候,我们国家正处在一个伟大的历史性转变时期,全国工作的着重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来。认真总结我国图书馆事业建国三十年来的发展过程、主要成就、经验与教训,对于加速实现图书馆工作的重点转移将是很有意义的。因为我国图书馆事业三十年的实践,乃是实现重点转移的基础与出发点。通过总结不仅有助于我们今后在实现重点转移时发扬成绩,吸取教     

电教资料建设市场化问题初探

为适应社会主义市场经济体制的要求 ,电教资料建设必须走向市场 ,改变过去把电教资料建设视为消费性事业的观念 ,树立生产性投入的观念 ,开辟有偿服务的途径     

西南师范学院三十年

西南师范学院于1950年由原国立女子师范学院和四川省立教育学院合并建院以来,已经三十周年了.回顾三十年的战斗历程,我们经历了文化大革命前的十七年、文化大革命的十年和粉碎“四人帮”后的三年这三个不同的历史发展阶段.总的来说,在过去三十年的大部分时间里,我们执行的路线是正确的,成绩是主要的.在庆祝建院三十周年的时候,认真总结我们的工作,吸取经验教训,使我们能在实现四个现代化的伟大新长征中为祖国多做贡献,是非常必要的.     

见证文艺三十年

中国的改革开放,至今整整三十年。这是创造历史、辉煌灿烂的三十年;也是中国文艺大发展、大繁荣、走向世界的三十年。胡锦涛同志在十七大报告中指出:"当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力     

浅谈高校电教设备的规范管理

电教设备作为电化教育的物质基础 ,其管理好坏直接关系到电教工作的开展。为规范化地管理好电教设备 ,必须从思想、制度和人员等三方面去落实电教设备的管理 ,才能使电教设备发挥出应有的经济效益和社会效益     

三十年来我国图书馆学研究的发展和今后的任务

(一) 三十年来,我国图书馆学研究无论从深度或广度上都比解放前有很大发展。图书馆学研究工作的开展,不仅充实和丰富了图书馆学的内容,而且推动了图书馆工作的开展,促进了图书馆干部的培养和提高。建国以来,我国图书馆学研究,大体上经历了四个阶段。一、建国初期建国以来,随着我国图书馆事业的整顿、改造和发展,图书馆学研究也逐步得到恢复和发展。这一时期,图书馆学是紧密结合图书馆事业和图书馆工作的实际需要而开展研究的。     

风尚三十年风尚三十人

风尚三十年 从改革开放的1978年至今,中国风尚飞速发展.由生活时尚频道Channel Young主办的风尚大典,2007年就以"风尚三十年"作为主题,专题片《风尚东方风尚三十年》以文化时尚领域的风尚走向来体悟这30年的种种变化.     

美术教育三十年

上世纪七十年代末,中共中央十一届三中全会做出改革开放的重大决策,从此中国进入改革开放的历史新时期,这是一个新的历史的转折点.改革开放迄今三十年,三十年转瞬即逝,但对于中国新时期的历史进程来讲,却是变化巨大、成就辉煌的三十年.     

山东教师教育三十年综述

三十年来,山东教师教育大体可划分为三个发展阶段,即拨乱反正,恢复发展;改革开放,加速发展;与时俱进,创新发展。在这三个发展过程中,山东省教师教育培养培训工作实现了从调整整顿到深化改革再到全面提升教师专业水平的巨变。     

艰苦创业 开拓前进——吉首大学建校三十年的回顾与展望

<正> 吉首大学创办至今已有三十年了.三十年来,我们立足于湘西,从民族地区的实际出发,艰苦创业,奋发进取,为发展我省少数民族地区的经济、文化、教育事业作出了自己的贡献.在新的形势下,吉首大学面临着改革的挑战.展望将来,任重道远,前途无限,我们充满了信心!     

影响电教教材建设因素分析

教学实践证明,电教教材作为一种先进的教学手段在电化教育事业的发展中占有重要的地位。电教教材是教材系列中的一个组成部分,是开展电化教育的中心环节。邹时炎在1991年全国电教工作会议上指出“教材是发展电教之本”,但是现在全国各高等院校所拥有的能够直接提供课堂教学使用的电教教材却数量不足,而且真正质量较高。教学效果较好的电教教材数量远远满足不了课堂教学的需要。多年的电教工作实践以及近年来的实际情况,迫使我们对影响电教教材建设因素作深层次的探讨,就显得尤为重要。 一 我国电化教育事业发展过程中,电教教材建设工作一直充满着旺盛的学科活力,时至今日,它仍然是电教战线一个至关重要的任务。 电视这一媒体介入了教学,使电视教学从教学辅助手段变为正式课程,从而电视走进了课堂。电视课程离不开电教教材,一部好的电教教材除了具     

两个三十年与中国特色社会主义理论体系的形成

以辩讧的眼光看待前后两个三十年与中国特色社会主义理论体系的关系。就实践而言,前三十年的实践是后三十年实践的前提,后三十年的实践是前三十年实践的发展;就理论发展而言,如果后三十年的理论创新是形成中国特色社会主义理论体系的“正史”的话,前三十年的理论探索则是中国特色社会主义理论体系形成的“前史”;就实践与理论的关系而言,离开前后任何一个三十年,都很难理解今天中国特色社会主义理论体系创新的格局。     

改革开放三十年思想政治教育的发展与思考

改革开放三十年来，我国的社会主义现代化建设取得了丰硕的成果。改革开放的三十年，也是思想政治教育发展的三十年。回顾改革开放三十年来我国思想政治教育的发展历程，对我们在新世纪不断开创思想政治教育的新局面，构建和谐社会具有非常重要的启示意义。     

努力做好电教教材的建设工作

如何编制好的电教教材是摆在每个电教工作者面前的一大难题 ,编制出具有一定水平又适应教学需要的高质量的电教教材是广大电教工作者义不容辞的责任     

跨越发展之路——记西南民族大学改革开放三十年

今年是中国改革开放三十周年,也是西南民族大学实现跨越发展的三十年.改革开放以来短短三十年里,西南民族大学肩负着民族教育的崇高使命,经历了改革开放后的重生,邓小平南巡讲话后的新发展,进入新世纪后的新跨越的前进道路.为了纪念这段历史,更为了凝聚人心,积蓄力量,激励广大师生员工继续高擎解放思想、改革开放的大旗,为促进学校在新的历史时期加速发展、科学发展、又好又快发展、更好更快发展贡献力量,本文认真梳理了西南民族大学三十年的改革历程,回顾了西南民族大学三十年的改革成就,总结了西南民族大学三十年来的办学经验,并站在今天新的历史起点上,为西南民族大学的未来发展勾勒了宏伟蓝图.     

对高校电化教育“低谷”现象的剖析

高等院校的电化教育(以下简称电教)工作一般起步于1978年前后,十多年来电教事业发展很快,成绩斐然.通过电教人员的辛勤工作、不懈努力,电教对推动学校的教学改革,提高教学质量和效果、扩大教学规模起了很大作用,为教育事业的发展做出了贡献.曾几何时,电教是受领导重视,人们向往的热门单位,然而时至今日,由于设备老化、经费不足、效益不佳、人才外流,使电教工作难以开展,更无法深入.对当前电教工作中出现的这种现象电教界称之为电教事业发展中的“低谷”.“低谷”现象具有普遍性,因此我们要认真分析,正确对待.一方面要追其根,找其源,治其本,防其重演;另一方面要解放思想,转变观念,抓住机遇,大胆改革,锐意创新,冲出“低谷”,再创电教发展的新高峰.     

四川中国语言文学研究三十年

改革开放三十年来,用翻天覆地来形容中国的发展一点不为过,这种发展不是局部的、表面的,而是全方位的、深层次的.对四川中国语言文学研究(包括1997年直辖前的重庆)而言,此三十年取得了相当大的成就,不仅有量的放大,更有质的飞跃.这种发展,这种跨越,难以在一篇短文中详述,下面,仅从四个方面谈一点个人的粗浅感受.     

理工改革三十年，透过数字看发展

改革开放三十年来,成都理工大学经历了从成都地质学院到成都理工学院,再到成都理工大学三个发展阶段,从一个单一的地质工科院校发展成为了"以理工为主,地学为优势,多学科协调发展的教学研究型大学"。为定量分析改革开放三十年来学校的变化,本文引用大量档案数据资料,以五年为间隔,定量统计分析了三十年来学校师资队伍、办学规模、学科建设、专业与课程建设、科学研究、办学条件等方面的变化。透过这些数字,我们能深切地感受到学校改革开放三十年来的巨大变化;同时,通过横向对比也倍感进一步发展的压力。     

改革开放三十年成都理工大学教学质量监控工作回顾与展望

改革开放三十年来,成都理工大学教学质量监控工作经历了恢复、规范、发展和构建四个发展阶段,并形成了如下的工作经验:狠抓教学质量不松懈,始终重视教学质量监控工作,质量监控措施得力,善于总结经验等。展望未来,监控工作还应继续强化质量意识,加强理论研究,并进一步创新体系。