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情绪智力是相对于传统智力的影响人的活动效率的心理因素,它对一个人的成功影响程度非常大。文章针对重庆市高职学生在校内外的工作实践具体情况分析不同群体情绪智力差异,结果显示:在校内担任学生干部的同学情绪智力比非学生干部的得分高;在校外兼职的同学比没有兼职的同学在情绪觉知能力、情绪调控能力和情绪表现能力得分更高,表现更好。并针对结论提出相应的对策建议。 相似文献
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情绪智力是相对于传统智力的影响人的活动效率的心理因素,它对一个人的成功影响程度非常大。文章针对重庆市高职学生在校内外的工作实践具体情况分析不同群体情绪智力差异,结果显示:在校内担任学生干部的同学情绪智力比非学生干部的得分高;在校外兼职的同学比没有兼职的同学在情绪觉知能力、情绪调控能力和情绪表现能力得分更高,表现更好。并针对结论提出相应的对策建议。 相似文献
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方法:运用EIS情绪智力量表和Camphell等人编制的幸福指数量表对廊坊师范学院的200名师范生进行问卷调查。结论:(1)目前师范生总体情绪智力和主观幸福感相对于总分都处于中上等水平。(2)师范生的情绪智力总分和自我情绪管理在年级和性别上有差异,在生源地上无显著差异,其他三个因子上无性别年级和生源地的差异。(3)师范生的主观幸福感总分和生活满意度在性别有显著差异,主观幸福感总分和总体情感指数在年级有显著差异,而在生源地上都无显著差异。(4)师范生情绪智力总分及情绪智力的四个因子与均主观幸福感总分和生活满意度之间有显著正相关;总体情感指数除了与情绪利用无相关外,与其他因子均有显著。 相似文献
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为了进一步研究参加体育活动不同特征对大学生耐挫能力(紧张、稳定性情绪)水平的影响,本研究运用文献资料研究法确定思路和内容、应用自编的《大学生课外体育活动状况调查表》和《健康情绪测评表》量表对西安市3622名在校大学生进行了问卷调查并应用数理统计法对收集的数据进行问卷统计。研究表明:大学生学生参加课外体育活动的各种因子与其耐挫能力水平存在不同程度的相关,总体概括为大学生参加体育活动有利于其耐挫折能力的提高。 相似文献
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以新生代员工为研究对象,调查研究了新疆乌鲁木齐市新生代员工的情绪智力水平。研究结果表明:不同性别的新生代员工在自我情绪调整上差异显著,且男性明显高于女性;学历对新生代员工的情绪智力没有显著影响;工作时间为8至10年的新生代员工在情绪智力的四个维度上均值也较高;中高层管理人员在情绪智力的四个维度中均值高于其他职位层级的员工。 相似文献
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管理者情绪智力行为模型及其有效性的实证研究 总被引:3,自引:0,他引:3
管理者情绪智力是指管理者在工作和交往过程中表现出来的理解、驾驭情绪及与情绪相关的心理和行为的能力。通过问卷调查(有效调查问卷629份),运用探索性因素分析(N=310)和验证性因素分析(N=319)方法对中国文化背景下管理者情绪智力的因素结构进行了探讨。结果发现,管理者情绪智力的结构包括四个因素:关系处理、工作情智、人际敏感与情绪调控。进而,运用本研究开发的管理者情绪智力量表及其他相关量表,对管理者进行了问卷调查,共收回有效管理者自评问卷320份。在管理者自评调查数据基础上,运用相关分析、回归分析等方法,检验了管理者情绪智力行为模型的效度。结果发现,所构建的管理者情绪智力行为模型是有效的。 相似文献
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用精神症状自评量表(SCL-90)对陕西省安康市100名农民工心理健康状况进行调查研究,结果表明:安康市农民工心理健康水平非常显著低于全国正常人平均水平;在敌意因子上,男性极其显著高于女性,在恐怖因子上,女性显著高于男性,其余各项因子及总分差异不显著;而不同受教育程度、打工时间长短、收入水平安康市农民工心理健康水平没有显著差异。 相似文献
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目的:了解大学生生活目标的状况.方法:运用生活目标问卷(PIL)和SCL-90症状自评量表对重庆三所高校中随机抽取的460名在校大学生进行问卷调查. 结果: (1)有明确生活目标的学生所占比例为14.3%.(2)男生和女生之间在低标准的生活目标、无明确生活目标和有明确生活目标上没有显著性的差异(P>0.05);类似地,不同学科类别、是否独生子女的大学生、不同年级大学生之间在生活目标上不存在显著差异(P>0.05);具有不同学历的大学生在生活目标总体上存在显著差异,重本学历和专科学历的大学生在生活目标上的得分明显高于一般本科学历的学生(P<0.001).结论:目前高校中有明确生活目标的学生数量不容乐观. 相似文献
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目的 回溯性研究高职新生心理健康的整体情况和变化趋势,为高校心理健康教育与咨询实务提供参考。方法 运用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ)对广东某高职院校2014~2019年大一新生的心理健康状况及人格特征开展回顾研究。结果 六年间,共有14 813名学生参与普查,可能存在严重心理问题(一类)学生的平均检出率为11.59%,年度间差异显著(x2=55.785,P<0.001),可能存在心理问题(二类)学生的平均检出率为30.49%,年度间差异显著(x2=40.201,P<0.001)。在不同的年度,大学新生在SCL-90各因子上均存在非常显著差异(均P<0.001),17级新生各因子的得分均低于其他年度新生。SCL-90的9个因子分均高于全国常模,且存在极其显著差异(均P<0.001)。女大学生在P/E量表的得分与SCL-90诸因子的相关性比男大学生强,在N/L量表则刚好相反。结论 多数新生心理健康,可能存在心理问题或中等程度以上心理问题的学生人数呈波浪式逐年上升趋势。人格特征影响大学新生的心理健康,女大学生的心理健康水平比男大学生低。 相似文献
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自世纪之交以来,为应对"大发展大变革大调整时期"的复杂挑战,国外的一些组织越来越重视领导教育与组织领导力发展。在领导者发展(Leade Development)框架中,情绪智力(Emotional Intelligence)被置于重点和突出的位置,以至于研究者内部也有人抱怨,对领导者认知能力发展的研究太少了,对情绪智力的研究投入过多了。为什么情绪智力会受到研究者和各类组织的高度重视?在研究者认识中,情绪智力在领导这一社会影响过程中发挥着怎样的作用?本文探析国外领导者情绪智力发展的研究脉络和主要观点,并根据中共中央对新形势下干部队伍建设的纲领性要求,提出对我国干部教育创新的具体建议。 相似文献
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随着信息化时代的到来,新媒体以空前的速度影响着大众的生活。当代大学生基于其心理特征和成长环境,首当其冲地成为新媒体的主要受众,而新媒体的广泛影响,势必对大学生的价值观产生潜移默化的影响。建立大学生心理健康档案通过详细分析整理大学生心理健康档案中的基本信息、人格、情绪、智商、心理辅导记录等,反映大学生的心理特征,并体现某种内在联系。1.大学生心理健康档案的内容(1)学生的基本情况。除了学生的个人情况、家庭情 相似文献
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目的 探索团体心理辅导对改善大学生人际交往状况和心理健康状况的影响.方法 经自愿报名、面谈筛查后选取30名大学生,随机分成对照组和实验组各15人.实验组分为同质性团体和异质性团体,接受人际关系团体辅导.用SCL-90、羞怯量表、IAS、PEI进行前后测量,并用t检验、F检验对比实验效果.结果 1.实验组辅导前后,SCL-90、羞怯量表、IAS、PEI得分差异显著.2.同质性团体与异质性团体实验后的人际交往状况和心理健康水平无明显差异.结论 团体辅导有效地改善了大学生人际交往状况和心理健康状况,但对不同团体的改善效果无明显差异. 相似文献
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目的:了解大学生生活目标的状况。方法:运用生活目标问卷(PIL)和SCL-90症状自评量表对重庆三所高校中随机抽取的460名在校大学生进行问卷调查。结果:(1)有明确生活目标的学生所占比例为14.3%。(2)男生和女生之间在低标准的生活目标、无明确生活目标和有明确生活目标上没有显著性的差异(P﹥0.05);类似地,不同学科类别、是否独生子女的大学生、不同年级大学生之间在生活目标上不存在显著差异(P﹥0.05);具有不同学历的大学生在生活目标总体上存在显著差异,重本学历和专科学历的大学生在生活目标上的得分明显高于一般本科学历的学生(P﹤0.001)。结论:目前高校中有明确生活目标的学生数量不容乐观。 相似文献