技工院校汽车维修专业教学现状与对策分析

近年来,随着我国汽车行业的飞速发展,汽车维修专业作为热门专业,成为职业院校的重点专业.信息技术变革表明,传统的"填鸭式"教学方式方法难以适应新时代中职人才培养要求.本文根据笔者多年专业教学经验,以江苏省盐城技师学院汽车维修专业人才培养为例,剖析汽车维修专业教学现状、存在问题,提出相关对策,旨在为职业学校专业教学改革提供参考.     

对汽车维修专业实训基地建设的思考

随着我国汽车工业的发展,许多职业学校相继开设了汽维修专业.要想提高该专业的教学水平,实现学生与企业零距离接轨的目标,使学校培养出合格人才,学生顺利找到好工作,汽车维修专业实训基地的建设是至关重要的环节之一.     

汽车维修专业实践教学改革探索

技工学校的汽车维修专业教育,以培养汽车维修企业第一线能掌握多种不同技能的复合型人才为教育目标。“实践是检验真理的惟一标准”,实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,理论与实践一体化教学模式是实践教学的重要组成部分,是最能体现技工教育特色的课程项目。     

汽车维修专业模块式一体化教学探索

随着汽车技术的发展,社会上对汽车维修技术人员的要求发生了革命性的变化,因而中等职业学校汽车维修专业的教学和课程设置也应与此相适应。本文就汽车维修专业模块式一体化教学进行探讨,结合学校汽车维修专业开展“模块式一体化”教学改革的探讨和实践,介绍“模块式一体化”教学模式的实践、组织实施和评价情况。     

"以赛促学"教学模式在汽车维修专业实习教学中的应用

技工教育承担着为社会培养技能型人才的重任,技工教育的教学质量影响着学校的发展及其社会声誉.传统的"填鸭式"教学方法已经难以适应新时代中职人才的培养.因此,针对现代学生学习特点对教学模式进行改革迫在眉睫.学校只有紧跟职业教育的发展趋势,使教学适应学生的身心特点,才能培养出高质量的技术技能型人才.笔者结合多年汽车维修专业课程教学的经验,以所在学校汽车维修专业教学研究实际为出发点,提出了"以赛促学"的教学模式改革方法,旨在为职业学校的教学改革提供参考.     

中高职院校体育教学现状及对策分析—以鹤壁汽车工程职业学院为例

随着职业教育体育能力的提出及实践，职业院校体育教育必须要树立“健康第一”、终身体育的指导思想，切实加强体育工作。鹤壁汽车工程职业学院是一所集高职和中职并存的普通院校，主要培养汽车运用与维修、汽车电子、物流管理、会计、计算机等专业的基层生产、服务、管理人才。本文在对鹤壁汽车工程职业学院体育教学的现状调查的基础上，针对学院在体育教学方面存在的问题，提出发展性的对策，以期为推动学院体育教学和体育工作更上一个台阶提供相关的理论支持。     

如何将“行为导向”合理应用于汽修专业实践教学

汽车检测与维修是一项技术性很强的工作，随着现代汽车技术的迅猛发展，社会汽修行业要求高职院校培养的高素质人才不仅要有专业能力，而且要有社会能力和方法能力。面对这一问题，传统的教学方法难以做到，而运用以职业活动为导向，以人的发展为本位的“行为导向教学法”将会较好地实现这些教学要求。     

汽车电路维修教学方法的探索

随着汽车技术的飞速发展，汽车电路控制技术已经成为各大汽车行业争抢市场的广告代言，是汽车成为高科技的标志。各类汽车的电路控制千奇百怪，给技工学校汽车维修专业学生的学习带来了极大的挑战，同时也给汽车电路维修教学的教师带来了挑战。汽车电路维修教学中电路入门教学成了教学的关键。本文总结了在汽车电路维修教学中探索的一些教学方法。     

中职汽修专业活页式教材的开发——以《汽车发动机电控系统故障诊断与维修》活页式教材为例

为推进职业教育“三教”改革,促进职业教育高质量发展,国家提倡职业学校开发并使用活页式教材。本文以《汽车发动机电控系统故障诊断与维修》活页式教材为例,论述通过融入思政内容、凸显校企双元编写主体、对标“岗课赛证”标准、设计任务驱动的学习方案以及配套多样化的信息化教学资源等思路开发中职汽修专业活页式教材,以期为中职汽修专业活页式教材的开发提供参考。     

模拟教学方法在汽车维修教学中的应用研究

现阶段,我国汽车维修教学教育质量整体较低,仅仅停留在理论知识教育程度上,学生实践能力较差,学生综合素质有待加强,这也是汽车维修教学发展中首先需要解决的问题.本文探讨模拟教学方法在汽车维修教学中的应用.     

汽油车机油灯机械故障案例一体化教学探究

传统的中职教学模式已经不能适应新形势的需要，学校对汽车维修专业“一体化”教学模式进行了课改，合理解决理论教学与实习教学之间的问题，本文对汽油车机油灯机械故障进行了一体化教学探索。     

技校语文教学现状与对策

近几年来，随着重视职业教育的呼声不断高涨，研究和反思职业教育课程的氛围也越来越浓。职业学校秉承的是“以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨”的办学理念，因此，应把培养学生的专业技能与就业能力放在首位。而职业教育中处于基础地位的语文教学却失去了应有的位置，教学现状令人担忧。本文针对职业学校语文教学现存的困难，分析原因，从突出学好语文的重要性、将语文教学内容和实际应用相结合、教学过程中重视学生的主体地位、教学评价模式要体现灵活性四个方面阐述如何真正发挥语文教育的作用。     

参与“两课”评比活动的思考．

“两课”评比是在全省职业学校普遍开展“五课”教研的基础上进行的，旨在引导教师提升职业道德、教育素养和教学能力，总结体现课程改革精神的教学模式，树立教学改革与创新的典型，打造职业教育品牌教师。本文以笔者的参赛作品《印章的加工》为例，谈一谈参与省“两课”评比活动的思考。     

智能教学在技校汽车维修专业教学中的实施

本文以汽车电气设备与维修教学为例,论述智能教学理念在技工学校汽车维修专业教学中的有效实施及提出教师在智能教学中应注意的一些问题,从而有效地解决技工学校学生素质参差不齐的教学难题,让教师在授课过程中得心应手。     

浅谈车工实习中的“明线”与“暗线”

职业学校的车工教学，不仅要重视学生的理论学习，更要重视学生的实践训练，而车工实习是实现车工教学目的的主要途径。本人在实践教学中总结了“明线”与“暗线”相结合的教学方法。在实习教学中重视“明线”与“暗线”的有机结合，才能达到最佳实习效果。     

汽车发动机的维修技术探索和构建

进入二十一世纪以来，人们生活水平不断提升，汽车逐渐成为各家各户出行的必备品，汽车安全受到人们的高度重视。汽车发动机是汽车组成部件中的重要元件，也是日常行驶过程中最容易出现故障的零部件之一，在实际发展过程中，汽车发动机的维修技术仍有待提高，如何提高汽车维修技术是职业院校汽车教育工作者面临的首要问题。笔者结合多年职业院校汽车教学经验，从汽车发动机的故障类型着手，对汽车发动机的维修技术探索和构建做了简单介绍。     

教学工厂在汽车维修钣喷教学中的实践

汽车是人类文明和社会进步的重要标志.如今,汽车市场逐步成熟,汽车行业人才需求旺盛,尤其是汽车钣喷方向人才.本文以笔者学校为例,探讨教学工厂在汽车维修钣喷教学中的实践.     

挑战问题汽车“只能修不能退”的行业惯例——全国首例汽车整车更换案追踪

我国汽车目前还没有列入“三包”范围，消费者买到“问题车”后往往只能自认倒霉，由汽车质量问题引发的纠纷，消费者只能请求商家维修，而不可予以更换。然而江苏省宜兴市一消费者却打破了这个惯例，他在购买的汽车变速箱接二连三出现故障、销售商几次更换没有效果、多次协商无果的情况下，以汽车存在重大质置问题为由，向法院起诉，要求经销商予以整车更换。     

浙江举办高等(职)院校学生汽车维修技能大赛

以“重视技能人才”为主题的“2005年浙 江省高等(职)院校,技工学校学生汽车维修技 能大赛”圆满落幕,本届汽车维修技能大赛由浙 江省劳动和社会保障厅、浙江省教育厅,浙江省 交通厅联合主办。有13所学校的近百名选手一     

大众车系电路图的识读与使用

电气信息技术在汽车上的应用是现代汽车一个很重要的特征，掌握汽车电系的特点、组成、表达方式、控制元件及电路图的组成，学会在电路图上查找各组成部件并使用电路图，已成为车辆维修从业人员必须掌握的技能。本文以大众车系电路图为例，介绍了如何正确识读、使用电路图。