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程致中 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)
“我觉得仿佛久没有所谓中华民国。 “我觉得,革命以前,我是做奴隶;革命后不多久,就受了奴隶的骗,变成他们的奴隶了。 “我觉得有许多民国国民而是民国的敌人。 “…… “我觉得许多烈士的血都被人们踏灭了,然而又不是故意的。 “我觉得什么都要重新做过。” 相似文献
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和志宽 《太原师范学院学报(社会科学版)》1991,(4)
<正> 美国学校分化教学的理论和实践有自己悠久的历史。与其他资本主义国家相比,这个国家分化教学的产生和后来的发展都有自己的特点。几个世纪以来,由于经济、政治和社会等因素,依照大多数好的法律,美国学校由起初的14岁以前的义务教育变成了后来的16岁至17岁以前的义务教育学校了。各种法令刺激了学校总数的大幅度的和持续的增长。但是,当学校毕业生数的增长开始变成资本主义经济、政治和社会发展的一种需要时,美国就开始探索用一定的组织结构进行学生班级教育的 相似文献
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《长沙理工大学学报(社会科学版)》1992,(4)
1 李琦同志1960年创作的《主席走遍全国》,当上年见到它,我的灵魂一下就被征服了。我仿佛进入了画中,进入了毛主席那微眯而显得细小却又深沉辽阔如海的眸子。我又仿佛觉得我不是在看画,而就是面对着毛主席,就象1958年9月12日他视察我们武汉大学时站在大操场主席台上,我站在操场人山人海中一样。在这前前后后,多少关于毛主席的雕塑、绘画,曾令我注目崇敬,但说实在的,却没有任何一件作品象李琦同志这幅画那样一下就扎进了我的脑子里,活在我的感情中。我每一闭目凝神,那平凡而伟大的艺象就显现在我的眼前,激起我无限的崇敬和思念,不断净化着我的灵魂。 相似文献
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何祖健 《湖南人文科技学院学报》1990,(3)
一个大雪纷飞的后半夜,《城堡》中的主人公K已经来到山下,他隐隐约约看见自已要去的城堡就座落在对面的山上,于是便加快脚步向着城堡方向走去。他不停地走,走到“暮色又降临了”,却“一步也没有靠近它”。这个近在咫尺的城堡象镜中物那样,似乎很近,却又如此遥远,似水中影那样实在,然而又那样缥渺。这一切,仿佛把人们带进了一个笼罩着梦魇似的迷雾之中。 相似文献
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