浅析未成年人思想品德教育的特殊性

未成年人是祖国的希望、未来的栋梁,是中国特色社会主义事业的接班人,是全面建设小康社会的生力军.需要全社会的关心和支持,但是,只有正确分析和认识未成年人思想品德教育的特殊性,才能增强其教育的针对性和实效性,最终解决制约未成年人思想品德教育发展的关键点.     

新时期学生思想品德教育之我见

党的十四大确立了建设社会主义市场经济体制的改革目标；党的十五大对邓小平理论、对社会主义初级阶段的基本特征、对经济体制改革等一系列重大问题作出了具有划时代意义的深刻论述；党的十六大描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图；党的十七大以科学发展观为指导，明确了建立社会主义和谐社会的伟大目标。理论的创新、实践的不断发展、社会的不断进步，必将冲击人们的思想，带来观念的变化与发展，这就给学校的思想品德教育赋予了新的内涵，提出了更高的要求。     

浅谈未成年人道德教育

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强未成年人的思想道德建设，是关系国家和民族命运的希望工程，是关系亿万家庭实际利益的民心工程。但是，在新的形势下，未成年人思想道德教育工作仍然存在许多不适应的地方和亟待解决的问题：一些部门对这项工作认识不足，重视不够；     

思想品德课程生命教育探析

我国第八次课程改革，反思了过去中学政治课的知识和工具价值取向，在吸取国内外最新教育理论成果的基础上，确立了“全人”发展的课程价值观，人的发展而且是每一个人的发展（也即是以人为本）成为其核心理念。在人们理性思索和努力追寻教育本真的新课程实施中，生命教育逐渐浮现出来并成为人们新的共识。     

体育教学中应重视学生的思想品德教育

本文根据体育教学的任务,提出了在体育教学中对学生进行思想品德教育的重要性,并从体育教学中怎样培养学生的思想品德教育等几个方面进行了论述.     

体育教学中应重视学生的思想品德教育

本文根据体育教学的任务,提出了在体育教学中对学生进行思想品德教育的重要性,并从体育教学中怎样培养学生的思想品德教育等几个方面进行了论述。     

巧设小学生思想品德教育中的情感纽带

思想品德教育应以美好的心灵的塑造和良好行为的养成为着力点,把情感因素贯穿始终.根据不同年龄学生的特点,巧妙设置教育过程中的情感纽带,可使思想品德教育如涓涓细流,进入学生心田,收到良好的育人效果.     

如何对农村中学生进行思想品德教育

针对现在乡村中学生现状,分析不重视学生思想品德教育的危害性,如何采取措施对学生思想品德的培养。     

怎样将思想品德教育融入体育教学之中

一体育课不单纯是教给学生知识和技能,还应该传授思想品德教育,使学生在德,智,体,美几方面都得到全面发展.下面拟就我在体育教学中如何融入思想品德教育谈谈我的一点体会.     

让未成年人在阳光下健康成长——沧浪区未成年人校外教育的实践探索

未成年人思想道德教育是战略工程、基础工程、民心工程和希望工程，在构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络中，如何充分发挥校外教育功能，努力培养能够适应新的社会环境、应对各种挑战的社会主义现代化建设者和接班人，是一项刻不容缓的重要任务。近几年来，沧浪区从建立阵地、明确定位、彰显特色、培育品牌四个方面入手，进行了实践和探索，努力让孩子们在阳光下健康成长。     

浅议中学班级思想品德教育开展中的问题与对策

中学阶段是青少年世界观、人生观和价值观形成的关键时期,我国历来都非常重视中学生思想品德教育工作,不断出台相关政策文件,加强中学思想品德教育。该文从思想品德教育的概念入手,引出思想品德教育的内涵和意义,进而分析我国当前中学思想品德教育中存在的一些问题,提出相关问题的解决对策。     

对做好农村未成年人思想道德教育的几点思考

加强未成年人思想道德建设．是关系国家前途和民族命运的“基础工程”,是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的“希望工程”,更是关系亿万家庭幸福的“民心工程”。因此,本丈试图从教育管理角度,探讨加强和改进新时期农村未成年人思想道德教育工作的最新理念、最佳途径和最好方法,以求取得最佳教育效果。     

如何在体育课中贯彻思想品德教育

高等学校的体育课教学,不仅要注重增强学生体质,培养他们良好的心理素质,提高学生适应自然和社会生活的能力,而且更重要的是要注重对学生的思想品德教育,为建设有中国特色的社会主义培养合格人才。     

浅析图书馆为未成年人的创新服务

21世纪的文化、教育将向传统模式挑战,向智能化发展。如何跟上时代的脚步,打造文化软实力、开拓创新、延伸服务？是肩负着为未成年人服务社会文化教育职能的图书馆亟待解决的重要课题。本文通过图书馆为未成年人服务的成绩及问题误区的剖析,针对创新服务策略进行了初浅的探讨。     

浅析新形势下技校学生思想道德教育

德智体美,德育为先。道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强思想道德建设,是建设社会主义核心价值体系的必然要求,是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。党的十八大报告指出,把立德树人作为教育的根本任务。技工院校担负着为社会培养合格后备劳动者的艰巨任务,必须把社会主义核心价值体系融入教育的全过程,把加     

摆脱传统教育模式 有效开展思想品德教育

日新月异的科技进步改变着人们的生产、学习和生活,日趋激烈的国际竞争,需要大量的复合型人才.这就需要我们培养学生适应社会的综合能力,提高综合素质.而思想道德品质则是一个人素质的核心,关系到民族、国家的发展.因此,在新课程改革中,必须切实有效的开展思想品德教育.     

在信息技术教育中优化学生的思想品德

在信息化时代,各种思想、文化,道德观念等信息都会通过各种信息渠道影响着青少年的成长。结合信息技术教育学科特点,积极采取有效的对策优化学生的思想品德,塑造学生高尚的道德情操,这是我们每位教育工作者义不容辞的研究的课题。     

全面建成小康社会进程中马克思主文应用探析

全面建成小康是十八大报告中提出的新的宏伟目标,是实现中国特色社会主义现代化国家和伟大民族复兴的基础条件。在全面建成小康社会的进程中必须坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思、科学发展观为指导思想,坚持解放思想、实事求是、与时俱进。努力实现中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设的协调可持续发展。     

浅谈学生思想品德的培养

所谓“人才”，最重要的是“人”的素质。而科学的思维方式、正确的人生观、价值观、高尚的思想道德品质又是构成人才素质的核心因素，也是学生能否成才的首要问题。党的十七大描绘了建设小康社会的具体目标，培养新时期国家建设的栋梁之才，是教育工作的根本任务，而良好品德的养成是教育工作的重中之重。本文就新时期社会主义市场经济条件下学生思想品德的培养问题谈几点想法。     

现代信息技术能力培养与小学生思想品德教育工作整合

现代信息技术的发展为人类社会进步提供了平台。人类的学习、工作、生活,处处都不可缺少,现代信息技术教育已经成为终身教育。现代信息技术能力的培养,已经成为小学生能力培养的重要内容。小学生现代信息技术应用水平的高低,关系到他们未来的学习和成长。如果他们有了良好的基础,就可以借助现代信息技术手段拓宽学习和创造的路子。然而,现代信息技术的广泛渗透,也对学生的思想道德观念产生了巨大的负面影响。广大小学教师必须认清现代信息技术发展的现状和趋势,直面现实,迎接挑战,在现代信息技术发展的复杂环境下,着力做到“学生思想品德教育工作与提升学生现代信息技术应用能力”的有机统一,最终达成“教育与技术双丰收”。