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本文就临床“责任制”护理工作方式对接高职护理实训的创新进行探索研究,目的是为将临床“责任制”护理工作方式中护士责任明确、责任心强的优点对接到高职护理实训中,提高学生自我管理能力和责任意识。主要方法有以基础护理10项操作作为研究载体,分对照组和实验组,实验组采用新型管理方式,对照组采用传统对照方式,从实验用物与设备使用情况、学生锻炼效果、学生锻炼内涵三方面比较。研究结果表明,该护理实训课在全面提高护生操作技能的同时,锻炼了护生的责任意识、沟通能力、团队协作能力等综合能力。此模式下的护理实训课成为护生全面提升个人综合能力和综合素质的有效平台。 相似文献
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教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号文)明确提出:"高等职业院校要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式"。在这个政策指引下,许多专家和学者在此领域进行了不懈努力和探索。他们分别开展了纺织类专业、应用电子技术专业、物流专业、旅游管理专业、电子商务专业、烹饪专业、酒店管理专业、会展专业、经管类专业等不同专业校内生产性实训基地建设的研究;提出了运行机制市场化、由"引企入校"向"引企入教"升华、筑巢引凤、校企联动、产学合一、工学结合、校企合作、成立教学公司、企业化运作等特点各异的建设模式。这些有益的探索都应给予充分肯定。 相似文献
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家政服务与管理专业是一个新兴专业,而老年护理作为该专业的一门核心课程,必须从课程性质、课程设计、教学条件、课程实施、特色与创新等方面进行全方位建设。 相似文献
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近年来,我国经济的快速发展带动了高等职业教育跨越式的发展,职业教育已成为高等教育的半壁江山。职业院校重点发展了一批基础较好、发展潜力大、社会急需的学科专业。校企合作、工学结合已经成为我国高职教育的一个基本发展方向和发展模式,高职院校逐渐有意识地将企业文化引入校园文化建设中,很多学院和专家也对此进行了一系列的思考和研究,并取得了一定的成果。但是,由于历史和现实的客观原因,我国高职校园文化建设的理论研究和实践探索还很缓慢,尤其是校企合作过程中高职校园文化与企业文化对接方面的研究更有待于进一步探索和实践。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(7)
目前,随着职业教育改革的不断深入,很多高职院校虽然建立了技术高端、设备先进的高标准实验室,但在实验室使用方面大多仅限于实验课程的开设、学生专业模拟及仿真实训等方面,社会开放度不够,社会服务功能没有得到足够的重视和发挥。 相似文献
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高职语文的教学模式应当积极转变观念,高度注重务性特征。作为护理高职语文教学,应主动适应专业需求,受体特征,走出传统的教学窠臼,不仅培育学生的语文运力和人文情怀,还须培育学生的职业素养,建设有特色的语文教学体系。 相似文献
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国家十分重视黄河三角洲地区经济的发展,而高等职业教育与区域经济发展联系紧密。通过对黄河三角洲地区高职校园文化与企业文化的调查分析,从精神文化、制度文化和物质文化三个层面阐述了校企文化对接中存在的问题,分析了原因,并提出了建议。 相似文献
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高等职业教育与区域经济之间具有越来越高的关联性,两者相互促进又彼此制约.本文以潍坊市经济发展和高职教育发展现状为背景,分析了当前潍坊市高职教育与区域经济之间的对接现状,为深入研究潍坊市高职教育服务区域经济发展对策和路径提供参考. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(15)
探讨优质护理措施对重症监护病房危重患者的整体影响,为临床治疗提供依据。方法:选取2016年4月至2017年4月我院重症监护病房收治的各类危重症患者120例作为研究对象,运用平均分组法随机将患者分为两组,分别标注为观察组和对照组,对照组采用普通看护,观察组则采用优质护理措施,通过研究,比较不同护理方式在两组取得的效果。结果:通过对比,观察组患者在接受优质护理措施后,取得的护理有效概率更高P<0.05。结论:优质护理措施在重症监护病房里的临床应用效果十分明显,值得进一步推广和应用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2019,(11)
目的:探究PBL教学法运用于高职护理教学中的意义。方法:本文以某高职2016级护理专业的学生为研究对象,并将其随机分为实验组和对照组,分析了传统教学方法和PBL教学方法在护理教学中的应用效果。结果:与传统的教学方法相比,PBL教学方法可以帮助学生更有效地掌握教学内容,具有更好的效果。结论:PBL教学法是高职护理教学的有效方法,有必要在教学中推广;另外在应用的过程中,需要教师及时更新教学观念,提高整体素质,重视培养学生的问题意识。 相似文献
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图书馆作为高校的服务窗口,承担着为教学科研提供服务的职能,如何做好其本职工作是长期以来的话题.进入21世纪,图书馆形成了专业化、学科化的发展趋势,图书馆的服务也因此需要做出相应的转变,要符合时代发展的趋势,跟上时代发展的脚步,向专业化、学科化服务方向进行转变,做到适应高校学科细化的需要. 相似文献
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本文旨在探讨多种教学方法在护理技术实验课教学中的应用效果。实验组采用多种教学方法相结合的方法,对照组采用传统教学方法。课程结束后进行考核和问卷调查进行教学效果评价。实验组操作考核成绩明显优于对照组,学生对新教学方法的评价优于传统教学方法。可见,在护理技术实验教学中运用多种教学方法相结合的方法可激发学生的学习兴趣。提高学生的综合职业能力。 相似文献
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李丽 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0193-0194
目的:分析优质护理对小儿肺炎患儿的临床疗效和改善临床护理满意度优良率以及临床症状控制总有效率的影响价值。方法:纳入我院收治的小儿肺炎患儿 78例为研究对象,患儿就诊时间 2018年 1月到 2020年 1月。78例患儿根据信封法平均分为Ⅰ组和Ⅱ组 2组,Ⅰ组(39 例)患儿接受常规护理,Ⅱ组(39 例)患儿接受优质护理。分析 2 组患儿家属临床护理满意度优良率、临床症状控制总有效率。结果:Ⅱ组患儿家属临床护理满意度优良率 94.87%,临床症状控制总有效率 97.44%,均明显高于Ⅰ组 74.36%、71.79%(P<0.05)。结论:优质护理对小儿肺炎患儿的临床疗效影响价值更加显著,能够明显改善患儿临床症状控制总有效率,提高患儿家属护理满意度。 相似文献
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近年来,高职院校学生职业生涯规划与发展服务体系历经发展,从无到有、从不完善逐渐走向系统化.然而,本文分析提出,随着时代的发展,单一的服务内容已很难满足当前高职学生的需求,需要高职院校根据学生的需求,利用各种资源,通过多种方式,为学生提供个性化的服务,满足学生的需要.通过个性化的职业生涯服务体系,为学生搭建职业成长的桥梁,全面为学生的职业生涯发展服务. 相似文献