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正我有个朋友,他是个小时候不哭、长大后连苦都不会说的人。他很优秀、很有责任感、很会逗人笑,我见他时总是欢乐的。如果你心情不好,他就变得很别扭了,不知如何跟你说话,因为他不擅长面对别人的坏情绪。坚强、勇敢、快乐、乐观……这些都是很美好的特质,我很喜欢,也认同应该学习培养这些正面的品质;但是,学习适时地表达自己的情感——哀伤、愤怒、沮丧、悲观……接受这些负面情绪也是人性的一 相似文献
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年前去北京出差,拜访了中央电视台著名节目主持人崔永元,和他聊了许多话题。崔永元虽然名气不小,但说话和气,尤其是谈起自己女儿时,曾经一再声称不谈家事的他更是忍不住打开了话匣子,脸上洋溢着一种只有身为人父才有的喜悦。 记(记者):你的女儿是不是很可爱? 相似文献
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表达祈使义的"请"字句有"说话人请听话人做某事"和"说话人请听话人允许说话人做某事"两类,前者"请"后的动作由听话人发出,后者"请"后的动作由说话人发出.现代汉语的"请"字句多为前者,这一用法和文言很不相同.文章梳理了"请"字句的两种形式从并存到此消彼涨的历时发展过程,在此基础上指出其演变原因有语言的经济性原则、语言系统自身的调整和语用的原因. 相似文献
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阮义忠的脸很温和,同时散发着让人不容质疑的自信,他说话的语速很快,几乎不断句,不像年过60的人,倒像是十几二十岁的青少年,脑子里有说不完的新念头,恨不得一口气倒出来。 相似文献
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我交遁叟往还频,赘翁文章共绝伦;欲为中西通学术,苍茫瀛海两奇人。这首七绝诗句,是盛宣怀父亲盛康所写。“遯叟”是王韬,“赘翁”就是本书传主沈毓桂。盛康是著名的经世致用者,辑有《皇朝经世文续编》,是一位对洋务事业和中西文化交流的积极支持和关心者。他把王韬和沈毓桂并列为“中西通学术”的上海滩上的两个“奇人”,绝非偶然,他是对王、沈二人在西学东渐中起了颇大作用的深刻知情者。然而,王韬在这方面的声誉,有若如雷贯耳,而沈毓桂却颇有些 相似文献
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吴锦旗 《山西高等学校社会科学学报》2013,25(5):104-105
章荣君博士在南京大学读硕士时与我是同门.导师把他介绍给我时特别强调了他的家庭出身:农民的儿子,来自大别山革命老区,对农民有深厚的感情.后来同他在一起时间长了,对他有了更多的了解,他和我一样都是师范毕业,在老家的农村中学教了两年书,实在看不到什么前途和希望,就不得不通过考研来改变自己的命运.20世纪90年代,考研确实是一条出人头地的捷径.他是英语专业毕业的,人又很聪明,考研对他而言并不是什么困难的事情.我考入南京大学后和章荣君能够朝夕相处,从他身上学到了很多东西,不仅是学业上的,还包括为人处事. 相似文献
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正两个人在交谈时,如果一个人认同对方的观点,他就会频频点头。或许人们从来没有意识到点头的威力,然而恰当地点头可以俘获人心。研究显示,如果倾听者每隔一段时间向说话人做出点头动作,就会激发他的表达欲望,而且能让对方产生好感,而这种好感能让他比 相似文献
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曹静 《长春理工大学学报(社会科学版)》2018,(3):123-126
"人家"可以用作第一人称和第二人称,分别指说话人自己和听话人,即分别指代"我"和"你"."人家"还可以泛指或专指说话人和听话人以外的人,即指代"他/她".语言具有功能性."人家"指代"我""你"和"他/她"时,具有丰富的语用功能,并且有助于说话人实现其语用意图和交际目的. 相似文献
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(一)说话教学是全面实现语文教学目的的必要环节。 说话教学是实现语文教学目的任务的重要环节。在中学语文教学过程中处于重要地位,对全面实现语文教学目标有重要意义。几年来,我们语文教学只重读写而轻听说。听说训练没有提到语文教学日程上来。这是很不正常的现象。早在几千年以前,我国古代教育家孔子对说话教学就十分重视,把说话教学纳入他的教学计划,设立了“言语”科。《墨子·尚贤》篇中也把能言善辩提到重要地位:“厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术”,做为“贤良”的三条标准。近代黎锦熙著的《新著国语教学法》、王森然著的《中学国文教学法》、 相似文献
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要使计算机能“听懂”人类语言,计算机必须具有语音识别的能力。语音识别是人/机交互的一个重要手段。但计算机语音识别的实现较为困难。语音信号区别于其它信号的两大特点是:语音信号具有准随机性和模糊性。说话人,在不同的时期,相同的时间,同一地点,说同样的的话或朗读同样的语句,他的声音信号是有差别的。这个差别甚至是人耳不能听出的,但从语音信号分析上看,差别是明显的。因为说话人的语音特性受到上下文、说话环境、说话人的心理状态和生理状态以及其它主、客观因素的影响;而且语音学的声学变量和音位变量之间不存在一一对应的关系。… 相似文献