论素质教育中的高校公共艺术教育

高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式培养大学生的审美能力和创造性思维,是高校素质教育中实施美育的主要途径,成为素质教育不可或缺的一部分。要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性;加强高校公共艺术教育学科建设;改革高校公共艺术课堂教育形式;加强高校公共艺术教育的评价。     

高校公共艺术课程建设规范化的研究

高校公共艺术课程的建设规范化在21世纪的大学教育中已经成为我们不可忽视的一个重要课题,它与大学生素质教育的关系密不可分。在机遇与挑战面前,要做好高校公共艺术课程建设规范化,首先必须转变高校公共艺术教育的观念,其次才是从教学内容、评价方法和师生合作几个方面来改进和加强我们在高校艺术公共教育中所面临的问题。     

高校艺术类公选课与大学生泛素质拓展

艺术类公选课教学是高校强化和实施人文教育的重要内容,是高校素质教育中实施美育的主要途径。针对全体学生而言,泛素质拓展是公共艺术教育的定位基准。其课程教学具体通过艺术理论、赏析、实践等内容展开实施。通过对高校艺术类公选课教学的探索与实践,以期围绕课程类别、课程层次、课程内容与形式,阐释公共艺术教育的目的,确立科学教育原则,尽快建构完善的公共艺术教育课程体系及教学管理模式。     

浅谈艺术教育在大学生健康和谐人格塑造中的作用

美育是高等院校实施素质教育的重要内容,艺术教育作为美育的核心,是素质教育的主要形式和有效途径。从提高对艺术教育的认识入手,就高校如何加强和完善艺术教育,以及运用艺术教育塑造大学生健康和谐人格,促进人才全面发展进行了系统地探讨。     

如何提升公共艺术教育师资的文化素养

高校公共艺术教育教师的文化素养内容丰富,其中有三个内容是最重要的,即教师的人文素养、学科素养和教育素养。目前,我国的高校艺术教育师资文化素养存在如下三个问题：第一,人文素养欠缺,综合素质不高;第二,学科观念模糊,知识结构单一;第三,育人观念淡漠,教学能力较低。究其原因,主要是外在环境方面和学科自身方面。提升公共艺术教育师资文化素养要从以下几点入手：一、提高认识,把提升公共艺术教育教师的文化素养作为高校人文素质教育的首要任务;二、完善措施,加强以提升文化素养为主要目标的继续教育;三、有效激励,将文化素养纳入公共艺术教师评价与考核体系。     

论高校研究生公共艺术教育课程体系的构建

在加快推进素质教育的今天,如何针对研究生层次的学生实施艺术素质教育,如何构建高校公共艺术教育体系,这是摆在我们艺术教育工作者面前的新课题。笔者从我国艺术教育的基本国情出发,提出研究生阶段的艺术教育是素质教育重要的深化,我国应该建立包括研究生艺术教育在内的完善的艺术教育体系,并注重大学的艺术实践活动,提高重视程度,多方位地搞好艺术教育工作,提高研究生的艺术素养,培养社会急需的创造型、复合型高级专业人才。     

21世纪大学公共体育教学及其管理展望

21世纪我国的高校公共体育将朝着三个方向发展：1，大力推行以体育为特色的素质教育；2．在新的健康现和运动观指导下形成的终身体育教育思想；3．竞技体育走进高校．有发展就要有要求，为此，高校的公共体育在硬件的配置和软件的管理上应跨上一个新的台阶．     

通识教育背景下高校公共艺术教育的现状与对策

通识教育是普通高校实施素质教育的基础性教育,它面向全体大学生进行包括文化、艺术、科学、历史等知识在内的非专业性教育。公共艺术教育是通识教育的重要组成部分,它发挥着陶冶情操、提高学生审美情趣、培养全面发展的创新人才等重要作用。但由于对公共艺术教育投入不足、师资短缺、学生认识不足等使得公共艺术教育的开展进程缓慢。随着高校改革进程的加快,只有将公共艺术教育在内的通识教育课程提高到应有的位置上,才能不断培养国家需要的创新型复合人才。     

理工科院校艺术素质教育特点分析

依据理工科院校艺术素质教育中存在的问题进行师生层面的剖析,结合理工科院校公共艺术教育的普及性和人文性特点,提出正确认识理工科院校艺术教育的特征,转变学校管理层的观念是艺术教育开展与实施的首要条件,并提出了加强理工科院校学生、教师及管理层的艺术素质教育的建议。     

深化高校公共艺术教育 促进人的全面发展

全面推进素质教育,提高学生综合素质,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,是深化高等教育的重要举措,也是各高校的育人思路。而高校公共艺术教育以其特有的形象性、感染性和愉悦性,成为推进大学生素质教育的重要途径。因此,我们要深刻理解高校公共艺术教育对人的全面发展的重要意义,努力探寻积极可行、科学有效的方式方法,开发青年人力资源,在宽松愉悦的环境中培养学生的能力,服务高校素质教育的全面实施。     

民族高校公共美术鉴赏课现状与对策研究——以内蒙古民族大学为例

高校公共美术鉴赏课被教育部规定为普通高校公共艺术教育的必修课之一,对于高校素质教育的开展与深入有着深远的意义。通过对内蒙古民族大学开设公共美术鉴赏课的各专业学生展开调查,对该校公共美术鉴赏课教学的现状进行分析,并从教学模式、教学内容、教学实践等方面提出解决对策,以求为设置具有民族地区特色、符合当代教育理念的高校公共美术鉴赏课提供依据。     

合唱对培养大学生集体主义价值观的重要作用

合唱团作为一种人文素质教育活动，是高校进行艺术教育和美育教育的重要渠道，是集体主义教育的较好形式，它不仅是提高大学生综合素质的有效载体，而且对大学生道德行为的完善具有辅助作用。     

艺术教育与人的素质拓展

艺术教育是素质教育的重要组成部分，艺术素质是人才综合素质构成的要素之一。具备艺术素质和组织、参与艺术活动对人素质的全面发展起到推动和促进作用。艺术教育对文化素质、品行素质、鉴赏素质、能力素质等都具有拓展性，并具有丰富文化修养、陶冶性情身心、提高审美能力、培养多种能力等综合素质教育作用。面对当前高校艺术教育和大学生素质状况，加强和重视艺术教育十分必要。     

师专素质教育模式初探

知识经济呼唤高校创新教育，深化教育改革。全面推进素质教育已是时代新课题。高校应尽快建立以培养学生的创新精神和创造能力、提高学生的综合素质为目标的素质教育模式。笔者认为，以“两课”教学为主渠道，提高学生思想政治素质，是素质教育的灵魂；以专业理论教学为主渠道，提高学生的科学文化素质，是素质教育的基础，以实践教学为重要环节，提高学生的职业技能，是素质教育的根本；以育人为目的造就一支高素质的育人队伍，是素质教育的关键；以教育科研为动力，加强管理，改善设施，是素质教育的保障。     

关于管理院校大学生人文素质教育的思考

人文素质教育在高校实施全面素质教育中有着重要地位,是全面素质教育的基础,加强大学生人文素质教育,对于高校特别是管理院校培养适应21世纪需要的高素质人才具有重要意义.人文素质教育包括思想道德教育、人文社会科学教育和艺术教育等内容.加强师资队伍建设、课程建设、校园文化建设是提高大学生人文素质的主要途径和方法.     

试论高校公选课建设的作用

提倡素质是我国教育理论与实践的重大突破。我国高校所实施的素质教育,包括专业教育及其理念与方法两个方面。在狭隘的专业教育思想占主导地位的现实情况下,文化素质教育的课程建设成为实施素质教育过程中最薄弱的环节之一。因此,开设高校公共选修课是加强文化素质教育的一项非常重要的举措。     

廉政文化视阈下我国高校公共艺术教育问题探赜

高校公共艺术教育属于美育的范畴,有助于学生提高思想修养、提升道德境界、涵养正气情操。在党中央持续推进党风廉政建设的背景下,将廉政文化纳入公共艺术教学内容,以丰富多彩的艺术形式开展特色鲜明的廉政教育,对于高校师生完善外在他律和提升内在自律具有显著作用,具有很强的育人功效。将廉政文化融入公共艺术教育的课程体系建构之中,做到以文化人、以美育人,实现廉政思想内化于心外化于行,从而达到立德树人的根本目的。     

高校艺术素质教育现状问题及改进途径分析

高校艺术素质教育教学质量是真正提高艺术教育生存、发展的首要问题。本文根据高校艺术素质教育的特点,对高校艺术素质教育教学目标进行科学的定位,阐明了高校艺术素质教育教学的现状以及质量目标实施方案,探讨出高校艺术素质教育教学质量持续改进和提高的途径。     

理工科高校实施公共艺术教育的举措与途径

在正确认识理工科高校公共艺术教育的基础上,针对理工科高校在开展公共艺术教育方面存在的不足,结合理工科高校的特点,提出此类高校可通过抓好组织机构与队伍建设、有效组织课程教学和艺术活动、塑造优秀的校园艺术氛围等措施和途径来开展和促进公共艺术教育。     

对高校艺术教育体系建设问题的思考

加强高校艺术教育,对全面推进素质教育、促进大学生全面发展发挥着至关重要的作用,在简要分析我国大学生艺术教育现状基础上,从优化艺术教育课程结构、营造校园艺术氛围等方面阐述了对大学生艺术教育体系建设的思考。