大学生健康人格塑造——基于校园文化建设的视角

大学生健康人格的塑造是高校学生管理工作的一项重要内容。应根据大学生身心发展特点和人格状况,加强对大学生的人格教育,坚持以人为本的理念,引导学生塑造健康人格。阐述了人格、健康人格的概念,校园文化的内涵,探讨了在校园文化建设中塑造大学生健康人格的途径和内容,并分析了校园文化建设在促进大学生健康人格塑造方面的作用。     

浅谈校园文化与大学生素质教育

校园文化有三个层面 ,物质文化是基础 ,方式文化是保证 ,校园精神是核心。校园文化在素质教育中具有方向性功能和同化作用 ,创造性功能和凝聚作用 ,教育功能和塑造作用     

道教文化与当代农民和谐人格的塑造

塑造和谐人格是构建社会主义和谐社会的核心,是和谐社会的终极追求。当前,处在社会转型期的广大农村面临诸多的矛盾无法化解,长期生活在矛盾之中的农民人格问题日益突出,如果不能及时得到解决,将会阻碍新农村建设的推进。而道教作为中国土生土长的宗教,与农民有着千丝万缕的联系,我们可以在马克思主义大众化的框架内挖掘、转化道教文化,从人与自然、人与人（人与社会）、人自身精神和谐三个层面上汲取道教文化的智慧,塑造当代农民的和谐人格,促进社会主义新农村建设的深入开展。     

建设校园文化塑造大学精神——基于社会主义核心价值体系为指导的理论阐述

高校校园文化及精髓大学精神在人才培养中具有十分重要的作用,社会主义核心价值体系,为高校校园文化建设指明了方向。以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设是高校培育社会主义事业建设者和接班人重要途径。文章提出当前校园文化存在的问题,指出大学精神是校园文化的精髓,大学校园文化建设应塑造科学精神、人文精神、自由精神和创新精神,并且提出以社会主义核心价值体系为指导,从凝聚力、价值观念和提升品位三方面来引领高校校园文化建设。     

“三全育人”视域下大学生法治人格塑造路径探析

大学生法治人格的形成是学生健康人格建设的关键,也是高校思想政治教育和高校法治教育体系建设的重要内容。本文利用案例和文献分析法,基于“三全育人”视域,以建立健全制度营造良好法治环境、以法律情感教育为载体构建全过程育人新模式、以产教研融合携手第二课堂探索法治人格塑造新路径,一方面丰富了“三全育人”和大学生法治人格塑造的理论;另一方面也对新时代高等学校如何在“三全育人”的视域下塑造大学生法治人格提供思路和方法。     

试论新形势下研究生媒体与校园文化建设——从《南通大学研究生》报谈起

研究生媒体团体不仅仅是信息传播的载体和媒介、沟通的桥梁,更是校园文化建设的生力军。结合社会的“大环境”和学校的“小环境”,从南通大学研究生实际情况及《南通大学研究生》报的办报实践出发,就研究生媒体的现状、定位以及其在校园文化建设方面扮演的角色、作用进行了阐述和分析,并且提出了建议。     

关于高校校园文化建设的思考

校园文化分物质文化、制度文化和精神文化三个层面,校园文化是一个主动营造的过程,是一个内化的过程,是一个历史积累的过程。校园文化建设的核心在于培育大学精神和培养创新型人才。     

刍议高校校园文化的创新

高校校园文化是大学在长期办学实践中所逐步形成的一种独特的文化,是高等学校教育的重要组成部分.校园文化活动的开展应按照胡锦涛总书记“两个全体青年”的要求,围绕社会主义核心价值体系,塑造大学精神,发挥育人功能,构建和谐校园.校园文化建设涉及到高校建设的各个部门和各个方面,促进校园文化建设功能的发挥,促进校园文化内容和形势的统一,是实现科学发展观的重要保证.     

论美育与高等学校校园文化建设的互动发展

美育与校园文化在育人目的、教育媒介、作用方式三个方面存在共同性。校园文化建设必须同时遵循导向原则和魅力原则。前者体现校园文化建设的方向,后者增强校园文化的魅力。审美化的校园文化建设实践扩大了美育的内涵,促使美育从狭隘的艺术教育的圈子中解放出来;完善了学校美育的功能,有利于完成培养符合新文化道德标准、科学标准、审美标准“新人”的历史使命;拓展了美育的社会功能,有利于学校实现个体塑造、社会整合、文化建构三者的有机统一。     

依托校园文化塑造学生健康人格

学生健康人格的塑造是上至社会、学校 ,下至家庭所共同关注的问题 ,文化对人格的塑造功能反映在校园文化方面 ,即是对学生健康人格的塑造。而在塑造学生健康人格的过程中 ,也集中体现了校园文化本身在结构上和功能上的特点