怎样培养适应初中英语教学需要的教师

在《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》未颁发之前，初中英语教学主要是服从于应试教育，为高考打基础，为中考作准备。初中英语教师几乎全力以赴抓笔头认【练，帮助学生攻克语法难关，以满足应试需要。无论是教材，还是教师，都不注重听、说训练，忽视培养学生语言的交际能力。初中毕业后，学生除了学会一点书面英语外，而对简单的英语交流，既听不懂，也不会说，普遍缺乏实际运用英语的能力。1992年4月国家教委颁发了（九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲）。新大纲将初中同小学教育连接起来，旨在根据儿童自身特点，培养他…     

总结过去 展望未来——甘肃省关于人教版九年义务教育初中英语教材使用及教学情况的调研报告

我省初中英语教学实施九年义务教育英语教学大纲和使用人教社中英合编初中英语教材已历时三年.三年来,取得了一定的成绩,也出现了颇多的问题。为此,在这次国家教委主持的六省区调查中,我们在省范围内进行了抽样调查.共调查了十个地区(除甘南藏族自治州、临夏回族自治州)涉及30多个县、35所中学、41名教师,进行问卷调查110份,和学校领导、英语教师及学生进行了座谈,听取了许多学生及教师的宝贵意见,掌握了大量情况和基本数据.调查以后,我们进行了认真讨论和分析,明确了情况,统一了认识.总结过去,展望未来,决心再接再励,在实施九年义务教育初中英语教学中能有新的突破,教学质量能有大面积提高.     

初中英语语法教学意见

《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用）吕（以下简称《大纲》）规定：“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力．”召大纲＊把”培养学生为交际初步运用英语的能力”定为九年义务教育初中英语教学的目的，因此，初中英语教学必须由过去的语言结构教学法为主改变为以语言实际运用为主的功能法．那么，英语语法该怎样来教呢？一、注意学生的实际控力培养教初学者英语，应该主要通过听、你读、写的实践来培养这四方面的能力，同时也要适当地教些语法，做些语法练习，因为必要的语法知识对…     

大学英语教学与语言测试的反馈

大学英语教学实施十几年,目前又面临在二十一世纪上新台阶的新形势、新要求。经修订的大学英语教学大纲[草案]更科学地为语言学习者提供了框架,也为教师实施教学提供了良好的条件,同时也为我们提出了在目前形势下大学英语应如何教,以及测试怎样设计才得以指导教学等一系列问题．本文旨在讨论如何把新大纲运用到课堂教学和语言测试,以寻求解决与大学英语教学和测试有关的实际问题的方法。     

农村初中英语教师继续教育中的听说强化训练

随着时代的发展，我国对教育越来越重视，就农村的英语教育来说，整体水平相对落后，在英语教学中出现了很多问题，关键原因是教师在继续教育中不注重听说的强化训练，他们没有意识到听说强化训练的重要性。从农村初中英语教师的语言功底和内在动力上看，他们的确需要对自身的听说训练进行强化。     

关于日本大学教育国际化的反思

所谓国际化，就是基于开放政策把本国融“化”到国际社会之中。日本大学教育国际化就是将日本的教育拓宽于世界教育之中，不断借鉴和汲取外国教育的经验，并与世界各国教育展开竞争，在信息化、全球化的挑战面前不断提高教育的竞争水平。从考察日本大学教育国际化百余年历史来看，教育国际化既是一个理念的问题，又是一个实践的问题。教育理念的国际化，就是要把国际视野、全球意识纳入到大学精神之中，把人才培养目标从单纯地为本地、本国服务提升到为世界、为全球服务的新高度；国际化的实践问题，就是要制定切实可行的政策、措施把国际化贯彻落实到办学的各个方面。     

高校德育系统中的心理健康教育和心理咨询

实施心理健康教育和心理咨询是高校德育的新内容。1995年11月23日国家教委发布的《中国普通高等学校德育大纲》（以下简称“大纲”）指出：“辅导员和班主任是日常思想政治教育的直接组织者和协调者。要深入学生，搞好班集体、宿舍和年级工作；组织开展形式多样、生动活泼的教育活动；有针对性地做好深入细致的个别思想工作；加强心理健康和心理素质方面的咨询与指导……”。“大纲”的颁布试行是我国高等教育史上，特别是高校德育史上的一件大事。“大纲”中规定加强心理健康教育是高等学校德育内容之一，它包括心理健康知识教育、个性心理…     

初中英语新教材对师范生的素质要求

义务教育三年制初中英语教科书（JuniorEng-lishForChina）已在全国绝大多数中学试用三年了，该套初中英语教材与以往国内使用的众多英语教材相比有许多特点和优点，它对中国现阶段，乃至未来较长一段时间内所产生的影响将是深远的，特别是，它对初中英语教学的关键操作者——初中英语教师的综合素质提出的挑战更是深刻而严峻的。笔者利用今年春天带队赴中学实习的机会，与4所中学几乎所有的初中英语教师就该套教材的使用情况进行座谈，并随堂听课，仔细考察。综合实习生的反馈信息和我的考察结果，发现只有sl％的教师能严格地按照教师教…     

教师在大学生思想教育工作中的作用

做好思想政治课教师,在教学中要认真上好思想政治课,发挥其教育主渠道作用,把解决学生思想问题和解决实际问题结合起来,同时又要以身作则做学生的表率,为做好大学生思想工作尽自己的一份责任     

《大学英语教学大纲》实行过程中的几个问题

八六级新生入学后,我们开始全面执行《大学英语教学大纲》。一年多来,新大纲的贯彻执行给我校大学英语教学带来了很大的生气,促进了教学改革,取得了一定成效。同时,也不可避免地出现了一些新的问题。这些问题涉及到教学观念、教学方法、教学管理等各个方面,直接关系到新大纲精神的真正贯彻和落实,值得我们进一步研究,解决。本文拟就分级教学、分课型教学和对新教材的处理等几个方面作一些初步探讨。一、分级教学分级教学是新大纲的基本要求,它实际上是一项重要的教学改革措施。从我校八六级实行分级教学的情况来看,这项措施确实是十分必要的,它是保证教学大纲顺利执行的基础性的一步。但是,由于它毕竟是一项新措施,随之而来出现了跳级、降级(或重读)及学籍管理等一系列新问题,这些问题是以往英语教学中很少出现的。由于过去的观念习惯和教学管理办法未能及时地得到相应的改变,不可避免地会出现一些“脱节”、     

高校师范专业钢琴教学探讨

根据大纲的规定，钢琴基础知识及技能的掌握，键盘的运用能力和即兴演奏是高校师范钢琴教学的重点，如何才能将技术训练、音乐的感觉、感情培养完美地融入到课堂教学中，这就要求教师在实践教学中，不仅要把钢琴教学内容通过多媒体的方式在学生面前完美的展现，还要创新手段，探索出一套模式化的适合教师的教学方法，从而有效提升教学质量。     

高校政治课教学必须重视人文教育

章认为，要想改变高校政治课教育的尴尬状况，只有加强人教育，笔从加大教师感情投入，加大学生自由度和帮助学生解决实际问题三个方面探讨了人教育的内容和方法。     

初中英语教师最需要的基本素质与宁德师专英语系课程设置

21世纪的曙光即将出现,面对着急骤变化的国内外竞争形势和知识经济时代的到来,培养高素质的人才是摆在我国各类学校面前的当务之急。目前我国教育模式顺应这一时代要求正逐渐从应试教育转向素质教育,努力全面提高学生的综合能力,为社会主义建设事业培养和造就千千万万的合格人才。师专英语系是培养初中英语教师的摇篮,她培养的教师素质高低直接影响初中英语教学。而初中是义务教育的最后阶段,也是整个中学基础阶段和英语学习的起始阶段,从长远来看,提高我国英语教学水平必须先加强初中英语教学工作。但是应该加强什么呢?当前初中英语教师到底在想什么呢?最需要什么样的素质呢?为了比较清楚地了解初中英语教师所认同的最需要的基本素质,也为了更好地优化我系课程设置以培养高素质的初中英语教师,我和外籍教师在学校课题基金资助下特就初中英语教师最需要的素质与宁德师专英语系课程设置进行了此次调查研究。     

2018-2030年我国小学科学教师需求预测及对策研究

基于《义务教育小学科学课程标准》的颁布、“全面二孩”生育政策的实施以及《中国教育现代化2030》规划的提出等因素，迫切地需要对小学科学教师的需求进行预测。从在校生人口数量、班级规模、课程周课时、教师周课时等方面入手，构建了小学科学教师需求预测模型。以第六次全国人口普查数据为依据，对2018-2030年小学科学教师的需求量和盈缺情况进行了预测。研究表明：从2018-2030年，我国小学科学教师缺口量大；“全面二孩”政策对小学科学教师需求的影响从2022年开始显现，2027年达到高峰；当前小学科学教师的补充模式不能满足社会对小学科学教师的需求。为解决这一问题，各地教育行政部门应站在培养我国高素质创新人才的战略高度，做好小学科学教师师资配置的中长期规划；多渠道地补充小学科学教师人员数量；实施“U-G-S”教师教育协同培养模式，保障小学科学教师在需求、培养、就业及专业发展等方面的有效衔接。     

问题解决:课堂改革的有益尝试

20世纪80年代,世界范围内出现了一种把问题解决引入到教育中的趋势.它通过教师和学生探索性和求证性的问题,在探究答案的过程中培养学生创造性.针对在问题解决教学设计中出现的问题,实施问题解决教学应采取一些对策,如加强对教师的培养;结合课程特点进行问题解决教学设计;从考试制度上体现对创新精神的鼓励等.     

高等教育大众化进程中的毕业生就业问题

自1999年高校扩招以来．高等教育大众化健康发展，但是给毕业生就业也带来了不同程度的压力。应当对影响高等教育大众化进程的因素如教育成本与就业等进行理性分析，针对“就业难”采取有效对策，从政府到社会各界都要高度重视，通力协作，共同解决这一社会问题。     

要把教育问题解决好

要把教育问题解决好杨移贻（校党委办公室副主任）《邓小平文选》第三卷收入小平同志１９８２年９月到１９９２年２月期间的讲话谈话１１９篇，其中涉及教育问题的就有近２０篇，可见教育在小平同志心目中具有十分重要的位置。当然，小平同志这些文章里的教育，不仅仅是指...     

发达国家和地区教师能源教育政策及启示

能源问题关系到人类社会的可持续发展。解决能源危机不但要靠先进技术和健全制度，更要依靠教育，特别是学校教育，而能源教育事业的推进与实施有赖于教师。从政府机构、民间非盈利组织和能源相关企业三方面透视发达国家和地区教师能源教育政策后发现，这三类机构借助为举办培训班、提供资金及先进资讯、开发课程、为优秀者提供奖励等措施推进教师能源教育。这些先进经验为我国教师能源教育的开展提供了有意义的启示。     

教育行动研究：培养教师科研能力的有效途径

教育行动研究是教师在学校真实的教育情境中发现问题、研究问题并解决实际问题的一种工作方法。行动研究把教学与研究有机地融为一体，它是教师由“教书匠”转变为“研究者”的前提条件，是提升教师科研能力，提高教师专业水平，改变教师教育领域中长期存在的理论与实践相脱离的局面，促进教师专业发展的最有效途径。     

关于我校大学英语教学的几个问题

我校大学英语教学贯彻国家教委英语教学大纲，出现了新的变化，取得了新的成绩；但学生的学习态度、方法和教师的教学、考试方式等都存在一些问题。要解这些问题，应全面理解和贯彻英语教学大纲，端正教学思想，调动学生的主动性和积极性。