高中政治课堂导入艺术初探

传统观念认为思想政治课是枯燥乏味的象征,部分政治课教师甚至认为思想政治课只有一个目的:传道、授业、解惑.思想政治课果真如此僵冷、毫无美感?答案是否定的.思想政治课集自然规律之恒远、人文内涵之丰韵、思想领域之深遂于一身,有益于学生正确的世界观人生观的形成,人文历史修养的提高,思维广度深度的开拓,其自身有着或平面或立体或多维或相互交叉的难以一语概之的美.本文就如何从思想政治课堂导入中渗透美育思想进行探讨.     

浅议政治课教学要把握的几个“度”

中学思想政治课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程，既有严密的科学性又有高度的思想性。作为政治课教师，要搞好思想政治课教学，增强学生思想教育的针对性、实效性，必须正确把握好几个“度” 一、把握教材知识点的难易度 中学思想政治课教材知识面涉及较广，在教学中，有时为了讲清某些问题，必须对教材的内容加以深化和拓展。但这种深化和拓展必须有个“度”，要考虑教学大纲的要求和学生的接受能力。如果在讲授中忽视了这个“度”，任凭教师随心所欲、尽情拓展，这样尽管教师费了功夫，讲得头头是道，学生仍有可能不得要领。所以，深化和拓展教材要有“度”，要以大纲为依据，以帮助学生理解和运用基础知识为原则。     

如何提高职专生思想政治课的育人功能

面对职专生的种种问题,如:厌学问题、诚实问题、好吃懒做问题、青春期叛逆问题,早恋问题、以自我为中心问题、意志品质薄弱问题、相互攀比问题……作为思想政治课教师的笔者十分担忧。怎么才能把思想政治课上好,怎样才能发挥思想政治课的育人功能?一、提高思想政治教师的自身素质;二、合理选用多媒体教学,有利于创新人才的培养;三、分层教学,调动所有学生的积极性。     

高职思想政治课开放式教学初探

在高职思想政治教学中采用开放式教学模式,不仅能提高学生自主学习的积极性,还能保证思想政治课的教学效率和质量.笔者对思想政治课的开放式教学进行了研究,提出了开放式教学的具体措施.     

高中思想政治课教学中的美育研究

高中思想政治课教学融入美育符合素质教育的要求,有利于帮助学生更快地融入教学情境,调动思维,激发自身潜在学习能力,同时教师在运用美育教学时可以探究更多教学方法,促进思想政治课教学方法的创新和发展,补齐传统课堂教学的短板,美育在高中思想政治课中的作用也显得格外重要,因此,分析当前高中思想政治课教学融入美育存在的问题及原因,并进一步探究在实际教学中实施美育的具体途径与方法有重要的意义。     

时政资源在高中思想政治课教学中的运用研究

随着我国中学对新时代思想政治教育课重视水平的提升,高中思想政治课教学必须适应新要求,展现新风貌。只有在教学中不断更新高中政治课教学的方法和手段、紧随时代潮流,才能满足学生的好奇心,提升学生的获得感。教师在课堂中引入体现学科特点的时政资源尤其重要,时政资源运用在传统的思想政治课教学过程中,受学生主动性、教师自身素质、客观教育环境评价体系等制约。高中政治教学方式要在改革和创新中适应社会发展要求。引用时政资源能起到解决课堂焦点问题、激发学生课堂兴趣、营造积极向上课堂氛围的作用。教师将时政资源运用到思想政治课教学中,可以加深学生对重难点知识的理解,创新教师教学方式,改进传统教学方法,助推合理教学评价的形成,促进学生的成长成才。     

浅谈高中思想政治课作业设计研究

高中思想政治课作为学生德育的关键课程,其学科的重要性与特殊性更对作业的设计提出了更高的要求。本文首先阐述优化高中思想政治课作业设计的意义;其次,就如今其中存在的问题展开分析;最后,提出相应的解决方法。     

中学思想政治课教学语言运用研究

思想政治是人类文化的重要组成部分,中学的思想政治课从经济、政治、文化、哲学等方面入手,教授学生专业知识的同时帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,培养学生健全的人格。教学语言是教师传递信息、提供指导的语言行为方式,包括教学过程中教师运用的口头语言、书面语言和体态语言等。本文旨在探究中学思想政治课教学语言运用现状,为中学思想政治课教师教学效果与学生学习效率提供借鉴。     

中职思想政治课教学探索

本文对如何通过思想政治课让中职学生有所感、有所悟、有所行进行了积极探索,以提升中职学生的核心素养.     

独立院校思想政治课理论与实践一体化教学改革浅究

思想政治课是对独立学院学生进行思想政治教育的主渠道,在素质教育中处于核心地位。必须对独立院校思想政治课的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段进行改革,促进学生的全面发展。     

高中政治课教学探索与研究

高中阶段是培养学生的关键阶段，为了发挥政治课对学生进行思想教育和提高道德水平的教学目的，教师要探索适合新时期学生思想和心理特点的教学模式，把政治课讲好、讲活，让政治课成为学生喜欢的课程。     

思想政治课教学应着重解决的几个问题

思想政治教育始终是素质教育之魂。职业学校学生思想品德与思想政治素质的提高,是学生立足于社会、服务于社会所必需的,也是与时代发展脉搏相合拍、与学生成长特点相符合的。探索变革政治课的教学模式,解决政治课教学实践中的问题,对于增强职业学校政治课教学的科学性、实效性,尤为重要。     

浅谈中职思想政治课的导入方法

思想政治课在很多学生的思想意识中,是一门枯燥无味、呆板的课程,导致了学生厌学,教师的教学效果较差。教师只有在教学中巧妙地导入新课,引起学生共鸣,激发学生兴趣,使整个教学过程进行得自然、生动、和谐,课堂效果才有会提高,才有利于学生素质的培养。本文对中职思想政治课导入方法进行了探讨。     

让政治课焕发魅力

思想政治课是中学一门非常重要的课程。作为新世纪人才不仅应该具有渊博扎实的知识,更应该具有科学的世界观和人生观,而这一切都离不开思想政治课教学。目前很大一部分政治教师的教学手段、教学方法和形式还十分陈旧落后。本文从以下两个方面对这个问题进行了探索和说明,一是教学手段,主要介绍了要培养学生的问题意识;二是教学方法和形式,主要介绍了引用笑话和多媒体教学以及把其他学科知识渗透到思想政治课教学中来。     

思想政治课中怎样调动学生回答问题的积极性

学生主体作用的发挥，需要学生积极的参与到课堂中。教师提高教学技巧，吸引学生回答问题．了解学生让学生能够回答问题，鼓励学生让学生想回答问题，建立良好的师生关系让学生乐意回答问题．可以有效的调动学生在思想政治课中回答问题的积极性。     

高职思想政治课进行职业道德教育有效性研究

为了从根本上解决大学生的入文素质提高与发展问题．针对三届高职思想政治课教育的特点，本文从大量的职业道德教育案例调查研究和教学实践中发现，思想政治课教学与学生实际相结合的结合点是联系学生实际，通过有效的实践形式，让学生践行思想政治理论。这样，教学更有针对性，有效可行。     

中学思想政治教学中时政教育的意义

近年来思想政治高考试题与时事政治的结合越来越紧密,对当前国际国内重大时政的考查力度越来越强。在高中思想政治课教学中有效渗透时政教育,不仅可以提高学生的综合能力和思想政治素质;同时能够增强思想政治课教学的实效性,贯彻思想政治理论联系实际的教学方针,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

当前我国思想政治课教师职前教育课程设置存在问题的研究

思想政治课教师职前教育是准政治课教师的准备阶段,意义重大。但目前思想政治课教师职前教育的课程设置中存在包括课程理念、课程内容、课程结构、课程时数方面的问题。本文以本科思想政治教育专业课程设置为例,旨在提出思想政治课教师职前教育课程设置的问题。     

高中生厌学现象的成因分析——以思想政治课为例

中学阶段是学生一生中重要的转折时期,在这个阶段,学生面临着升学的压力,同时他们的生理和心理逐渐成熟,世界观、人生观以及价值观也处于形成过程中,因此,这个阶段学生所接受的德育对其一生有着深远和深刻的影响。思想政治是教育部门对学生实施德育的主要途径。但是,发现思想政治课厌学现象普遍存在,厌学程度则有轻有重。学生能不能学习并学好思想政治课,     

探究式教学在思想政治课中的应用研究

随着思想政治课新课程标准的实施，传统的教学模式被打破，培养学生的创新意识和实践能力已成为思想政治教学的重要目的和基本原则。探究式教学法正是这样一种教学方法，在教学中可以激发学生的兴趣，引导学生发现问题，并创造性地解决问题，从而使学生养成自主学习、喜欢探究的习惯，提升分析和解决问题的能力。为了使探究式教学法在今后的应用中不断完善，本文将找出探究式教学法在目前教学运用中存在的问题，并提出相应对策，从而使思想政治课教学改革沿着正确的方向发展下去。