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在职业学校的政治课教学中,最困扰广大教师的难题有两个:一是职业学校学生具有特殊的心理特点,大多数学生存在就业焦虑.他们认为上职业学校的目的就是为了学一技之长,能较高中生提前就业,其他的一切都是无关紧要的.这要从教材的选取和教师的指导两方面来解决这一问题.二是大多教学生因政治课枯燥的教学内容和呆板的教学方法而缺少学习兴趣,这是困扰广大教师的最大难题. 相似文献
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孟凡良 《青春岁月:学术版》2014,(10):34-34
所谓“讨论法”就是指在教师指导下,由全班或小组成员围绕某一个理论或实际问题各抒己见,展开辩论,相互学习,以求得正确认识的教学方法。讨论式教学法对培养学生多方面的能力和素质具有多方面的意义。 相似文献
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一、职业学校政治课教学生活化的必然性传统的政治课教学忽略了学生本身的情感需求,脱离了学生所处的现实生活,也忽视了学生对社会生活的体验与锤炼。这样的教学势必使学生厌学,老师厌教。政治课新课改要求:帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活。它强调与社会生活的密切联系,注重学生的主动学习,提倡体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会 相似文献
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冉志刚 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
作为政治教师担负着传道授业和培养学生人格品德的双重任务.高中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥,这就要求我们必须具备良好的语言素质、技能。从而更有利于传授知识和培养学生良好道德品质。语言是教师和学生交流沟通的工具,教师语言技巧运用的好坏,直接关系到课堂效果。因此,我认为作为政治教师应从以下几个方面掌握语言技巧:一、科学准确,用语规范 相似文献
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思想政治教育始终是素质教育之魂。职业学校学生思想品德与思想政治素质的提高,是学生立足于社会、服务于社会所必需的,也是与时代发展脉搏相合拍、与学生成长特点相符合的。探索变革政治课的教学模式,解决政治课教学实践中的问题,对于增强职业学校政治课教学的科学性、实效性,尤为重要。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(15)
思想政治课的情感教学成为近年来成为如何有效教学的热议话题,而情感是认知发展的动力,调节好情感,教师才能积极备课讲课,学生才能积极预习学习,才能完成教育模式的转变,才能促进学生的全面发展,一个完整有效的课堂才能完成。因此,思想政治课的情感教学需要教师和学生共同努力完成。 相似文献
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在高职思想政治教学中采用开放式教学模式,不仅能提高学生自主学习的积极性,还能保证思想政治课的教学效率和质量.笔者对思想政治课的开放式教学进行了研究,提出了开放式教学的具体措施. 相似文献
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工匠精神是从业者职业能力与职业品质的内在体现,将其与职业学校思想政治课教学相融合,可以帮助学生树立正确的职业价值观,对学生的思想观念、价值理念等发挥正确引导作用.为此,职业学校在思想政治课教学过程中应重视工匠精神与思想政治教学的有效融合,提高学生的综合能力.笔者以两者结合的现状作为切入点,重点阐述工匠精神融入职业学校思... 相似文献
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思想政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。随着新课程改革的逐步深入,教学的有效性再次成为广大师生关注的焦点要改变目前思想政治课存在学生轻视、厌学的状况。在政治课的教学过程中,激发学生思维的兴趣.让学生成为探索思维的主人。指导学生掌握思维的方法.是培养学生主动思维的有效措施,也是实施新课程改革下.搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。现代教育要求改变传统教育“教师中心、教材中心,课堂中心”状况,建立一种以人为中心的民主教育和活的教育,必须按照青少年学生的实际需要而组织教学。一个教师的教学是否成功,关键是看其教学行为所产生的实际效果。以下是就如何实现思想政治课的有效教学作出的一些思考和探索。 相似文献
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在技工学校,思想政治课不是主课,再加上思想政治课中的内容比较抽象、枯燥,因此,对于以学习专业课程为主的技校学生来说,不容易引起学习的兴趣。怎样才能调动学生学习的兴趣,让政治课的内容深入人心,达到教学目的呢?俗话说,良好的开端等于成功的一半。导语是一节课中的重要环节,每一节课能否有一个引人入胜的导语,将会直接影响到教学效果。精彩的新课导入, 相似文献
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宋会晶 《青春岁月:学术版》2014,(12):55-55
中学思想政治课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。作为政治课教师,要搞好思想政治课教学,增强学生思想教育的针对性、实效性,必须正确把握好几个“度”一、把握教材知识点的难易度中学思想政治课教材知识面涉及较广,在教学中,有时为了讲清某些问题,必须对教材的内容加以深化和拓展。但这种深化和拓展必须有个“度”,要考虑教学大纲的要求和学生的接受能力。如果在讲授中忽视了这个“度”,任凭教师随心所欲、尽情拓展,这样尽管教师费了功夫,讲得头头是道,学生仍有可能不得要领。所以,深化和拓展教材要有“度”,要以大纲为依据,以帮助学生理解和运用基础知识为原则。 相似文献
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思想观念的发展与个体主观能动性的发挥密切相关。目前的思想政治教学还存在有一定的弊端,阻碍着个体能动性的发挥。而学会反思是促进个体发展的关键。本文着重介绍了反思在思想政治课教学中的具体运用。 相似文献