游泳教学中的心理训练

游泳教学不仅要遵循人体生理活动的变化规律和运动技术形成的规律,还必须运用心理训练的方法、手段来克服游泳教学中学生遇到的实际问题。     

浅析少儿足球运动员的心理训练

从心理训练的概念、作用、内容和特点及其表现,影响心理的因素、心理素质训练的方法以及提高途径等方面对少儿足球运动员的心理训练进行分析并指出了加强心理训练的途径。     

浅谈少儿游泳运动员的非技术训练

运用调查法、文献资料法等方法,阐述游泳运动员非技术训练对取得运动成绩的重要性,根据少儿的生理心理特点以及游泳运动的特点,说明少儿游泳运动员进行非技术训练的意义以及需要注意的问题,为少儿游泳运动训练提供一些参考.     

游泳教学中提高学员游泳技能的对策探讨

教会学生掌握游泳技能是增强学生体质、培养学生良好心理素质的一种重要手段。游泳教学的目的是提高游泳学员的游泳水平,游泳教学有别于其它实践性教学,其中的安全问题、学员对水性的了解等对游泳的教学质量与顺利进行影响很大。可以通过对学生身体、心理、技术多方面的培养提高他们的游泳水平。     

从少儿审美心理探索少儿电视节目编导的新路子

本文从分析少儿审美心理出发，对如何编导少儿电视节目作了比较深入、系统的探讨，在少儿电视节目编导的内容、电视的内容、电视手段、节目主持人的语言艺术等提出了许多新观点，对办好少儿电视节目，使少儿电视成为提高少儿素质的主要阵地有着重大的现实意义。     

浅析物理教学中创造积极的课堂心理氛围

在物理课堂教学中，教师能够在一定的教学目标指引下，通过调节自身的情绪和教学内容的处理方式运用恰当的教学手段，创造积极的课堂心理气氛．     

游泳教学中产生恐惧心理的成因及对策

从大学生游泳学习过程中恐惧心理形成的原因及具体表现入手,通过实践、分析和研究,总结出了一些有效克服和消除恐惧心理的对策,这些对策的运用,能使高校学生游泳课的教学质量得到较大的提高.     

浅析游泳锻炼与肥胖症康复

通过分析肥胖症及肥胖引起的并发症出现的原因并导析出游泳锻炼对减肥的作用,由此探讨了肥胖症患者通过游泳锻炼进行康复应注意的几个问题     

浅谈少儿钢琴基础教学

目前,少儿钢琴基础教学存在着诸多问题,主要表现在家长盼子成才心切、师资水平参差不齐、孩子学琴兴趣低下等方面,作者针对其存在的问题进行分析,提出对少儿钢琴基础教学要选择富有趣味的教材、有趣味的进行教学、多鼓励孩子、给予孩子愉快的情感体验.     

浅析托尔斯泰小说中人物的心理描写

为了揭示人物心灵的辩证法，再现出人的心灵的真实，托尔斯泰经常采用以下几种艺术描写方法：把人物的生活经历划分为几个阶段，通过不同生活阶段的不同心理活动，写出他们思想感情发展变化的过程；运用符合人的思维规律和思维方式的内心语言，创造人物的内心独自；通过一连串的心理细节，反映人物心灵发展的辩证过程。     

小论少儿声乐教学

结合自身的教学经历,笔者从少儿的发声训练、选曲及表演等方面阐述了笔者对少儿声乐教学的几点体会。一、发声训练按照首届CCTV全国少儿电视歌手赛组委会的规定把少儿歌手分为四个组别,依次为     

少儿网球运动员心理技能早期训练探讨

少儿正处于身心快速发展的重要阶段。在全面发展少儿网球运动员体能、技能、战能、心理技能、智能的情况下,少儿网球运动员的心理技能对其他四个因素有着巨大的影响。针对少儿网球运动员心理技能的早期训练,提出有效的训练任务与方法。     

谈少儿美术教学中创造性思维的培养和发展

本文针对少儿美术教育的现状和少儿思维发展的自身规律,提出在美术教学中培养和发展少儿的创造性思维是重要的教学目标之一。文中从“感悟创意——探索创造——鼓励创作——发展创新”四个方面,用辩证唯物主义的观点结合教学实际提出了切实可行的办法。提倡合格的教师要善于在教学中挖掘学生的个性,以求最大限度地发展学生的创造性思维,从根本上提高学生的素质。     

浅谈高校游泳教学中学生心理障碍及克服办法

本文通过采用文献资料法、调查法、观察法等研究方法对高校游泳教学中学生存在的心理障碍进行了综合分析,并进一步阐述了游泳教学中学生心理障碍产生的原因,它包括外部因素和内部因素.同时提出了具体的行之有效的调节和克服心理障碍的途径,如培养学生的游泳兴趣,激发学生游泳学习动机,加强保护措施等解决途径.以求能为高校的游泳教学提供一些理论参考.     

体育学习中学生心理挫折浅析

心理挫折是体育学习中学生常见的心理活动之一,主要表现为焦虑、紧张、失意、甚至是对抗,其包括外部性挫折和内部性挫折两种类型并有各自形成的原因.文章分析了心理挫折会带来正向和负向两种不同后果,并指出消除体育学习中心理挫折的解决办法.     

化学教学中教师的心理换位

通过多年的教学实践，我深深地体会到，化学教师如果能够用换位思考的方法进行教学，可以极大调动起学生学化学的积极性，起到事半功倍的教学效果。教师通过心理换位能够求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣，自然使教学过程得到了优化。     

大学英语教学中个性心理动力浅析

本文针对当前大学英语的现状 ,通过对个性心理动力与英语学习关系的简要分析 ,提出了在英语教学中培养和激发学生的个性心理动力的措施 ,以提高教学效果     

地理教学中心理教育的渗透

运用地理教学妥善寻找学生良好心理品质的最佳结合点,在"渗透"和"滋润"上下工夫,达到培养学生良好心理品质之目的。     

历史教学中思维心理的发展

中学时期是青少年学生思维心理迅速发展的时期。在这个时期,历史教学起着不可忽视的作用。它循着“历史的——逻辑的”途径,推动着思维心理的演化,并使之具有特定的内容和形式。这是其他学科所不能替代的。     

浅析提升游泳裁判工作水平的对策

从提高游泳裁判工作水平和质量的角度,分析了我国游泳裁判工作的现状。结果表明,我国游泳裁判员工作中主要存在合作意识不强、知识学习与更新较慢、心理素质仍需提高、裁判员纪律遵守不严等问题;并针对这些问题,提出要不断提高裁判员的知识水平、裁判实践能力和心理调解能力等建议,以期为提高我国游泳竞赛裁判工作的水平提供有价值的参考。