《金属材料与热处理》的教学探讨

<金属材料与热处理>是一门研究金属材料的成分、组织、热处理及其性能间的关系和变化规律的学科.通过本课程的学习,学生应掌握金属材料与热处理的基本理论和基本知识,掌握金属材料的性能特点,学会合理选材,用正确的热处理加工工艺和方法获得优质的工件.本课程是从生产实践中发展起来又直接为生产服务的,具有很强的实践性.另外,该门课程还具有基本理论多、概念多、内容较抽象、材料种类繁杂等特点,增加了教学的难度.     

在《金属材料与热处理》教学中如何激发学生兴趣

<金属材料与热处理>是一门理论性很强的专业技术基础课,有一定的难度,其内容既抽象又枯燥,很多学生都反映这门课很难学,甚至很讨厌上这门课.怎么办呢?众所周知,兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极,只有对所学的的东西产生了浓厚的兴趣,我们才会不知疲倦地对它进行研究,进行探讨.所以,本文探讨的是如何在<金属材料与热处理>的教学中始终让学生对该课程充满浓厚的兴趣.     

如何培养学生学习《金属材料与热处理》的兴趣

<金属材料与热处理>是一门专业基础课,研究的是金属材料的成分、组织及热处理方法.材料热处理一般不改变工件的形状,而是通过改变金属材料的成分、组织,从而达到改变性能、实现用途的目的.通过本课程的学习,学生应掌握金属材料的性能特点,用正确的热处理加工工艺和方法获取优质的工件.由于本课程研究的是材料内部的组织结构,许多知识点需要通过各类实验来验证,但技工学校设施的缺乏,导致很多实验无法进行,教师只能进行理论教学,因此,学生上课时普遍感觉枯燥、乏味,接受困难.那么,教师该怎样才能上好这门抽象难懂的课程呢?     

《金属材料与热处理》的教学体会

<金属材料与热处理>是技工学校机械类学生必修的一门技术基础课,也是专业入门课.现在,技工学校的生源基础较差,学生们对于机械行业乃至金属材料与热处理等领域缺乏基本的感性认知.     

浅谈《金属材料与热处理》的多样化教学

<金属材料与热处理>是一门重要的技术基础课,具有较强的实践性和综合性,课程特点为:名词概念术语多;定性描述经验总结多;记忆性的内容规律多:课程学习难度较大.笔者着重阐述如何将现代教育理论和技术与传统的教学模式有机结合,教学方法和手段根据教学对象和教学内容而灵活多样,因材施教,从而收到良好的教学效果.     

《金属材料与热处理》教学方法例谈

<金属材料与热处理>是一门与生产实践联系比较密切的专业基础课程,大部分学生对该课程不太感兴趣.那么,如何激发他们的学习热情,培养学习兴趣,为今后的专业理论与实践技能的学习打好基础呢?德国著名教育学家第斯多惠说: "我们认为教学的艺术不在于传授的本领,而在于激动、唤醒、鼓舞."笔者结合多年的教学实践,认为以下三种教学方法效果较好.     

《金属材料与热处理》之教学随感

<金属材料与热处理>(简称<金材>)这门课材料性质知识有"杂、散、乱"的特点,很多材料的力学性能(特别是合金材料)各具特色,记忆时没有可以依凭的规律,逻辑关系松散,很容易混淆,也使得课程变得枯燥.     

中职学校《机械基础》课程开展研究性学习的尝试

<机械基础>是中等职业学校机械类、机电类专业的学生必须掌握的一门专业基础课,其课程内容包括理论力学、材料力学、金属材料热处理、常用机构与机械传动、联接与支承零部件、液压传动等内容,是一门综合性较强的课程,具有实践性、实用性、广泛性、综合性等特征,为研究性学习的应用提供了广阔的空间.     

关于《金属材料与热处理》教学的几点认识

<金属材料与热处理>是技校机械加工专业的一门专业基础课,主要研究的是金属材料的成分、组织、性能、用途及与热处理之间的关系和变化规律.成分与组织决定性能,性能决定用途,通过热处理可改变金属材料的成分、组织,从而达到改变性能、用途的目的.掌握了金属材料的性能特点及变化规律,就可将理论应用于生产中,在操作前选用合适的材料,在操作中采用正确的工艺方法,根据需要选择适当的热处理工艺,从而获得优质工件和良好效益.     

铁碳合金相图教法研究

铁碳合金相图是<金属材料与热处理>课程的重要内容,学生往往难以理解和掌握.下面笔者就此问题谈一下自己的体会.     

浅谈金属材料与热处理课程铁碳合金教学

金属材料与热处理课程是机械类学科学生必学的重要课程。学生通过学习，获得有关金属材料及热处理的基本知识，了解常用金属材料的成分及热处理对其组织和性能的影响，具备正确选择金属材料及热处理工艺的能力，为后续专业课程的学习打下一定的基础。但在实际教学过程中，很多学生觉得这门课程的知识点碎，较难理解，不能很好地掌握。针对此问题，本文就如何更好地学习金属材料与热处理中铁碳合金一章进行探讨。     

《金属材料与热处理》教学体会

《金属材料与热处理》是一门研究金属材料的成分、组织、热处理与金属材料性能之间关系及变化规律的学科,是技工学校机械类专业的一门专业基础课,也是在机械设计与制造过程中有关金属材料选择与应用的桥梁与纽带。通过多年的教学工作,笔者对《金属材料与热处理》这门课的教学有了自己的一些体会,愿与大家共同学习探讨。     

浅谈《金属材料与热处理》教学

<金属材料与热处理>是技工学校机械类专业一门必修的专业基础课,与后继的加工工艺学和生产实习课紧密联系,实用性强.但是,该课程内容涉及到金属学、材料学、物理学、化学及热处理工艺等方面的知识,概念多而且抽象繁杂,理论性、系统性强.     

讲“学生听的懂、学的会”的热处理

金属材料与热处理是中职学校机械类专业的一门技术基础课,其中热处理是这门课程中非常重要的内容。本文针对近年来职业学校学生素质普遍下降的现状,在分析学生特点的基础上,探讨了如何有效开展热处理教学。     

对金属材料与热处理课程教与学的研究

金属材料与热处理涉及多方面的基础知识，是一门综合性很强的课程，技校生学习起来难度较大。本文对金属材料与热处理课程教与学的方法进行了探索。     

金属材料与热处理课程案例教学

高职院校金属材料与热处理课程是一门专业性强、抽象难学的课程.为了突破教学难点,使抽象和难懂的知识变得形象生动,本文提出采用案例教学法,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果.     

金属材料与热处理教学探索

金属材料与热处理是一门研究金属材料的成分、组织、热处理与性能间的关系和变化规律的学科。此课程涉及术语多、概念多,同时此学科具有很强的实践性。对于刚刚初中毕业的学生来说,没有金属材料与热处理方面的感性认识,生产实践更是一张白纸,学习起来会有一定的难度。因此,如何提高《金属材料与热处理》课程教学效果,使学生能够乐学、愿学,且能较好地掌握这门较抽象的专业基础课,是值得我们每位担任《金属材料与热处理》教师探索的问题。     

浅谈《金属材料与热处理》课程教学

<金属材料与热处理>是培养中、高级技术工人所必需的一门技术基础课.它不仅是学习相关工艺学的基础,而且在掌握了有关基本知识之后,有利于提高学生在生产实际中解决问题的能力.这门课程内容庞杂,理论性、实践性和系统性强,名词概念多,前后内容密切关联.     

金属材料与热处理的教学导入

本文针对金属材料与热处理课程的特点,详细讲解了在该门课程在教学中如何选择和应用恰当的导入方法。     

如何上好金属材料与热处理课

金属材料与热处理是一门抽象、枯燥、理论性强,与生产生活联系紧密的课程.本文就如何上好这门课,引发学生的学习兴趣,提高教学效果,提出了一些看法.