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本文通过对目前制约统计学双语教学质量提高的问题与困难进行分析,提出了相应的对策和建议,以期为今后双语统计学教学的更好开展提供参考。 相似文献
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本文首先介绍了6σ的含义和魅力,指出6σ管理十分重视统计方法的应用,进而采用两个方案阐述了结合6σ管理,进行统计学教学并提高教学质量的探索。 相似文献
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统计教学案例的选择与编写研究 总被引：2，自引：0，他引：2
案例教学是一种实践教学活动,可实现统计理论与实践有效结合,是培养学生应用能力的有效方法。本文从统计教学案例的特点出发,总结出统计课程教学中可采用的案例的基本类型,并对教学案例的选择与编写提出了自己的看法。 相似文献
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案例教学法在《统计学原理》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对案例教学法实施的实践总结《统计学原理》课中如何使用案例,使用何种案例,及采取什么样的课型与教学手段展开充分论述。 相似文献
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统计学案例教学的理论与实践探索 总被引：7，自引：0，他引：7
统计学案例教学对于学生掌握统计知识是一个非常重要而有效的途径。本文的主要内容是以案例为基础,分析了案例教学方法的特点,以帮助学生学习统计知识,培养学生具备分析解决实际问题的能力。 相似文献
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一、加强统计学教学团队建设的意义与路径加强教学团队建设,就是要在高校教学管理中建立有效的团队合作机制,促进教学研讨和教学经验交流,提高教学水平。但是,长期以来,由于受传统教育教学思想的影响,教学团队建设没有得到应有的重视。随着中国高等教育的飞速发展,高等教育质量问题受到社会的广泛关注。为全面贯彻落实科学发展观,切实把高等教育重点放在提高质量上,教育部推出了"高等学校本科教学质量与教学改革工程",明确提出加强本科教学团队建设是提高教学质量的重要手段。 相似文献
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“计算机辅助教学”是以计算机为主要媒介进行的教学活动。它可以向学习者提供教学计划、教学内容,并通过学习者与计算机之间的交互作用来完成各种教学功能。将“计算机辅助教学”应用于统计学课程,给统计学教学带来了深刻变革。 相似文献
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《统计学》教学中的几个“盲点” 总被引：1，自引：0，他引：1
本文用简明的实证方法提出了统计学教学中长期被忽视的几个基本问题：计算相对数的平均数时的权数选择问题;在不同抽样方法下样本方差的无偏性问题;考虑顺序与不考虑顺序抽样对抽样平均误差的影响问题。 相似文献
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目前,国外统计学教育的发展有三个特点,一是统计知识越来越普及;二是网络成为统计教育的重要工具,发达国家统计教育经历了从理论向应用教学模式的转变;三是重视对学生统计实践能力的培养,学生从被动接受转向主动参与。因此,国内统计教学也日益受到关注,实践教学越来越受到重视,加强统计学课程实践教学体系的建设并逐步优化其内容对于实现培养高质量的应用型人才有着重要的现实意义。为此,我们为实现课堂教学、习题课、 相似文献
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以“案例教学”施教《计量经济学》的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本文认为对计量经济学有引入案例教学的必要,提出了案例教学的必备条件及组织实施问题,同时强调必须一如既往地强化传统的理论教学。 相似文献
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三个提高是一项系统工程,我个人理解,三个提高其最终效果有两个:提升统计地位;改善统计形象。其根本途径是提高统计能力。结合几年来的工作经历,我认为企业景气调查工作要想顺利实 相似文献
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一、减轻学生过重的学习负担,增强课堂教学效果职高《统计学原理》,教材陈旧,观点过时,许多教师在教学中语言呆板,例子单调,给学生的学习产生了较大的负面影响。减轻学生过重的学习负担,除了国家组织编写高质量的教材外,主要取决于教师能否认真抓好备课、教学两个重要环节,努力改进教学方法。“减负”与“增效”是适应于新时期教育事业发展需要的一场深入的革命。“减负”的目的是使学生消除心理负担,去掉精神压力,在学习上解放思想,活跃思维,发展个性,表现特长、让学生形成独立性品格;“增效”的作用是通过提高教学质量,增… 相似文献
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统计调查部分的案例教学落脚点要体现在统计调查方案的设计和统计调查方法的恰当选择和运用上。为达此目的 ,应对案例教学内容做两方面调整和补充 :1 抽样调查方法的内容 ;2 问卷调查法的内容。 相似文献
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“课堂项目”教学法在财经院校统计教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
本文介绍了课堂项目的概念,并从理论和实践两方面对课堂项目教学法在财经院校统计教学中的应用进行了阐述,并对其理论特点及推广问题进行了分析。 相似文献
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“数据、模型与决策”课程建设中的引进与创新 总被引：5，自引：0，他引：5
在近四分之一世纪中,中国高校统计学教学一直深受统计学理论界关于统计学的基本内涵讨论的影响。然而人们在很长时间内忽略了统计学课程教学对象的定位问题,即理论界和教育界的专家们往往只关注统计专业本身的统计学教学,而对非统计专业的统计学教学研究不甚重视。直到近几年,一些学者呼吁要重视非统计专业的统计学教学问题(袁卫,2001),这个倾向才有所扭转。笔者所在的大学,以高级国际商务人才为主要培养目标,无论是经济类学科还是管理类学科,历来注重让学生掌握运用数量方法处理数据以支持决策的知识和技能。我们在非统计专业的统计学教学… 相似文献