农村留守儿童问题的社会学分析

农村留守儿童问题已成为我们社会各界广泛关注和亟待解决的问题。"留守儿童"是由于我国社会发展转型形成的一个新的特殊的社会群体,这些未成年儿童正处于初级社会化的关键时期,由于长期留守,缺乏家庭照顾、亲情关爱,出现各种负面情绪和不正常行为,对其人格发展也造成了不良影响。由于家庭结构的不完整、家庭管理的缺失引起的留守儿童的问题是多方面的,但最突出的一个问题是由于长时间分离而产生的心理健康和人格发展问题。     

农村留守儿童权益保护政策研究

近年来颁布施行的有关儿童权益保护的系列政策在保护留守儿童权益、促进留守儿童成长方面起到了应有的作用,但有关儿童权利保护政策的价值、执行力、专业性、针对性、评估等方面都需要强化。针对相应问题,建议留守儿童权益保护政策的走向要着重关注:留守儿童保护过程中的权利取向、家庭为本的留守儿童权利保护模式的政策建构、留守儿童保护的政策过程机制的落实、留守儿童保护的专业化社会工作队伍建设。     

农村留守儿童看护问题探讨

农村留守儿童问题的重要性与紧迫性是毋庸置疑的.作为一个探索性研究,本论文尝试从马斯洛的需求层次理论来现照我国农村留守儿童社会支持系统中存在的问题,并结合相关调研报告对我国农村留守儿童问题的论述,找出切实解决完善农村留守儿童社会支持系统的措施.     

农村留守儿童问题及对策

目前,农村留守儿童在生活、学习及心理发展等方面存在着许多问题,这些问题的形成有社会、家庭、学校等多方面的原因.农村留守儿童作为一个特殊的弱势群体,理应受到全社会的特别关注.解决这些问题可从以下几方面入手:逐步消除城乡差距,完善家庭教育功能,充分发挥政府部门职能,加强对留守儿童的教育与管理,构建有利于留守儿童成长的社会氛围等.     

农村留守儿童家庭教育问题探析

问题的缘起 随着城市化进程加快,大量农村青壮年涌入城市,但考虑到自身家庭经济情况、大城市的生活成本及孩子入学的学籍等问题,他们不得不让孩子们留在农村接受教育,并且让祖辈或者家中亲戚帮忙抚养,因此大量儿童成为“留守儿童”.2018年9月,民政部公布的31个省、自治区、直辖市最新数据显示,全国共有留守儿童697万余人,其中...     

社区建设与农村留守儿童社会化问题

解决留守儿童社会化问题是社区建设的重要内容。政府应通过发展社区经济、推进县镇城市化进程,加强社区公共设施建设、提升公共服务水平,加强行政立法和行政监管、优化社区环境等途径发挥主导作用;社区应整合各方资源,加强社区文化建设,在针对留守儿童的具体服务中发挥主体作用;留守儿童家庭及自身要转变观念、提高认识,在促进留守儿童健康成长中发挥主动作用。     

农村留守儿童寄宿生心理现象分析

留守儿童多集中在农村,随着我国城镇化不断进展,农村剩余劳动力大量涌入城市务工,只留下年迈的父母和年幼的儿童,造成农村留守儿童逐年增多.在小学阶段,越来越多家长选择将孩子放在寄宿性学校.但是,由于长期家庭教育缺失,留守儿童寄宿生缺乏与亲人的情感交流,在感情上产生荒漠期.这个时候心理健康教育显得尤为重要.     

农村留守儿童情况的调查与分析

据不完全统计,我市农村有留守儿童2万多人,为了了解、反映这些儿童的真实情况,我们分别深入到2个山区县、2个平原县、1个区的7所学校,采取召开座谈会、发放问卷的形式对500名留守儿童进行了抽样调研。现将总体情况分析如下:一、留守儿童的整体情况不容乐观500名留守儿童中,父亲或母亲单方外出打工的276名,占55%;父母全都外出务工的224名,占45%。父母全都外出务工的留守儿童中,196名住在爷爷、奶奶或外公、外婆家,由祖辈监护,占88%;21名住在姑姑或姨妈、邻居家,由父辈监护,占9%;2名住在哥哥或姐姐家,由同辈监护,占1%;5名自己住,属自我监护,占…     

中国农村留守儿童问题研究回顾与前瞻

留守儿童一词虽然在1994年就被提出来,但相关的研究却在2004年才展开。在近15年中,学者们从多角度、多学科对留守儿童问题进行了相关的研究,取得了一定的成果。但由于留守儿童问题的复杂性,仍然有许多的问题有待于进一步研究。探究留守儿童产生的深层次原因,引入文化与价值体系的相关研究,最终寻找解决留守儿童问题的最佳办法是本文的初衷。     

农村留守儿童道德成长问题的心理社会分析

家庭教育的缺失是导致留守儿童道德成长问题的主要原因,作为影响这一过程的心理社会因素,亲子关系的失调、父母榜样作用的缺失、父母监控机制的弱化和父母亲情呵护的缺乏影响了留守儿童道德观念的获得、道德情感的发展、道德行为的养成以及道德品质的形成。解决留守儿童道德发展问题的现实途径,在于充分发挥家庭的监护引导作用,充分利用农村现有的教育资源,扩展农村学校的道德教育与心理辅导功能。     

农村"留守儿童"教育问题探析

由于亲子教育缺失、家庭监督失控、文化环境和治安环境不良、学校教育措施不到位等原因,农村相当一部分"留守儿童"出现学习成绩下降、思想道德滑坡、心理障碍、违法犯罪等现象."留守儿童"的教育问题已成为我国经济和社会持续发展的不良因子,政府应加强对农村教育的资金投入和宏观指导,农村学校和城市农民工子弟学校要制定针对"留守儿童"的切实可行的教育措施,外出务工的父母要尽量多与孩子沟通交流,妇联等社会组织也要积极配合并参与"留守儿童"的教育工作.     

农村留守儿童的权益保护问题与对策研究

所谓留守儿童,是指因父母双方或一方外出务工而留守在家乡,不能和父母双方共同生活在一起,需要其他亲人照顾的年龄在14岁以下的孩子.随着我国工业化、城镇化步伐的加快,越来越多的农民进城务工,但由于农民工经济收入与其子女需求之间存在落差,以及农村学校课程设置与儿童身心发展不相适应等因素,近年来农村留守儿童发展权、受教育权缺失等问题日益凸显.农村儿童是社会主义新农村建设的后备军,农村儿童素质的高低关系到一代又一代新型农民的培育,如何教育好农村留守儿童,使他们健康成长,已成为一个刻不容缓的社会问题.     

家庭教育与农村留守儿童发展研究

文章利用已有文献资料，对我国农村留守儿童家庭教育的现状及其对留守儿童发展的影响进行梳理。研究发现，农村留守儿童家庭教育资源相对不足、家庭教育期望较低、家庭教育行为有所缺失，这一状况给留守儿童身心健康、教育发展和社会行为发展带来不利影响。研究认为，促进在城或在乡的家庭团聚是解决留守儿童问题的根本出路。     

农村留守儿童的家庭教育

农村留守儿童教育模式 当前农村地区留守儿童的教育模式主要包括以下5种. 一是单亲模式,指父母中的一方外出工作,另一方在农村照顾老人和孩子.单亲模式中母亲待在家里照顾孩子,父亲外出务工很常见.留在农村家里的人还有很多家务活和其他工作,鲜少有时间教育孩子,缺乏精力.少数家庭是母亲外出工作、父亲在家,这种现象更有可能导致家庭...     

社会工作视角下农村"留守儿童"问题的分析与对策

近年来,农村“留守儿童”问题倍受关注。研究表明,农村“留守儿童”在生理及心理、自我认同、自我控制等方面存在很多问题。这一问题能否得到很好解决,不仅关系着孩子们的身心成长,更关系着和谐社会的建立。通过社会工作的角度开展个案、小组、家庭、学校与社区以及社会政策的综合干预方法,来对当前解决农村“留守儿童”问题提供一个新的视角。     

家庭环境与农村留守儿童社会化趋向

家庭环境是青少年社会化的重要环境因素。家庭文化氛围不佳,家庭心理环境残缺不全、家庭教育主体素质较差及教养方式不当,致使农村留守儿童社会化面临困境,其思想素质、政治素质、道德品质、心理及行为等诸多方面出现严重问题。     

关爱留守儿童 构建和谐社会——天全县农村留守儿童调查与思考

农村自实行家庭联产承包责任制后．出现了不少剩余劳动力。加上近几年退耕还林（还草）工程的实施和农业产业结构调整以及城市化进程的加快．农村剩余劳动力进一步增加。不少农村家庭的剩余劳动力纷纷离开农村．进城从事二、三产业,推进了城乡经济的发展,增加了农民收入。但是,大多数外出务工人员由于各种原因,不能将子女带在身边。     

论父母监护缺位与农村留守儿童权益保障问题

由于父母监护缺位,农村留守儿童的受照顾权、生命健康权、受教育权及发展权等权益遭到严重损害。要切实保障其权益不受侵害,使留守儿童群体能健康快乐地成长,父母应以儿童利益优先,明确自己的责任和义务;政府应加强经济建设,大力发展农村经济,改变不合理的制度;应进一步修改和完善对儿童权益保障的系列法律,使儿童权益的保障依法进行。     

浅析社会工作介入农村留守儿童问题的困境

农村留守儿童需要社会的帮助和关爱,社会工作作为一种科学助人的职业化活动,体现了更多的人文关怀。在社会工作与农村留守儿童两者结合过程中,面临诸如人才、资金、认可度等方面的困境。为此,我们应做出努力去改善现有的环境,促进社会工作介入农村留守儿童问题的全面开展。