教学学术视角下地方高校教师专业发展研究

教学学术是教师专业化的重要内容,其产生与高校职能的拓展紧密相连.我国高等教育经过大规模的扩招后,面临着社会对高校人才培养质量的质疑以及重科研轻教学的批评.地方高校承担着人才培养的重任,要提升人才培养质量,必须把教学作为学术的重要内容,建立科学的学术评价制度,调整集中型的高等教育资源配置方式,创设教学学术的制度环境,促进教师的专业发展.     

高校教学中存在的问题及反思

当前我国高校教学中存在诸多问题，主要原因是由于传统的教学模式推动，高校重科研轻教学的导向，教学评价体系的不合理等。要通过改革评价体系，调整教学与科研关系等措施来解决存在的问题。     

高校竞争力若干要素探析

从本世纪高水平大学应具备的条件出发,探讨了目前高校教学、科研及其成果转化的体制和管理,剖析了高校管理上重理论、轻实践,重传授、轻效果,重记忆、轻创造,重数量、轻质量,重科研、轻教学,专业和课程设置缺乏前瞻性等弊端的主要症结所在,探索性地提出了通过实行点拨式教学、提倡主动式学习、注重教学实质、引入竞争激励机制、加强国际学术交流、提高科研成果转化效率等途径解决这些问题.     

高校教学中心飘移与回归:理论逻辑与实现路径

高校教学中心地位的合法性,孕育于高等教育的首个职能的历史逻辑和高校作为教学组织的属性逻辑.当前我国高校"重科研,轻教学"问题突出,教学中心地位逐渐漂移.我们应重申教学中心地位,及时调整教学中心教育政策,从理念重申,国家政策、中介组织政策、高校内部管理政策等路径,引导教学中心理念回归.     

建构广播电视新闻学专业实践教学体系的思考

地方高校广播电视新闻学专业实践教学,存在重理论轻实践和重实践轻理论两种认知误区.建构地方高校广播电视新闻学专业实践教学体系,应注重实践教学基地的多类型与多层次,强化专业实践的多元性与连续性,加强媒体实践平台与学校的互动性.     

评选高校教学名师的必要性

教书育人是高等学校的核心任务,培养出高水平高素质的人才一直是各个高校孜孜以求的目标。但是随着教育改革的深入发展,高校的师资队伍建设日益加强,同时也存在着不容忽视的问题：教师的职业道德素质下降;重科研轻教学的倾向抬头;教师的社会地位没有得到相应的重视;扩招之后整个教学质量滑坡……因此,国家进行教学名师评选是提升教师职业道德素质的需要,是扭转教师重科研轻教学局面的需要,是提高教学质量的需要,是提升教师社会地位的需要。     

探讨高校教学与科研的良性互动

教学与科研互动是高校发展的主旋律,它们作为一个整体,共同构建了高校的育人环境。但高校教学与科研之间的矛盾却不可避免的存在,要扭转“重科研、轻教学”的不良局面,实现教学与科研的良性互动和可持续发展。必须正确定位科研与教学的关系、正确认识本科教育在研究型大学中的基础性地位,采取构建以研究为本的大学教育、创新高校科研体制、完善教学与科研的评价体系等对策与措施。     

也谈高校的科学研究

教学、科研、社会服务是高校的三大职能。面对高校扩招的形势 ,以教学为主的一般本科院校更应突出教学的中心地位 ,将主要精力放在教学上 ,研究教育教学中的实际问题 ,不断提高教育教学质量。在教育科研中重倡科研的规范性 ,提倡实事求是、脚踏实地的科研风气。同时要完善科研成果的评价体系。     

高校青年教师课堂教学质量的问题、原因与解决之道

高校青年教师在课堂教学工作上存在教学经验不足、教学基本功不过硬和教学模式单一等五大问题,其主要原因包括“重科研轻教学”的政策导向、教师招聘标准不科学、青年教师培训体系不完善等。可通过改变高校办学理念、加强青年教师师德建设、完善教师培训体系等措施解决问题。     

基于DEA Malmquist指数的地方高校科研效率评价

以2006—2015年我国28个地区地方高校科研的投入产出数据为基础,运用DEA-Malmquist指数法对其科研效率进行测度,分析了各地区地方高校科研效率的变化情况.结果表明:地方高校科研全要素生产率年均增长2.1％,其中技术进步是推动全要素生产率增长的主要动力;当前我国地方高校科研效率发展呈现波动状态;地方高校科研效率提高的地区占比为46％,科研效率总体状况有待提升;地区间地方高校科研效率差异大,呈现出地区间的不平衡性.     

高校重科研轻教学现象透视及纠偏

“重科研轻教学”是大多数高校存在的普遍现象 ,虽然有一定的必然性和存在的合理性 ,但其负面影响不可忽视。解决办法在于正确认识并妥善处理科研与教学之间的辩证关系 ,做到三个“区别对待” :即重点大学与一般大学之间、擅长教学与擅长科研的教师之间、两种不同的科研目的之间应区别对待。     

高校青年教师教学能力不足的诱因分析

目前高校青年教师的教学能力相对欠缺,其诱因主要有三方面:青年教师本身知识储备不足、专业技能薄弱,价值取向失衡,教学精力投入不够;学校重引进轻培养、岗前培训与实际脱节、考核制度欠合理;法规条例不健全、经济待遇低等。     

高校图书馆地方特色馆藏构建研究——以北华大学图书馆为例

高校图书馆构建地方特色馆藏与地方经济发展和高校教学、科研均有着密切关系,说明了高校图书馆地方特色馆藏构建的重要性.进一步分析现阶段高校图书馆地方特色馆藏普遍存在的问题,提出解决方案.     

高校多媒体教学常见误区分析

高校多媒体教学存在重多媒体手段，轻传统教学方法：课件制作重外表，轻内在；重情景创设，轻课程整合；重机器，轻教师；重视听效果，轻师生交流；重教学容量，轻学生接受程度；重多媒体优势，轻多媒体局限性等误区，应予以重视和纠正。     

试论教学型地方高校学科发展模式的创新

教学型地方高校面临着规模扩张与办学资源严重不足、办学层次提高与办学实力亟待提升的双重挤压.在激烈的学科建设竞争形势下,在自身条件比较薄弱的情况下,如何加快学科建设与发展已成为教学型地方高校亟待解决的一个现实问题.创新教学型地方高校学科发展模式,应树立服务地方理念,确立学科发展战略;培育学科特色,强化学科创新能力;构筑学科平台,支撑学科创新发展;创新管理机制,促进学科可持续发展.     

高校学报与教学科研互动关系的探析

学报作为高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物,它的产生、性质都决定了其与学校教学科研具有不可分割的内在联系。高校学报是学校教学科研的窗口;是学校教学科研工作的重要组成部分;对学校教学科研具有组织、引导、推动作用;对学校研究生教育起促进提高作用;作为文献资料对学校科研具有重要的参考价值。地方高校学报与学校科研的相互依存、相互促进的关系特点表现得更为显著。     

地方高校科学研究的探讨

地方高校只有在为地方经济发展的服务中,主动扩大为社会服务的职能,才能在市场竞争中得到发展。为此,地方高校的科学研究要以应用性为主,坚持“教学、科研、生产”相结合的原则,开展应用性技术开发和横向经济协作;进一步完善科研体制,建立科技开发机构和科、工、贸一体化的经济实体;通过横向经济协作,加速地方高校科技成果的转化。     

论地方高校科学研究的定位--高校办学特色系列研究之五

地方高校的科研除了具有科研任务的多重性、科研队伍的多层性、科研方向的多样性、科研内容的广泛性和物质条件的优越性等高校科研的一般特点外,还具有科研内容的地域性,科研目标的实用性,以及科研方式的封闭化,科研队伍的分散化和科研方向的短期化等特点,这是我们研究地方高校科研定位问题的出发点.地方高校科研只有从地方经济和社会发展的需求、地方历史文化遗产与资源的开发利用、学科交叉和渗透、优势科研方向等方面出发定位,才能形成自身的特色和优势,提升科研的竞争力.     

高校文化活动与理论教学对接机制研究——以中国计量学院为例

当前,许多高校校园文化活动与理论教学存在一定的脱节现象,普遍存在重理论教学而轻文化活动,或是未能引导学生在校园文化活动的实践中深化理论知识的学习,这使得许多大学生课外实践能力不能得到较好的拓展,从这个角度出发,探讨高校文化活动与理论教学的对接机制。     

地方高校科研管理运行机制研究

地方高校科技工作是国家科技创新体系的重要组成部分,是推动地方经济发展的重要力量。地方高校科技工作在高校学科发展中具有重要作用。重新审视与构建现代大学制度是地方高校科研管理运行的动力机制;加强重大项目的牵引,是实现地方高校科研创新的引擎机制;加强科研大师的引进与科研人才的培养是实现科研目标的人才保证;打造一流的学术氛围与科研环境是实现科研管理良性运行的内在动力;尊重人的首创精神,鼓励多学科交叉与集成,是实现科研创新的重要方面。