自然类词项的意义与指称--基于分类学实践的考察

分类学实践包含鉴定和建立分类系统两个环节，诸如虎(Panthera tigris)这样的自然类词项既可指称一个鉴定的对象，也可表示某种分类系统的一个范畴。前者是自然类词项的指示词用法，后者则是自然类词项的概念用法。基于对自然类词项两种用法的区别，可以比较自然地解决某些语义学问题。     

汉语同源字与同源词

在汉语研究领域，“同源字”与“同源词”两个概念确切的内含和外延，目前并没有明确的界定。人们为同源词或同源字所下的定义，往往字、词不分，把这两个概念等同起来。本文认为，讨论同源词。应该从词的音与义出发，而讨论同源字，则必须从汉字的本体——字形出发；同源字与同源词尽管有时候在字形上具有重合关系，但是，却是两个性质根本不同的概念，不应该混而不别。本文从汉语与汉字的关系、从汉字的构意性质、汉字的孳乳过程等几个方面，分析了汉语同源字与同源词之间的本质上的区别，从而对这两个概念进行了界定，并进一步分析了同源字与同源词的关系。     

词块使用水平与英语写作成绩相关性研究

依据Lewis的词块分类理论,运用定量分析的方法,对两组非英语专业大学生英语写作中的词块使用情况进行对比研究,以探究学生在词块使用上的差异及其与写作成绩之间的相关性。研究结果表明：1）两组在词块使用数量、重复率及词块使用错误率方面均存在明显差异。高分组的词块运用水平明显高于低分组;2）四类词块的使用数量与写作成绩均呈正相关,相关程度由高至低依次为：搭配、半固定表达、聚合词及固定表达。     

基于语料库的英文摘要词块结构和功能研究

基于科技期刊英语摘要语料库,考察科技论文英语摘要中出现频率较高的四词词块,并对高频词块的结构和功能进行分类和分析。结果显示,摘要中的四词词块有独特的结构特点和语用功能。在结构上以介词词块和名词词块居多,动词词块和完整序列也占有相当比重。这些词块还承载了不同的语用功能,以研究类词块和语篇框架类词块为主。词块的选择体现摘要各语步不同的功能和交际目的。研究同时揭示,词块的结构和意义存在相当大的关联,将两者有效地结合起来,更有利于词块知识的学习和运用。     

21世纪近十余年词体研究述评

进入21世纪以来，词体的研究不断向专业细分和精深演进。文章分别从词体的起源、词调、词乐和词律等四个方面对近十余年词体的研究现状予以梳理。近十余年来，学界对词的起源问题不但没有达成共识，反而连前期被广泛认同的“燕乐说”“民间起源说”也遭到了质疑。单纯的词调源流考证论文寥若晨星，多数的词调研究则进一步向宏观视角迈进，并与词体研究的其他分支问题相互交叉结合。词体的格律体式研究渐趋繁荣，论文数量大增。     

海洋经济概念界定：一个综述

自1978年由著名经济学家许涤新、于光远等提出建立“海洋经济”新学科以来，国内学者对“海洋经济”理论探讨、概念的界定，始终未间断。然而，这些概念的界定都是基于海洋经济的某一特性提出的，缺乏全面性，也很难达成共识。因此，有组织地对海洋经济作一次权威性的界定显得尤为重要和迫切。     

词块教学法对强化大学生英语口语应用能力的研究与实践

根据词块的定义,结合大学生英语学习的特点和教材的特点,将大学英语口语词块进行分类,并通过课堂词块教学实践研究,证明了利用词块教学法提高大学生的口语输出能力的可能性,同时指出了单元主题下的词块教学的优势所在。     

词块习得对外语写作能力的影响

单词通常被认为是语言存储和输出的最小单位,然而近年来的研究表明,那些程式化的、固定或半固定的板块结构,即词块才是人类语言交际的最小单位。从词块的分类和定义出发,对词块法和传统语法词汇学习法进行对比分析,探讨了词块习得对于减轻外语写作心理压力,提高外语写作能力的积极影响。     

两种经验与两种概念——评概念主义与非概念主义之争

概念主义者与非概念主义者之间的争论主要源于对“经验”和“概念”这两个概念的不同理解,在不澄清这两个概念的情况下,双方很难通过争论来达成共识.两者对于“经验”的不同定义则进一步导致了两者对“概念”的不同定义.若不能对概念的形成机理问题达成共识,就很难消除两者间的分歧.另外,对概念形成机理的研究同时可将该争论引向更具价值的方向.     

基于语料库的高频形容词other的词块研究

词汇教学是外语教学的一个重要组成部分,随着基于语料库的语言研究的深入开展,人们对词汇的认识也从单个词向多个词构成的词块转变,词块教学在当今的词汇教学中越来越普遍。以本族语语料库和学习者语料库为数据来源,研究以英语高频形容词other为结点词构成的词块在两个语料库中的使用特点,特别是类联接和搭配方面的异同,并找出差异产生的原因,为今后的外语教学和学习提供一些有用的信息。     

商务英语文体的词块体系与功能等值翻译

随着商务英语交流的增多,商务英语文体词块的汉译问题日益凸显。文章针对翻译过程中存在的词块误译现象,从韩礼德的三大元功能理论和费南多的英语习语分类视角,界定了商务英语文体的词块体系,即表意词块、人际交流词块和联接词块,并在指称等值、内涵等值、语用等值、联接等值四个层面探讨了商务英语词块的功能等值翻译规律。     

基于语料库的英语学术词块跨学科考察

文章基于自建的涵盖三大学科、库容为2'774'166词的英语学术论文语料库,调查分析了三类功能词块（即研究导向词块、文本导向词块、参与者导向词块）在不同学科期刊论文中的分布规律。研究结果表明,学术语篇词块中研究导向词块比例最高、文本导向词块其次、参与者导向词块最低;词块跨学科分布差异显著,主要体现在工科学术语篇中研究导向词块占总词块数量一半以上,人文社科中文本导向词块所占比例高于研究导向词块,此外,参与者导向词块在语言学中的比例最高,经管学科次之,工程类学科最低。学术词块跨学科分布规律与各学科研究内容、方法、范式及汇报方式密切相关。对英语学术词块使用特征进行基于语料库的跨学科考察有助于提升学习者英语学术写作能力,并能为EAP与ESP教学提供参考资源。     

浅析二语学习者词块能力的培养

从词块的定义和特点出发,初步分析了词块这一概念。讨论了中国二语学习者词块学习的现状,指出中国学习者词块能力比较低,突出表现在外语的口头和写作能力上。从四个方面重点分析了二语学习者如何进行词块能力的培养,同时指出,提高二语学习者的词块能力是学习外语的一种捷径,是掌握较为地道的外语的重要方式之一。     

汉英商务信函缩略语块提取方法研究

基于汉英商务信函缩略语块的概念界定和分类,设计了"文本预处理"、"缩略语块识别"、"缩略语块全称识别"、"后期处理"四种模块,从未经词性标注的生语料文本中提取汉英商务信函缩略语块及其全称对,取得了较好的提取效果。     

敦煌歌辞、敦煌词、民间词与文人词之考辨

对敦煌写卷歌辞称呼的不一致，反映了学术界和词学界对这一研究对象的概念及内涵的体认与界定上的分歧与模糊。本文对敦煌写卷歌辞从名称、概念、内涵到作者及作品重新进行了一番梳理、界定和考辨，认为“敦煌歌辞”、“敦煌曲”与“敦煌词”或“敦煌曲子词”有别，“敦煌词”也不能等同于“民间词”，“民间词”与“文人词”既有区别又相联系，并就敦煌歌辞中的文人作品进行了更全面更明确的清理、推断与考辨。     

词的定类方法

词的分类和定类是词类问题的两个方面 ,两者密切相关 ,相辅相成。现代汉语词的定类方法有 :形态标志法 ;语素扩展法 ;同类比较法 ;结构变换法 ;逻辑判断法     

关于俗词的界定考论

关于俗词的界定,乃是开展俗词研究的重要前提。而当代学者对俗词的界定异见迭出,观点分歧,至今尚无定论。对此,我们力求在全面考察古代文论特别是词学批评中的雅俗之辨,认真总结历代学者有关词之雅俗的诸多评论,切实依据唐宋民间俗词特别是敦煌曲子词的文本内容,结合观照唐宋文人俗词的创作实际,然后从语言特征、表达方式以及题材取向等方面,为俗词确立一个比较恰当中肯的定义,以廓清目前学术界对俗词界定或者过窄、或者过宽、或者含糊不清的流弊,面对千年词史的雅俗之辨这一问题试图作出一个较为合理的回答。     

中外博士论文结论部分参与者导向词块情态特征对比研究

参与者导向词块与表达说话者态度和立场的情态意义关联,其功能在于构建作者与读者关系,拓展语篇对话空间,从而实现语篇的人际互动功能。文章基于系统功能语言学的情态系统,通过自建对比语料库,运用AntConc语料分析工具,对比分析了中外博士论文结论部分参与者导向词块的情态特征。研究表明,中外博士论文作者均善于使用情态化语块和中低值情态语块来表达客观命题的商讨性,而中国博士论文还用意态化词块融合声音介入;语法隐喻方面,双方都会运用客观情态隐喻凸显观点表达的客观性,但本族语者集中在概率类隐喻,而且中国博士论文意愿类隐喻偏多,进一步说明了中国学习者的个人介入性。      

基于语块理论的汉英翻译教学策略

语块理论是我国外语教学研究的热点,但鲜有运用于汉英翻译教学研究。介绍了语块的定义和分类,探讨了汉英翻译过程中使用语块的可行性,阐述了语块在学习者译文产出的有效性、准确性和地道性方面发挥的关键作用,并且针对我国汉英翻译教学存在的问题,提出了基于语块理论改进汉英翻译教学的策略。     

国内外二语语块习得研究的进展与启示

本文对国内外二语语块习得研究的进展进行综述,涉及语块的界定与分类、研究视角以及研究现状。文章指出,当前国内外语块的研究主要集中在三个方面：1）语块的识别;2）采用多种研究方法考察本族语者与非本族语者语块使用与加工的异同;3）语块教学有效性及应用性研究。本文对今后二语语块习得研究与外语教学具有一定的参考价值。