浅析全渠道视角下的茶叶营销模式

全渠道营销环境下,传统企业纷纷探索新的商业模式以满足消费者日益增长的个性化需求。目前,茶叶市场萧条,加上互联网对传统经济的冲击,各大茶企开始认识到其传统的营销模式已无法满足消费者的需求,全渠道营销成为茶叶企业探索新销售增长点的重要途径。全渠道环境下,茶叶必须转变传统营销观念,结合自身行业营销现状以全渠道思维整合现有有效资源。本文通过分析现有茶叶营销的现状,探讨了全渠道视角下的茶叶营销模式,即O2O营销、体验营销、移动营销、"渠道+社交"整合营销、大数据精准营销。     

产学研合作视域下的高校创新人才培养模式研究

培养创新人才是实施科教兴国、人才强国战略的重要组成部分。现代高校依托行业、适应社会,建立产学研合作办学机制,充分调动政府、行业、企业、研发及金融机构等社会多元主体共同合作,共同参与高校创新人才培养全过程,具有重要的战略意义和实践价值。以行业特色高校为例,探讨通过产学研合作途径,创新高校人才培养模式。     

共同富裕目标下河北高校人才培养助力乡村振兴的路径研究

共同富裕为乡村振兴提出了新要求,随着乡村振兴的全面推进,对人才的需求也在逐步增加。靠政府人才引进、项目培养和企业培养人才,也只能解决一时之需,从长远来看,高校应成为乡村振兴人才的重要输出地。针对高校现有人才培养体系难以适应新形势变化、对构建乡村振兴人才培养体系不够重视、传统的人才培养模式陈旧,实践性不强、高校农学学科优势和专业特色有所削弱的诸多问题,文章提出：高校应树牢扎根基层、服务乡村的核心理念与意识;在优化学科专业布局做文章,对接乡村产业链;构建应用技能型人才培养模式;实现政校企深度融合,多平台协同育人。     

努力探索培养实用型人才的办学改革模式

人才培养模式是各个高职院校不断探索实践的目标,我院经过几年来的高职办学经验,探索出“1 2 X”为主要要求的人才培养模式。本文介绍了学院人才培养模式的形成过程,人才培养模式的内涵建设,从专业基础教育、英语、计算机应用能力教育和职业技能教育三个方面说明了人才培养是为行业或企业培养具有较高综合素质的实用型人才。     

台湾地区应用型本科高校的发展动因、特点及启示

台湾地区应用型本科高校迅速发展,为产业转型和经济建设提供了大量高级技术应用型人才。应用型本科高校满足了经济发展需求,符合民众对于学位和文凭的追求,缓解了年轻人结构性失业问题,减少了社会矛盾,并有助于完善技术职业教育体系和提升技术职业教育地位。台湾地区应用型本科高校的特点在于体系相对完善、制度较为规范、注重优化人才培养模式、注重与行业互动合作、有专门化质量评估框架。大陆地区的应用型本科高校发展应以适应社会需求为导向,建立相应的治理体系,探索新型人才培养模式,发展独立的质量评价体系,坚持产教融合的发展路径。     

“3+1”教学模式给高校带来的思考及启迪

随着市场经济的快速发展,高校建设与经济发展的关系愈来愈密切,为了实现"走自主创新之路,建设创新型国家"的发展战略,满足企业对学校在人才培养等方面提出的更高的要求,高校必须培养出具有创新型、宽口径的"零适应期"人才."3+1"教学模式是对人才培养模式的新尝试,它注重高校人才实践能力的发掘和培养.该模式与传统教学模式的主要区别在于,大学前3年完成本科的基本学习任务,大学第四年进行创新实践锻炼.文章以东北大学秦皇岛分校"3+1"教学改革为例,展开讨论,探索一条具有特色的人才培养之路.     

农业院校人才国际化培养实践 ——以黑龙江八一农垦大学为例

人才培养国际化是高等教育国际化的重要课题.农业院校作为行业院校主要服务于国家农业发展,但随着经济全球化的推进,农业院校的人才培养也需国际化.借鉴国内各高校人才培养国际化的路径,结合我校特色的飞行技术专业,探索适合农业院校的人才国际化培养模式.     

协同创新视域下高校人才培养模式的反思与重建

人才培养是高校的根本任务之一,而科学有效的培养模式则是确保人才质量的重要条件。随着时代的发展和改革的深入,传统的高校人才培养模式已难以适应急剧变化的社会现实,面临越来越多的挑战。在反思和探索的过程中,协同创新应运而生。它具有多元参与、打破常规、整合资源的特征,为构建新的人才培养模式带来了全新的思路。为此,高校需要更新教育理念,建立激励、制约、保障三位一体的培养机制,以更好地服务于人才培养。     

应用型英语专业人才培养探析

随着国际交流和合作的增多,社会对英语人才的需求呈现出多元化趋势,但高校培养的英语人才却存在着诸多缺馅.正视当前高校英语专业人才培养的问题,改革英语人才的培养模式,由原有的专业化人才培养逐渐转变为应用型人才培养应该成为今后高校英语人才培养的正确选择.     

和谐社会视野下构建大学生新型评价体系

随着经济的发展、社会的进步,人才的需求标准也在不断的变化,这对高校的人才培养模式提出了严峻的挑战。如何建立一种科学合理的新型人才评价体系是我们应该努力探索的课题。本文尝试着从两大基础、十项指标构建人才评价体系。     

高校理科类专业校企合作人才培养模式初探

高等教育的超常规发展以及社会需求的多样化,势必要求原有的本科院校人才培养模式发生相应的变革.校企合作是一种利用学校、企业不同的教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需要的应用型人才为主要目标的人才培养模式,对理科类专业人才培养尤具必要性和可行性.为此必须更新观念,树立“理论教学和实践训练一体化”理念;建立稳定的校企合作基地,为学生实践能力的提高提供良好的实训平台.当然,在在合作培养中,高校不能盲从企业需求而丧失自己的传承创新功能,不能弱化课堂教育而矮化育人功能,企业应关注大学生的个人全面发展.     

"双一流"背景下高校创新人才培养模式的探索与实践

"双一流"背景下的创新人才培养模式的探索是一项长期而复杂的工程，这不仅需要高校方面的努力，同样也需要学生及教师团体的支持。从学校顶层设计，教师团队综合素质，学生夯实基础三个方面详细阐述"双一流"背景下高校创新人才培养模式的探索与实践，明确高校创新人才的培养模式，洞悉各环节对创新人才的影响，为新时代创新人才的培养建立完善的教育模式。     

基于创新型人才培养的产学研合作教育研究与实践

产学研合作教育对土木工程专业创新型人才培养发挥着重要作用。我国产学研合作教育模式主要有校企共建实践教学基地、共同组建研发中心、共建二级学院联合培养人才等。为培养土木工程专业创新型人才,常州工学院土木建筑工程学院借鉴国内外一些高校产学研合作教育教学模式的成功经验,结合地方高校特点,根据土木工程学科建设发展和社会对人才的需求情况,在产学研合作教育模式方面进行了深入探索,取得了较好的应用效果。     

构建远程平台培养湖南省汽车制造业人才

湖南省汽车制造业发展迅猛，各大汽车制造企业相继落户。到2015年产业人才激增，但人才需求矛盾日趋显现，从业人员专业技能素养极需提升，构筑远程教学平台，可以有效探索符合汽车制造业行业需求特征的人才培养模式，构建人才建设新路径，从而提高人才竞争力整体水平，并最终影响到汽车制造业的自主研发与创新能力。抢占汽车市场，推动汽车制造企业向前发展。     

认证驱动下复合型商科人才培养的探索与实践

新商科背景下,复合型商科人才是时代所需,并且需求与日俱增.然而,高校的人才培养路径存在一定偏差.在人才培养过程中,引入国际认证作为参照物可以在一定程度上纠正这样的偏差,使高校能够培养出顺应时代需求的人才.汕头大学经济管理类专业根据国际认证要求和复合型商科人才培养标准制定人才培养计划,通过知识传授方式和思维植入模式改革,...     

营销专业高级应用型人才培养模式研究——以浙江树人大学为例

随着我国进入后WTO时代及经济全球化竞争的加剧,社会急需大量高级应用型营销人才。本文通过对当前高校市场营销专业人才培养存在问题的剖析,在准确把握高级应用型人才培养规律的基础上,分析了市场营销专业高级应用型人才培养模式的构建思路,提出了相应的人才培养模式的创新设想和保障措施。     

卓越工程师培养模式初探

2010年6月教育部正式启动了卓越工程师教育培养计划,旨在改变目前高校人才培养和行业企业需求脱节的现象,建立高校和行业企业间的制度化联系。校企联合培养卓越工程师是卓越计划的关键环节,笔者所在的高校进行了校企联合培养卓越工程师模式的研究与实践,切实有效地推进了卓越计划的进一步实施。     

基于应用型转型视角下的高校跨文化融合人才培养发展研究

跨文化融合人才培养是高校应用型转型发展的重要内容和方向,也是适应社会发展、人才市场需求的重要核心要求。通过阐释高校跨文化融合人才培养价值,并从培养理念、教学模式、师资队伍建设、校园文化氛围等对我国高校跨文化融合人才培养现状展开研究,深入探索促进文化交融、培养跨文化融合人才的策略,以满足市场的需求,真正适应全球化发展的挑战,促进高校应用型转型发展,不断提升高校的国际竞争力和影响力。     

建立文化市场与艺术专业人力培养对接机制的思考——以广西为例

由于目前文化市场人才需求与高校人才培养互不对接,出现既缺人才又有就业压力的矛盾.对此,应建立文化市场与高校艺术专业人才培养对接机制,包括专业设置与行业需求对接、人才培养类型与人才层次需求对接、教学内容与行业发展对接、实习与就业对接、创业与创业基地对接等.     

理工科高校本科法学教育模式探索——兼论重庆邮电大学信息法学人才培养

我国法学本科人才培养存在比较严重的同质化问题,难以满足经济社会科学发展对法律人才的多样性需求。理工科高校具有理工科专业资源优势,其法学人才培养的基本定位应当是通晓法律和技术的复合型人才。理工科高校应该在尊重法学教育规律的前提下,在法学与学校优势理工学科的结合点和交汇点上确定法学专业的发展方向。课程设置应该体现法学与优势学科的融合,以社会需求为导向,坚持学生知识、能力和素质的协调发展。应当丰富和创新教学方法,借鉴理工科实验室教学经验,创新法学实验教学模式,关注产、学、研相结合的人才培养模式。重庆邮电大学依托学校信息学科优势,法学人才培养凸显信息法学特色,在探索中取得了一些成绩。当然,理工科高校特色法学教育还存在如何在有限的大学四年中予以合理安排与协调人文、社科、理工等各类课程,以及当前师资大多数缺乏复合型学科背景等亟待解决的难题。