任务型语言教学在英语教学中的应用及所遵循的原则

任务型语言教学是一种具有新型教学理念的语言教学模式。在英语课堂中,任务型语言教学的应用应在严格遵循一定的步骤和原则的前提下进行。它注重语言学习的灵活性和实用性,能够极大地提高学生英语学习的参与度,从而培养他们对英语学习的兴趣,是一种有效的英语教学方法。     

任务型语言教学在英语口语教学中的应用

任务型语言教学法(Task-based Language Teaching)强调把学习内容设计成各种交际任务,让学习者通过完成任务进行学习的一种外语教学方法。本文阐述了任务型语言教学法的基本特征及其在大学英语口语教学中的应用。     

任务型英语教学与教师角色

任务型教学法是20世纪80年代兴起的一种强调"在做中学"(learning by doing)的语言教学方法,是交际教学法的发展。近年来,这种"用语言做事"(doing things with the language)的教学理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学,是我国外语课程教学改革的一个走向。任务型教学模式强调教学过程,该     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

自20世纪80年代中期以来，外语教学研究者对任务型教学方法进行了大量的研究和教学实践，认为任务型教学法是最有前途的教学方法之一。它强调以学生为中心，要求学生在“做中学”，并旨在将语言教学任务化、真实化，使得学生在有目的的交际活动中来学习和获得语言能力。本次研究对任务型语言教学在大学英语阅读课中的应用做一项实证调查，旨在探索并测试一种新型的、有效的英语阅读课教学法。     

英语教学中的任务型语言教学初探

英语是一门应用性很强的学科,学生应该掌握包括听、说、读、写在内的各项能力。通过任务型语言教学可以使学生在学习语言技巧的同时就将知识点与客观生活实际相结合,使知识能够融会贯通,以达到英语教学的根本目的。本文就英语教学中的任务型语言教学的作用、地位、手段等进行了归纳和总结。     

中职生英语任务型作文教学模式探讨

针对中职生英语基础普遍较弱的特殊情况,本文把英语任务型语言教学模式应用到全国英语等级考试(Public English Test System,简称PETS)教材的作文教学中,从考试大纲入手,尝试把教学过程设计为一系列从易到难的任务,使学生能对所学知识进行组织与整合,以完成任务来体验自己的学习过程,同时培养学生自主学习和协作学习的能力。     

浅析高职英语任务型教学模式的建构与应用研究

任务型教学模式对于提升高职学生语言应用能力意义重大。为此本文对任务型教学模式的贯彻原则做了深入分析，并在此基础上按照任务驱动的理论基础将这一教学模式的构建划分为五个阶段，并对这些阶段的任务教学模式做了相关分析研究。     

任务型语言教学与教师角色新定位

任务型语言教学作为交际语言教学思想的一种发展形态,是一种以学习者为中心,强调做中学的语言教学途径。与传统的语言教学相比较,在任务型语言教学中,教师的角色也随之受到了新的挑战。本文将首先对任务型语言教学中任务的定义及实施的模式与原则进行深入地探讨和系统地阐述,在此基础上再进一步对教师角色进行新的定位。     

大学英语任务型教学方法创新性研究

任务型在英语教学中的应用，已逐渐成为教学的主流。本文针对大学英语课程，从任务型教学的内涵出发，在表现形式、时间和空间上加以内外延伸，并加大任务后的评价力度，实施任务教学的创新模式，使其最大限度地调动和发挥学生的内在潜能，更好发挥其任务教学的优势，以便使学生更好来学习和完成语言任务，培养学生的独立自主的学习能力、学习策略的运用能力以及分析和解决问题的能力。     

谈任务型教学在初中英语教学中的应用

新课标教育教学改革要求要充分关注学生的情感体验,促进学生全面发展.在英语学习中尽量采用“任务型”教学模式进行教学,以任务为中心的语言教学思想,强调要将课堂教学由以语言应用为主逐步转变成以实践为主的模式.     

任务型教学法在中职涉外护理医护英语教学中的运用

任务型教学法是一种把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方法。本文试图探讨任务型教学法在中职涉外护理医护英语教学中的适应性,这对在涉外护理医护英语教学中理解和准确应用任务型语言教学理论有着现实意义。     

浅析任务型教学法在高职综合英语教学中的应用

随着社会的不断发展，教育产业也在不断地改革进步。近年来教学者们一直都在反复思索教学方法的问题，就是为了更好地教学以及有更好的教学效果，从而将教学方法进行彻底的改革。在20世纪80年代，一种语言教学方法引起了教育界的广泛关注，这便是任务型教学法。这种教学理论正在不断地引入到英语教学课堂中，是我国教育形式的一个新的开始。本文阐述了任务型教学法的理论基础及其在高职综合英语教学中的应用。     

任务型理念在小学英语课堂教学中的应用

任务型教学途径是一种以人为本,以学生为中心,能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。任务型教学在教学过程中极大地发挥学生的主体性,激发学生的创造思维,从内心情感上培养学生学习英语的强烈渴望,在合作参与、创新实践上有较强的飞跃,学生的学习效果会得到很大的提升。     

课堂教学活动与课外实践活动的整体化——任务型学习活动在职专英语教学中的应用

用任务型教学的理念来设计职专英语教学的课内外的活动,将教材中的话题和功能项目在关广泛多样的场合加以应用,使学生始终通过完成具体的任务来学习语言,并在完成特定的任务使用语言,享受成功的喜悦,激发学习的兴趣.     

小学英语阅读中的“任务型”教学实践探讨

传统的教育模式，不利于开展创新教育。任务型语言教学是目前国际上外语教学界广泛采用的一种新的语言教学途径。实施英语新课程以来，广大英语教师积极探究任务型语言教学途径，尝试在课堂教学中使用任务型语言教学。     

以“任务引领型”教学推动中职英语口语教学

传统的英语口语教学,无论是教学形式还是教学内容,都不能适应现代职业英语口语教学的要求和社会的需要,必须加以改革。"任务引领型"教学由于教学情景生动、有趣,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的语言运用能力,为学生上岗就业打下良好的基础。     

任务型教学模式与高职英语教学

任务型教学是建构主义教学模式下的一种教学方法,建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用。高职人才不同于本科人才。英语的教学内容要以应用为目的,以必须够用为度。英语的教学过程中要突出语言的实际应用,加强语言技能的培养。我们在教学过程中要本着实事求是的态度,以学生为主体,灵活多样地应用各种教学方法,充分调动学生的学习积极性,让学生主动探索知识,使我们的教学更有实效性。     

浅析任务驱动教学法在大学英语教学中的运用

任务驱动教学法以建构主义学习理论为基础,以学生为主体,以解决问题、完成任务为主线,培养学生综合应用知识和社会实践等能力.在大学英语教学中融入任务驱动教学法,以明确的任务目标引导学生积极主动投入到学习活动中,能有效避免语言学习的形式化,切实增强学生的语言实用能力.     

任务型教学在高职商务英语翻译中的运用

高职商务英语翻译的教学是一项重要又不易的工作。高职商务英语翻译的教授对象为日后在相应行业通过运用相关语言完成实际操作的学生。有着行业为依托和背景,他们的学习目的更加明确,学习的要求也更加清晰;所以,任务型教学法将更加适合于高职商务英语翻译的教学。任务型教学法在近十年的教学中十分兴盛,小至小学,大至大学,都不同程度地根据教学内容而采用任务型教学法。如何将任务型教学法更好地与高职教学结合,如何在高职商务英语翻译中体现高职教学“实用为主,够用为度“的特点便成为本文重点讨论的内容。     

任务型教学在大学英语课堂中的运用

在大学英语教学中运用任务型教学方法可以体现学生在教学中的主体地位,大大提高学生的学习积极性和主动性.为了强化提高学生的英语听说能力,从任务设计、任务实施和任务评价三个环节具体阐述了任务型教学在大学英语课堂中运用.