“文献检索与利用”课与学生能力的培养

由于经济的迅速发展,社会对人才的结构提出了新要求,除了需要理论研究人才,还需要大量的接受过良好职业技术训练的工程技术和应用型人才。职业大学正是根据社会对人才结构这种新要求应运而生的。那么,“文献检索与利用”课,对职业大学培养工程技术和应用型人才有什么作用呢?我们知道学校教育只是一个初步学习阶段,而科学技术是不断向前发展的,工作环境也是多变的。学校教育不可能把学生今后所遇到的问题都教会,学生今后的独立工作能力主要取决于在校学习掌握的知识牢固程度以及在工作中不断自我知识更新的程度。“文献检索与利用”课对于形成学生独立工作能力,对未来工作的适应能力,开拓创新能力具有十分重要的作用。因为“文献检索与利用”课的基本目的就是要教给学生在实际工     

“文献检索与利用”课研究综述

“文献检索与利用”课研究综述张怀绥解放后不久，便有院校酝酿为学生开设文献检索课或讲座，但进展甚微。１９８１年，教育部颁发《高等学校图书馆工作条件》．将开展查阅文献方法的教育和辅导工作列为大学图书馆的任务后，教育界、图书情报界的有识之士便陆续为非图书馆...     

“分群包干”与文献检索课教师的业务素质

“分群包干”就是把相关系科划为一个系群,由一名专职情报人员包干该系群内的全部情报工作。这种工作模式不仅能提高情报服务工作的质量和效率,而且能促进文检课教师业务素质的全面提高。     

“文献检索与利用”课的几点思考

本文从教材建设、教学内容、教学方法以及师资建设等方面就本院的文检课现状进行分析 ,对文检课的改革提出了一些设想 ,以提高这门课的教学质量     

论师专“文献检索与利用”课的开设

1984年教育部下发有关开设文献检索与利用课(以下简称文检课)文件以后,绝大部分高校都付诸实践。但师专起步较晚,有的师专已开过一些讲座,有的还未开。有人认为两年制师专学生的专业课学习任务     

高校图书馆应开设“文献检索与利用”课

当今人类社会已进入高新技术迅速发展的时代,信息革命更使科学技术日新月异,各种科技文献如雨后春笋,层出不穷;同时中华民族5000年灿烂辉煌的文明史又给我们留下了浩如烟海般的珍贵文化遗产.要寻得所求,若无一套科学的方法,必将事倍功半,甚至是瞎子点灯——白费蜡.因而,如何有效地检索和利用文献,掌握文献检索的知识和方法,快速、准确、全面地获取所需的资料,促进教学科研工作取得新的成果,这是我们高等学校广大师生员工日益关注和重视的问题.从这个意义上说,高等学校开设“文献检索与利用”的课程,当属题中应有之义.     

谈谈文科开设“文献检索与利用”课的必要性

原国家教育部和国家教委曾分别于1984年和1985年两次发出通知,要求高等院校利用现有条件开设“文献检索与利用”课。通知指出,开设该课程的目的是,使学生了解文献和文献检索的基本知识,训练学生检索与利用的技能,以提高学生的自学能力和独立研究问题的能力。但是,这件事在某些有条件开设此课的院校似乎没有引起足够的重视。现结合本人参加编写《汉语大字典》的切身体会,谈谈对文科学生开设此课的必要性。通过“文献检索与利用”课,使学生掌握基本的目录学知识,而目录学是打开文化宝库的金钥匙。我国历史悠久,有着丰富的文化典籍,要了解这些典籍,首先必须借助书目。《汉语大字典》的编写工作,一开始便是筹集图书资料,制作资料卡片。经过五年的时间,制作卡片达600万张,可是正式开始编写以后,明显地感到资料建设工作存在一定的缺陷。一是资料不够全面,先秦两汉的资料比较丰富,唐宋散文略显不足,元     

谈谈文科开设“文献检索与利用”课的必要性

原国家教育部和国家教委曾分别于1984年和1985年两次发出通知,要求高等院校利用现有条件开设"文献检索与利用"课.通知指出,开设该课程的目的是,使学生了解文献和文献检索的基本知识,训练学生检索与利用的技能,以提高学生的自学能力和独立研究问题的能力.但是,这件事在某些有条件开设此课的院校似乎没有引起足够的重视.现结合本人参加编写《汉语大字典》的切身体会,谈谈对文科学生开设此课的必     

“文献检索”课“5E”教学模式与大学生创新能力培养

在“文献检索”课中，通过引入建构主义环境下的教学新模式——“5E”教学模式，培养大学生的创新能力，可有效地提高大学生的信息素质，使他们成为适应信息化和学习型社会所需要的高素质人才。     

文献检索与利用课的教学实践

文献检索课是一门实践性很强的方法课,由于它是一门新设置的课程,正处于不断完善的发展过程中,有一些问题值得我们思考.一、重视培养学生信息意识,提高学生获取和利用文献信息的自觉性信息意识是人们对信息的作用,信息的需求,信息检索的行为,信息的吸收和利用所具有的自我意识.也可以说信息意识是人们获取和利用信息的必备意识.加强对学生信息意识的教学和培养,应该是文献检索课的根本任务.学文献检索课之前,学生没有接受过很好的信息教育,他们对信息认识非常模糊,甚至对图书馆的作用也只能理解为借几本有关专业课的参考书而已.有不少学生在校读书几年,却很少利用图书馆.对如何利用文献和信息及如何去获取,在他们头脑中几乎还是一片空白.所以,根本谈不上自觉的信息行为,更谈不上利用图书馆这个第二课堂来培养自己符合信息时代要求的各种能力,完善自己的智能结构.另外,学生还必须建立一定的情     

突出信息意识 强调技能培养——对上好“经济文献检索与利用”课的探讨

本文从开设文献检索课的目的和作用出发,结合多年的教学实践,就激发学生学习的自觉性、增强学生的信息意识、重视教学内容的充实与更新、认真钻研教学方法、处理好教与学的关系等问题进行了探讨,并介绍了笔者上好该课程的具体做法和经验。     

文献检索课教师的素质与形象探析

从新时期高校文献检索课教学实践出发 ,对该课程教师的素质和形象问题进行了理论探索     

“文献检索与利用”课目前的状况和存在的问题

自1984年,原教育部下达《关于在高校开设文献检索与利用课的几点意见的通知》后,经过13年的实践与探索,我国高校文献检索与利用课教学已基本上步入正轨.但围绕这门课程的建设工作,也存在许多亟待解决的问题.我们必须认真地总结经验,找出问题,研究对策.一、“文献检索与利用”的学科属性与特点近几年来,围绕着“文献检索与利用”课的课程性质与学科属性,展开了广泛的讨论.对于前一个问题,已基本上取得了一致意见,绝大多数的人都认为这是一门“方法课”,而对它的学科属性,却还未能形成共识.有人认为这是一门交叉学科,有人认为这是信息学科,还有人认为是情报技术学科等等.由于学科属性没有确定,在一定程度上影响到该课程的发展.就现有教材的内容和目前大多数从事本门课教学的人所采用的教学方法看,“文献检索与利用”课,是以各学科发展现状、研究动态、文献资料分布为研究对象的一门新的学科,它的任     

文献检索与利用课教学效果研究与实践

为了使文献检索课跟上科技发展的步伐,真正做到学用结合,本文结合教学实践,从教材建设、教学手段、教学方式和教学效果考查等方面进行了新的尝试.     

谈谈师专文献检索与利用课的开设

在高等院校中开设文献检索与利用课(以下简称文检课)还是近几年的事。由于这是一项全新的工作,没有什么现成的东西可以照搬,因而有许多问题需要我们进行认真的探讨和研究。本文试就师专开设文检课诸问题谈谈自己的粗浅看法,以就教于同行。一、师专开设文检课的必要性 1、开设文检课是师专生毕业后,继续学习、实现知识更新的需要。师专是培养合格初     

文献检索课教学与创新人才的培养

本文论述了文献检索课教学与创新人才培养的关系，认为文献检索课不仅有利于学生拓宽知识面、更新知识，而且有利于培养学生的自学能力和创造能力，为创新人才的培养奠定基础。     

加强高校文献检索课教学的思考

献检索课是培养学生信息意识,掌握骼手工和计算机检索方式从献中获取知识信息的一门科学方法课。在知识经济时代即将到来和高等教育向素质教育转化的新形势下,必须重新确立对献检索课的认识,加强师资培训,加大课程体系建设力度,完善教学保障体系和建立科学完备的教学评估体系。     

与文献检索课教学

光盘以独特的优势冲击着文检课教学。事实也证明，光盘运用于文检课教学具有一定的优越性。若改变目前文检课教学不足的状况，就要加强文检课光盘检索教学，即要加强师资培训，改善设备资金不足的局面，尽可能实现网络化。采取多种措施，以期培养出高水平的跨世纪人才。     

社科文献检索与利用课内容体系之管见

文献检索与利用课(以下简称检索课),对培养具有较高的情报意识和较熟练的文献检索技能,具有自学和独立研究能力的学生,是非常必要的。我校自1984年以来,陆续在中文、化学、数学等系开设了检索课,受到学生的欢迎。笔者根据几年的教学体会,在此,仅就检索课程的内容略陈管见,祈求指正。     

浅谈高校《文献检索与利用》课的开设

一《文献检索与利用》课是一门方法性的实用科学。其主要任务是向学生传授文献检索的基本知识,使之掌握各类主要工具书的内容、结构和使用方法。目的在于培养和提高学生的自学能力,从而能独立分析问题和