大学创新性人才培养：概念与辨析、问题与思考

对于当下的中国高等教育来讲,大学的创新性人才培养既是一个时代主题,也是一个永久课题。给出了"创新性人才"的释义,并把大学创新性人才培养与素质教育、通识教育与专业教育、科学教育与人文教育等相关概念的基本关系进行了辨析。针对创新性人才培养面临的主要问题,如创新环境问题、大学教师队伍的欠缺、大学创新型文化偏弱问题、大学教学过程的要素创新乏力问题等,提出解决问题的基本思路与策略。     

论大学生创新能力培养的实现途径与措施

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.目前,高等教育的首要任务是培养具有创新精神的高素质人才,如何培养具有创新精神的人才是高等教育需要不断探索的问题.文章从创新性人才培养理念、知识体系结构与课程内容、人才培养环境、创新性教学等方面阐述了创新性人才培养的可能途径与措施.     

“交通控制与管理”课程创新性教学改革探索

创新性教学是现代教育学倡导的教学理念,也是新时期创新型人才培养的重要途径。本文根据交通工程专业的特点,紧密围绕新时期高等学校专业人才培养的目标要求,从教学内容、教学方法、评教方法以及教材建设四个环节对"交通控制与管理"课程进行全方位创新性教学改革探索,以期为交通工程专业课程的教学改革提供新的思路。     

实施大学生创新性实验计划的探索

从大学生创新性实验计划在创新人才培养中的定位入手,分析了大学生创新性实验计划融入创新人才培养的必要性,并提出其实践思路:首先要明确大学生创新性实验计划的宗旨及要求,健全管理机制,通过实行创新性实验计划项目的动态管理,确保实施质量。在大学生创新性实验计划项目的申报基础上,注意增加师生双向考察的时间与选择机会,建立宽松的双向调整机制,为创新人才的培养提供有效途径。     

综合性大学音乐本科复合型创新性人才培养 的课程体系创建研究

近几年我国综合性大学音乐本科不断扩招,学生数量急遽增加。由此带来学生专业素质降低、师资与硬件设施不足、学生就业形势严峻等一系列问题。基于当下综合性大学音乐专业的培养目标是复合型创新性人才的培养,笔者主要从复合型创新性人才的界定、培养复合创新性人才的必要性、创建服务于复合型创新性人才培养的课程体系建设等方面,探讨综合性大学复合型创新性人才培养的问题,从而为新时代音乐人才的培养提供借鉴。     

关于独立学院办学特色的若干思考

独立学院作为高等教育的一种类型,在"民"、"独"、"优"的办学思想指导下,其特色观只是一个相对的概念,主要体现在办学定位的特色、人才培养模式的特色、学科专业建设的特色、师资队伍建设的特色以及管理模式的特色等五个方面.独立学院创办初期,办学特色建设必需遵循普遍性与特殊性相统一原则、继承性与创新性相统一原则、全面发展与重点突破相统一原则、社会效益与经济效益相统一原则.     

远程开放教育学习者创新性自主学习研究——基于校园文化视角

创新性人才的培养对一个国家和民族的发展具有重要的作用。远程开放教育作为教育部人才培养模式改革试点的一种学历教育同样要培养创新性人才,要教会学习者学会创新性自主学习,校园文化建设是素质教育的重要载体和重要体现,发展远程开放教育不能忽视文化因素。本文基于校园文化的视角对远程开放教育学习者创新性自主学习进行了研究,主要分析了远程开放教育学习者自主学习的特征,远程开放教育校园文化的内涵,远程开放教育学习者创新性自主学习实现的主要途径三方面内容。     

浅议室内设计教学与创新人才培养

室内设计专业的创新性本质决定了该专业人才的培养过程本身就是创新型人才培养的过程。室内设计教学作为培养创新能力的主渠道,对创新人才的成长影响巨大。针对当前专业教学中制约创新人才培养的因素,应着力改革教学理念、明确教学目标、优化教学方法、丰富教学手段,不断探索培养和造就高素质的创新型人才的新思路。     

浅谈高等音乐教育中存在的“钱学森问题”

刚刚去世不久的科学家钱学森生前提出的关于大学创新性人才培养的问题,被人称之为"钱学森问题"。高等音乐教育也同样存在这一问题,作者从高等音乐教育的基础、音乐与其它学科关系、高校音乐教育改革与教育创新等几个方面进行了分析。     

创新性实验教学环节的教学模式及其考核方式的探索与研究

根据我校实际情况针对实验教学环节,提出适合本学校人才培养计划的创新性实验教学改革,并提出新的考核方式:创新性实验教学模式和综合能力尺度法的实验考核方式.     

地方院校如何培养大学生的创新能力——湖北师范学院生命科学学院的教育探索

湖北师范学院生命科学学院在培养在校大学生创新能力这一课题上进行了积极有效的探索。文章从育人理念、课程体系、教学方法和科研训练等角度总结了生命科学学院在培养大学生创新能力上的探索和实践。由此得出了地方院校在创新人才培养中具有重要作用;创新人才培养是一个系统工程,需要系统设计与推进;创新人才培养需要结合专业实际等重要启示。     

E-Learning与创新人才的培养

创新人才的培养一直是社会各界关注的问题 ,作为信息技术时代产物的E Learning在创新人才培养方面具有独特的优势。文章主要阐述了E Learning的本质和创新人才所应具备的素质 ,并详细分析了E Learning在创新人才的培养方面的主要优势     

西南交通大学构建创新人才培养体系的研究

西南交通大学创新人才培养体系以理论教学和实践教学为主渠道,人才培养计划为基础,实验室和教学基地为平台,构建了集理论教学创新模块、学生创新实践活动模块、创新培养基地模块、政策保障模块为一体的创新人才培养体系.这对大众教育背景下如何建立可操作性的创新人才培养机制,不断提高高等教育质量提供了经验和借鉴.     

大学创新文化与创新型人才培养

针对大学创新型人才培养问题,采用归纳分析的方法,探讨了大学创新文化与创新型人才培养的关系,提出通过建设积极的大学精神文化、构建创新型教育教学制度和营造校园环境文化等方面构建大学创新文化,培养创新型人才,研究结果对创新型人才的培养具有指导意义。     

材料加工工程专业创新人才培养模式研究

论述了材料加工工程专业创新人才培养的重要性.从目前材料加工专业教育存在的问题出发,提出了以理论教学体系和实践教学体系相结合,运用实验平台、创新人才培养、工厂企业社会实践以及毕业设计等手段培养创新型人才的方法.     

应用创新型人才培养模式

从学生管理工作的角度研究探讨了应用创新型人才培养模式的问题。论述了应用创新型人才培养过程中学生主体地位、学生管理工作及第二课堂等方面的人才培养模式的困境,从学生管理角度提出了应用创新型人才培养模式,指出了学生实践能力是应用创新型人才培养的基础作用,导师制、社团活动、校园文化活动是应用创新型人才培养的重要途径,这些观点对于探索应用创新型人才培养模式起到了一定的作用。     

数字化图书馆对培养创新人才的支撑作用

知识经济的核心是知识创新 ,而知识创新要求高等教育必须培养造就一批高素质的创新人才。数字化图书馆是高校图书馆发展的必然趋势。建设数字化图书馆对培养造就高素质的创新人才具有不可替代的重要作用。该文论述了数字化图书馆的概念、特征及其对培养高素质创新人才的重要作用 ,并提出了面向培养创新人才的数字化图书馆的建设方略     

高校创新人才培养的校内外双重环境建设

新的时代呼唤创新人才,高校肩负着创新人才培养的重任。论述了培养创新人才的必要性和内在要求,提出了高校培养创新人才需要同时建设好校园和社会两大基本环境,并研究分析了校园和社会双重环境建设的内涵和意义,指出了良好的人才发展环境有利于创新人才培养,特别是高校培养创新人才必须共同融合校园环境和社会环境建设。     

高校要为创新型国家建设培养造就大批创新型人才

高校在创新型国家建设中担负着培养造就大批高素质创新人才的作用,文章在分析高校培养创新人才的重要意义、优势和制约因素的基础上,从创新人才培养模式、加强教师队伍创新能力建设、营造良好校园文化环境三个方面提出了高校为创新型国家建设培养创新型人才的方法和途径。     

素质教育是培养创新型外语人才的有效途径

本文从创新型外语人才的理念和内涵入手,着重论述了外语素质教育的本质和培养创新型外语人才的方法及手段。揭示了实施素质教育是高校外语专业培养创新型外语人才的有效途径。