论高等数学教学的现状与改革

高等数学的基础性作用在各学科中均已体现,目前我国大学的高等数学教学存在的一些问题已经成为提高大学生综合素质的短板.究其根源,主要在于现行的高等数学教学方法与我国高考制度不相适应、高校扩招带来高等数学教学软硬件设施的滞后等.因此,在高考制度既定的情况下,推进高等数学教学改革应注重教学方法的创新、保证基本教学课时、提升软硬件设施水平、因材施教.     

高职高等数学教学方法创新探索

从目前高职院校高等数学教学方法存在的问题出发,结合自身的教学实践,在总结多年教学经验和心得体会的基础上,给出了几种提高高职高等数学教学质量的教学方法。     

基于"青年教师培养"的高等数学教学团队建设

立足地方高等院校,针对高等数学教学师资队伍的建设问题,将"青年教师培养"作为核心,建立、实施了一系列培养制度和措施,并结合实践经验,构建一套完整、切实可行的师资队伍建设策略.在短短几年的实践过程后,有力地提高了我校高等数学教学师资队伍的整体水平.     

文科高等数学教学中的问题情境的创设与策略

文章针对文科高等数学教学中存在的"教材脱离学生实际"和"文科生基础薄弱与高等数学难"两大突出矛盾,提出采用启发武问题情境教学方法对课堂教学进行优化设计,从而达到克服文科学生高数学习心理障碍、激发其学习兴趣、引导学生学会自己思考、提高学生解决问题的能力的目的.     

"高等数学"教学中引入数学建模思想和方法的研究

探讨了"高等数学"课程的教学中适当地引入了建模思想和方法的问题,提出了从对于教学过程中的几个环节——授课内容、授课过程、授课对象入手,逐步培养学生学习高等数学的兴趣,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。     

“卓越计划”背景下应用型本科院校高等数学教学的思考

当前应用型本科院校"卓越工程师教育培养计划"试点班(简称"卓越班")高等数学教学中教学内容局限、教学模式陈旧、教学方法单一、教学投入不足的现状与卓越工程师人才培养要求不相适应的矛盾日益突出。化解这些矛盾的人权法是要增加卓越班教学的投入,在教学中应融入数学建模,采用探究式教学模式,重视高等数学实验教学和改革考核方式,以提高卓越工程师人才培养质量。     

"小教大专"高等数学教学初探

本文主要探讨了专科程度小学教育专业高等数学课程的教学方法.     

优化高等数学教学环节的探索

以高等数学教学改革经验为基础,针对传统教学方法存在的弊端及成因,以经济管理类专业高等数学教学为例,从教学环节着眼,提出了每个环节所采取的适当的教学方法.实践证明,这些方法对提高学生学习高等数学的积极性,培养学生创造性思维能力和应用数学解决实际问题的能力非常有效.     

高等数学教学改革刍议

随着时代的发展，高等数学教学改革势在必行，根据高等数学的学科特点和目前高等数学教学过程当中存在的一些问题，结合笔者自身的教学体验，就如何提高高等数学的教学质量在教学内容、教学方法等方面作了探讨，并提出改革意见。     

浅谈高等数学的多媒体教学

结合我的教学实践和经验,就我校高等数学的教学方法进行研究,探讨高等数学多媒体教学的优势及其存在的问题,提出多媒体教学应当与传统教学有机结合.     

高职高专院校高等数学教学改革方案初探

高等数学是高等职业院校理工类、财经类、管理类等专业的一门必修基础课.根据该课程的特点和人才素质培养目标的要求,立足高等数学教学实践,结合高等数学课程教学的某些问题,分别就其教学手段、教学内容、教学方法以及教学考核评价等方面的改革进行多角度的探讨.     

高等数学教学方法之探讨

主要探讨了高等数学的基本思想和教学方法,注重在教学中启迪学生的创新思维,同时把数学建模的思想与方法运用到高等数学教学过程中,注意传统教学手段与现代化教育技术的有机结合.     

"高等数学"教学在提高学生素质和培养创新能力中的作用

"高等数学"教学不仅是一门知识传授和学习现代自然科学的工具,更是提高学生素质,培养学生分析问题、逻辑思维和创新能力的手段和途径.     

高职高专数学教学改革初探

高等数学是我国高职高专院校的基础课和必修课,但目前高职高专院校学生在高等数学方面普遍存在基础差、没有良好的学习习惯等问题。针对目前高等数学课程教学现状,从教学内容、教学方法和教学手段三方面进行分析,提出一些数学教学改革的思路和举措。     

文科专业“高等数学”课程教学方法改革初探

“高等数学”作为文科大学生必修的一门通识课程,要求教师必须注意教学方法的改革。本文根据我校管理类和国际贸易专业“高等数学”的教学实践,并充分考虑到当代文科大学生的实际情况,提出了教学方法改革的设想。     

“大工程”指导下《高等数学》教学方法探讨

高等数学课程在高等教育中占有重要的地位。它不仅是工科院校的重要基础科,而且对学生思维习惯和学习方法的培养及后续专业课的学习有重要意义。高等数学教学工作应该为办学指导思想和办学特色服务。对高等数学教学方法和教学手段的改革进行了探讨。     

论高等数学与初等数学教学的衔接

通过分析高等数学与初等数学教学脱节的原因,提出了做好教学内容的衔接,改革教学方法,引导学生掌握学习方法,形成良好的学习习惯,重视培养学生自学能力等若干搞好高等数学与初等数学教学衔接的途径和方法.     

数学建模在高等数学教学中的渗透

随着现代科学技术的高速发展,借助数学工具来解决实际问题的思想方法越来越得到广泛应用。但是学生对学习高等数学有很多的"误解",因此必须对传统的教学方法和策略进行反思和改革,把数学建模思想渗透到绪论、概念引入、定理应用、习题设置和课程考核中,以提高高等数学教学的质量。     

中外合作办学条件下高等数学实施双语教学的研究

本文根据高等数学的学科特点及当前中外合作办学的特定环境,对高等数学双语教学中的若干问题进行研究。在对双语教学的教材、师资配备、教学方法及教学评价进行探讨的基础上,提出了相应的解决方法和有益的建议。     

高职院校《高等数学》课程与专业有效对接的实证研究

本文分析了高职院校《高等数学》课程教学的现状,阐述了高职院校《高等数学》课程与专业对接的意义。在此基础上,提出了高职院校《高等数学》课程与专业有效对接的对策:改进《高等数学》课程教学方法,激发学生的学习兴趣;充分了解各专业对高等数学知识的需求,切实做到《高数数学》与专业有效对接;构建新的《高等数学》课程体系,制定与专业对接的课程目标;进一步完善《高等数学》课程教学评价体系。