为旧体诗词注入全新的生命——论新文化运动对于诗词发展的作用

新文化运动为旧体诗词提供了自由精神与民主意识,为20世纪诗词创作提供了全新的评判标准和价值参照系。新文化运动不是损害了诗词创作的发展,而是为诗词创作注入了全新的生命。     

中与西的神遇:简论中国现代的旧体译诗

由于中国现代文学史以新文化运动为界将二十世纪中国文学打成两截,在翻译领域也把继承了苏曼殊等人的清末译诗范式的旧体译诗归为近代的产物而予以轻忽。故而它们不单在现代外诗汉译史中鲜见讨论,在文献整理时罕有罗列,甚至在后出选本译序中也很少得到回顾。本文尝试在新旧诗体论争的语境中,考察旧体译诗在"五四"以后的存在空间、形态及原因,探讨它们在传达西方诗"义旨"与"风格"上取得的效果,并重新认识它们在现代西诗汉译史中的价值与地位。     

20世纪初东北旧体文学研究——以《盛京时报》旧体诗为中心的考察

20世纪初的东北旧体诗创生于东北社会加速近现代化的新陈代谢时段,密切关涉了清末民初东北社会的生活状貌和变迁,其中新旧因素的交织、生灭、移位诸现象较为集中,尤其是传统文学观念与现代文学观念在文学场中表现出各种各样的关系。这些创作既体现出社会形态中文学的变化,又于文学中显示着社会的改变。其中,感时感事诗成为最为直接体现社会情感的文学选择,实然的社会生活如对现代人性的建设和对现代国家制度的追求在诗中有了更多的表达,景物诗保留了东北在自然、人文发展中的优美景致。在署名方式、创作方法、文本结构方面有新的文学、美学质素呈现,传统的全知视角转为有限视角,创作中的主客体关系出现了向现代文学的改变。     

李渔拟话本篇首诗词浅探

李渔拟话本的篇首诗 ,较之话本及早期拟话本 ,其随意性不见了 ,而代之以功能性的明确———概括主题 ;较之话本及早期拟话本 ,篇首诗被作者忽略的情况不见了 ,而代之以作家独特的创作个性 ,成为全篇不可或缺的一个组成部分。     

毛泽东诗词中历史观的基本特征

毛泽东一生创作了大量诗词,这些诗词不仅是我国文学史上的瑰宝,更是研究和理解中国近现代史的重要资料,也是毛泽东历史观的艺术性体现。从这些诗词中,可以洞察出毛泽东的历史观的人民性、革命性、实用性等特征,可以使我们更深入地了解中国近现代史及中国共产党的革命史。但是毛泽东后期创作的诗词也反映出其历史观的一些局限性,研究毛泽东诗词中历史观的特征,不仅是为了缅怀伟大领袖的卓越贡献,更是要更好地继承发展毛泽东思想,以史为鉴,掌握历史发展的基本规律,用正确的理论指导"中国梦"的实现。     

试论桃花诗词具象之组合

桃花诗词大多为一些具象所组成,其中词与词间、句与句间的具象组合多为桃花与风、雨、水及酒的组合,这些组合既体现了作者的艺术构思,也表现了作者的情绪和思想。     

论诗词意境审美的不确定性

诗词意境审美具有朦胧性与不确定性,是“视而不见”的“无象之象”,是“玄之又玄”的难以言明的审美范畴;中国文化思维中的朦胧客体的“道”、“玄”、“气”、“禅”及其直觉思维方式,决定了意境创造及鉴赏的不确定性;意境的不确定性导致了意境的多样性和丰富性及意境创造与欣赏过程情景交融、虚实相生的“神游外象”直觉性与“空白”的独特审美倾向。     

高校古典诗词教学亟待加强：由古典诗词竞赛引起的思考

本文就集美大学文学院举行的古典诗词竞赛作为研究对象,通过对竞赛结果的分析统计,发现当下大学生的古典诗词素养已严重缺失,高等院校古典诗词的教与学工作亟待加强。     

创设教学情境,优化诗词教学

学习和吟诵古诗词,可以传承和发扬我国优秀的传统文化,因此,语文教学就不会缺少古诗词教学内容。时代发展变化,新课改理念的不断推行,对学科教学的要求不断提高,传统的古诗词教学方式在一定的程度上已经不适合于当下教学要求,语文教师应该更新教学理念,创新教学方式,创设教学情境,注重诗词吟诵,提升古诗词教学效果。     

唐宋诗词中的“鸣鹤”意象

“唳鹤”是唐宋诗词中的重要意象之一,具有丰富的文学文化内涵。古人对鹤唳的解释多种多样,如警露而鸣、知时而呜等。唐宋诗词中的“唳鹤”意象与“鸣鹤”意象的内涵往往存在着细微的差别,“唳鹤”意象主要用来表现鹤声的清远、高亮,但“鸣鹤”意象却多用来象征君子。此外,“鸣鹤”意象还衬托了和暖的天气,而“唳鹤”意象则往往与月、白露、秋等意象联用,表现诗人由此生发的“感兴”或者营造美丽的意境。     

论毛泽东诗词的情感世界

毛泽东是一位伟大的革命家,也是一位出类拔萃的诗人。他的诗词充溢着丰富的个人情感:有铭心刻骨的夫妻儿女亲情,有经久不衰的同窗故交旧情,有摧人泪下的战友同志深情……毛泽东诗词中情感世界的展现,增添了一代伟人的亲和力。     

初中语文古典诗词阅读鉴赏教学的探索

古典诗词是中国文化的瑰宝,学习古典诗词不但可以滋润学生的心灵,陶冶学生的情操。而且对促进中国社会的进步,文化的昌明有着积极的意义。教师在教学中应指导学生认真的诵读,学会品味语言、理解意境、感悟作者的思想感情。     

试析毛泽东诗词修改与自注的史料意义

毛泽东诗词在创作过程中,大多有各种形式的修改;在作品发表后,毛泽东又多次以书信、谈话或批注的方式对其诗词进行说明与注解。这些修改与自注作为一种史料,在理解与考察作品的创作情境及其现实引申意义方面具有不可忽视的特殊意义与价值。     

毛泽东诗词色彩论

成功地运用色彩是毛泽东诗词重要的艺术成就之一,也是构成毛泽东审美理想的一个有机部分。本文就毛泽东诗词运用色彩的手法、特色和成就等问题进行了探讨和论述。     

试论初中语文古典诗词诵读教学意义及策略

在初中语文教学中，古诗词占有很大的比例，这是教学的重点和难点。古诗词教学具有重要意义。通过学习古诗词，学生可以对古典文化有更深入的了解，并在学习过程中逐步加深他们的文化底蕴，提高他们的文学素养。因此，随着素质教育改革的深入，教师还应创新古诗词教学的方法，以提高学生对古诗词学习的兴趣，培养学生良好的古诗词学习习惯。     

脱节手法在诗词曲中的妙用——兼谈中外诗歌之比较

论述了脱节手法这种艺术表现方法在传统诗词曲中的运用     

才子佳人小说中诗词的叙事功能及文化意蕴

中国古代小说运用诗词这一艺术手法，在才子佳人小说中发生了新的变化。从以往小说中诗词主要用于描写和评价，到才子佳人小说中诗词成为叙事的一种手段或主要线索，对故事情节展开、人物命运发展、人物形象塑造以及营造诗意情境等均起着关键性作用，展现出一代文人价值观念和文化心理的变化，形成独特的叙述风格，从而丰富了小说的叙事手法，充实了小说内容，增强了小说的表现力。     

唐宋牡丹诗词的主题嬗变及其历史文化内涵

唐宋时期，牡丹玩赏之风日盛，以牡丹及牡丹玩赏活动为题材的诗词作品也大量涌现。唐五代北宋牡丹诗词，以赞美牡丹之美艳、歌咏牡丹玩赏活动之繁盛热闹者居多，只有少数篇章对于牡丹及与之相关的奢侈之风进行了批判。中唐以后，牡丹渐成文人士大夫日常生活的重要组成部分，牡丹的生命形态与文人士大夫的命运遭际之间存在着某种同构关系，藉歌咏牡丹以抒写人生感慨的作品频频出现。宋室南渡以后，牡丹诗词主题发生了深刻嬗变，家国之恨成为最重要主题，唐宋牡丹诗词因之具有了深刻的历史文化内涵。     

人性之真生命之美——从黛玉诗词看《红楼梦》的启蒙主义思想意蕴

<红楼梦>所反映的真、善、美,揭蔽见本,去假归真,它以其深刻的思想意蕴,诉诸典型环境中的艺术形象,传达出最伟大的人文关怀.林黛玉身上所高扬的本真之美,是组成作品内在精神的重要部分,成就作品经久不息的生命力.林黛玉的诗至真至善至美,她的思想、性格、精神通过一系列诗词传达出来,黛玉诗词是其人格之美、人性之美、生命之美的集中体现.