马克思视阈中“现实的个人”

马克思提出的"现实的个人"的思想,是对旧哲学中"抽象的人"的扬弃和发展,将人的生存放在历史之上考察人及其实践活动,马克思具体阐述了"现实的个人"是有生命的、在社会关系中进行交往活动和实践活动的个人。这对于扬弃以往错误的社会历史理论,把握唯物史观和人类历史基本规律,为落实以人民为中心的社会主义发展观具有重要的当代价值。     

论胡锦涛社会主义和谐社会思想

党的十八大报告指出:"实践发展永无止境,认识真理永无止境,理论创新永无止境。"整个马克思主义学说必须与时俱进、丰富发展,马克思主义社会建设理论也在随着实践的进步而不断创新、不断发展。继党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民对社会主义社会建设作出的实践探索与理论阐述后,以胡锦涛为代表的中国共产党人,在我国实现总体小康、进入21世纪以后,在实现中华民族伟大复兴的进程中,以其高度的理论自觉与理论自信,提出了构建社会主义和谐社会战略思想,形成了系统的科学的社会主义社会建设思想。在构建和谐实践中形成和发展起来的胡锦涛社会主义和谐社会思想,作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,作为与马克思主义既一脉相承又与时俱进的重要理论创新,对马克思主义社会建设理论的发展作出了新的贡献,有着十分重要的理论和现实意义。笔者就从胡锦涛社会主义和谐社会思想的实践缘由、理论形成、思想内涵三个方面进行论述。     

大学生关爱留守儿童“三下乡”实践活动的模式探究——以湖南工程学院应用技术学院三下乡团队为例

本研究以湖南工程学院应用技术学院"三下乡"团队在湘潭市云湖桥镇开展"精准关爱留守儿童、共筑美好中国梦"暑假社会实践活动为例。对高校暑期"三下乡"活动的实践育人的做法和功能进行了分析和思考,为以后开展关爱留守儿童暑期"三下乡"实践活动提供借鉴。     

“中国梦”背景下在大学生中培育和践行社会主义核心价值观路径探析

党的十八大提出了中华民族伟大复兴的"中国梦",实现"中国梦"离不开社会主义核心价值观的思想保证,在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,要从思想引领、理想信念、道德实践等方面开展教育活动,文章还对在大学生中培育和践行社会主义核心价值观路径给出了建议。     

公众参与与社区公共空间的生产——对绿色社区建设的个案研究

绿色社区建设是当前中国城市管理改革的重要内容。本文通过对绿色社区建设工程的政策框架及作为"绿色社区建设"前沿的广州市区两个个案实践过程的分析,指出绿色社区建设不仅带来社区环境的变化,而且其整个创制过程帮助重组了社区的公共空间,这一社区公共空间并非西方意义上的市民空间,其建设仍然依赖于社会主义时期的群众动员技术,但是其对社区参与的鼓励也为社区自我组织以及NGO进入社区居民的公共空间提供了机会。     

“厚德衡水”主题实践活动的思想政治教育功能分析

本文就"厚德衡水"主题实践活动的思想政治教育功能进行了一般性探讨,并基于对"厚德衡水"主题实践活动的思想政治教育功能的分析,就如何切实发挥"厚德衡水"主题实践活动的思想政治教育功能提出了相应对策措施,以服务党委决策,促进衡水经济文化建设。     

增强大学生社会主义核心价值观时效性的探讨

加强大学生社会主义核心价值观建设有利于社会的发展和当代大学生自我价值的实现,对促进大学生全面发展、加强高校自身建设、构建和谐社会、实现中国梦等具有重要现实意义。本文从培养当代大学生社会主义核心价值观的意义和现实情况出发,着重探讨大学生如何践行社会主义核心价值观以及如何增强大学生社会主义核心价值观的时效性。以加强习惯培养、加强校园文化建设、强化社会实践活动等为重要途径,通过"听说读写、耳濡目染"使学生能够正确把握主流意识形态,牢固树立社会主义核心价值观。     

实践青春,触摸理想,体味幸福——以遵义师范学院团委学生实践活动的开展为例

以"实践青春"为主线、以"触摸理想"为桥梁、以"体味幸福"为归属,遵义师范学院团委学生实践活动的开展形成了科学化、精品化、制度化的社会实践和志愿服务长效机制,并取得了良好的效果,为地方经济发展培育了大量人才,做出了积极贡献。对系列实践活动开展中前期筹备、版块分类、成果凝炼等背后的经验抽离整理,有积极的理论与现实指导意义。     

马克思“现实的人”思想及其当代意义

马克思在批判黑格尔"理念的人"和费尔巴哈"抽象的人"的基础上创造性地确立了"现实的人"这一理论。"现实的人"是自然的、肉体的人、处在特定的社会关系中从事实践活动的人,是能动地表现生活的人,是具有世界历史意义的人。"现实的人"的思想的建立对推动中国特色社会主义的理论创新和实践创新,对人类命运共同体的构建,对追求人的自由而全面发展都具有重要的理论意义和现实意义。     

深入开展党的群众路线教育实践活动 扎实做好离退休干部服务管理工作

正2014年3月份以来,党的群众路线教育实践活动在我市教育系统全面铺开,系统各单位离退休干部工作部门紧密结合党的群众路线教育实践活动主题,认真查找工作中存在的重点难点问题,积极开展走访调研,切实采取有效措施,有效促进了离退休干部服务管理工作水平的全面提升。一、通过开展党的群众路线教育实践活动,查找工作中存在的问题随着离休干部普遍进入"两高期"和退休干部人数逐年增加的新形势,全市系统各单位离退休干部服务管理     

历史连续性中的“青春党建”:后革命时代走出青年政治冷漠困境的探索

中国共产党在革命战争年代形成的经典党建实践,与后革命时代社会主义市场经济背景下的"青春党建",形成了一种历史的多维张力。这种张力既是党建传统的延续,也是新传统的开创,是历史连续性与历史阶段性的统一。作为这种"敢为人先"探索的主体,浙江嘉兴的"青春党建"工程根据后革命时代去政治化、去神圣化、世俗化的实际,在对党外和党内青年群体的培养重点、活动方式、活动载体、活动内容方面作了一系列创新实践。在理论上深入探讨这一实践,对于保持党的青春活力,保持党的先进性,扩大党的社会基础和增强党的阶级基础和彰显其存在的不足以求在后续实践中改进,都有着十分重要的意义。     

论“三严三实”对农业类高校学生工作的指导意义

加强和改进高校党的建设是办好中国特色社会主义大学的根本保证,这也就论述了高校党建工作在改革开放和社会主义现代化建设全局的重要性,开展"三严三实"活动是党中央在巩固和拓展群众路线教育实践活动的成果,也是贯彻和落实2014年12月中旬习近平总书记在江苏调研时提出的"四个全面"中全面从严治党的要求。"三严三实"的作用和意义不光在党政领导干部中显得尤为重要,也是提高农业类高等院校学生管理工作中的有效指南针。将"三严"和"三实"两方面相结合,必定能对农业类高等院校学生管理工作具有的极大指导意义。     

论全国道德模范评选表彰活动的价值

全国道德模范评选表彰活动是公民将符合社会发展的道德规范内化为道德追求、外化为道德行动的教育过程,是促进公民道德素质和社会文明程度全面提高的活动过程,是推进公民道德建设工程的实践过程。全国道德模范评选表彰活动至今已开展了四届,也突显出一定的价值:弘扬中华民族传统美德的文化价值;践行社会主义核心价值观的示范价值;促进社会主义道德新风尚的引领价值;汇聚实现中国梦正能量的凝聚价值。深入研究全国道德模范评选表彰活动的社会价值,对进一步推动全国道德模范评选表彰活动的开展,对进一步推动社会主义核心价值观的教育实践活动具有重大的理论意义和实践意义。     

从融入社区的素质教育看社会教育对高职学生的促进作用

以贵州轻工职业技术学院定期开展的"心连心·携手社区行"爱心实践服务活动为例,分析融入社区的素质教育对高职学生的促进作用。     

基于思想政治教育功能开展大学生志愿服务活动的思考

大学生志愿服务活动为高校思想政治教育提供了路径,体现了社会主义核心价值观,对"中国梦"的实现形成了巨大的推动力。新时代背景下,高校应该积极优化大学生志愿服务活动,借助大学生志愿服务落实思想政治教育,在潜移默化中陶冶学生情操,提高学生的思想政治觉悟,使之成为优秀的社会主义接班人。     

强化内心认知,着力外化于行——培育和践行当代大学生社会主义核心价值观的有效路径

如何通过合适的、有效的思想政治教育方式,培育当代大学生社会主义核心价值观,形成能够引领全社会积极向上的社会风气和充满正能量的时代主旋律,是我们目前面临的一项重要课题。通过笔者不断调研,发现正确引领当代青年大学生养成和践行社会主义核心价值观体系,需要在"知"的层面下足功夫,强化思想统一、内心认知和政治主体观念认同,从而因社会主义核心价值观这一总开关来引领当代大学生的理想信念、责任使命、价值标准、社会良知及道德伦理观念。在强化认知的同时,务必认识到实践的关键作用,要在"行"的层面花更多精力,倾注更多力气,切实把社会主义核心价值观融入到当代大学生的日常生活和工作中来,真正把社会主义核心价值观教育体现在课堂内外,尤其是在丰富的校园第二课堂中。通过理论和实践的双重认知、体验、论证、要在"知行合一"的层面上加以升华提升。通过各种途径将社会主义核心价值观真正内化为当代大学生的思想认知,有效外化为当代大学生的外在行为规范和实践准绳,并通过外在行动创造符合社会主义主旋律的物质财富和精神财富,为全社会提供正能量,成为整个公民社会的实践导向标杆,产生更大的向心力和生命力。     

立德树人视域中社会主义核心价值观教育策略——以民族高校为例

立德树人视域中社会主义核心价值观教育对高校大学生的发展及人才培养具有重要意义。结合实际工作经验,以民族高校为例,分析提出民族高校应在立德树人基础上把社会主义核心价值观教育与大学生自身的专业学习和多种课程联系起来,在教学、管理、校园建设、实践活动等策略选择上进行不断的研究与探索,进而提高民族高校社会主义核心价值观教育效率,同时为其他高校社会主义核心价值观教学实践提供参考。     

马克思社会哲学的变流与意义

马克思主义唯物史观认为整个社会的发展都是来自于实践,人类社会的演化和发展都是在人们不断进行物质资料生产的基础上,为了满足自己生活所需就必须自行主动地开展生产实践活动,马克思社会哲学理论就是要直面生活,只有这样才能真正理解整个社会发展进程的规律,从而为社会发展提供充足的理论根据。在社会主义文化转型期,市场经济依然占据着根本地位,马克思社会哲学的发展要本着社会改革与发展的原则,这也意味着马克思理论的进步和发展,对社会发展与改革起到了非常重要的作用。     

行动导向教学法在中职电子技术课程中的研究与实践

行动导向教学法以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,从而贯穿整个教学过程.本文探讨了如何在电子技术课程中运用行动导向教学,并以"流水灯电路的制作与调试"工作任务为教学案例,阐述了行动导向教学项目的设计.实施行动导向教学,能够较好地解决目前教学中面临的问题,让学习者在行动中形成职业能力.     

试析大学生创新素质教育的实施模式

本文从以下五个方面对大学生创新素质教育的实施模式进行探讨分析. 一、依托第一课堂的"课程·实践"实施模式 "课程·实践"实施模式蚲是以第一课堂为依托蚲以课堂教学为平台,以实践活动为载体,通过大学生理论与实践相结合,培养大学生创新素质的实施模式.该模式强调在课堂教学中给学生设定相应的目标,通过激发学生参与实践活动的欲望,使学生在实践中培养创新素质,其实质是强调学、思、行的统一.该模式的实施主要包括以下四个阶段.