《战狼2》电影海报多模态的语篇分析

2017年,电影《战狼2》在国内创下56.79亿的超高票房,这与它设计独特的宣传海报是分不开的。本文基于Kress&Van Leeuwen的视觉语法理论框架,对电影《战狼2》的宣传海报进行了系统分析,旨在研究其独特的多模态语篇特征,丰富多模态语篇分析理论及其对分析电影海报语篇的可行性和可操作性。     

电影海报《摔跤吧! 爸爸》的多模态话语分析

以系统功能语言学理论为核心的多模态话语分析已经成为语篇分析的一种新的理论视角。无论是书面语篇还是视觉语篇,它都不失为一种很好的分析角度。在多模态话语分析的理论框架下,以Kress和Leeuwen的视觉语法为理论基础,从再现、互动和构图意义三方面分析电影海报《摔跤吧!爸爸》,探讨该海报是如何通过多种符号的整合互动传递电影信息,以及海报的设计是如何吸引观众的,目的在于加深读者对多模态话语分析理论应用的理解,从而提升对多模态语篇的欣赏能力。     

中国梦系列公益广告宣传画构图意义的分析

与注重文字符号的传统语篇分析不同,多模态语篇分析加入了图像、声音等多种感官模态,拓展了语篇分析的研究范围。其中视觉语法分析又为多模态语篇分析提供了操作性极强的理论框架。基于此,以Halliday的系统功能语法为理论基础,以Kress和van Leeuwen建构的多模态语篇的视觉语法为理论依据,研究平面类中国梦系列公益广告宣传画中的图片构图意义构建、文字语篇意义构建及图文协同作用,以期强化公众对构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的理解和践行。     

《复仇者联盟4》电影海报的多模态语篇分析

2019年《复仇者联盟4》在国内外都创下了很高的票房,除了象征漫威时代的终结这一原因外,也与海报的设计有密切的关系。在Halliday的系统功能语法的背景下,基于Kress和van Leeuwen的视觉语法理论,通过研究《复仇者联盟4》海报的再现意义、人际意义和谋篇意义,旨在进一步探索海报图像模态与语言文字模态的互动,以及各模态如何协同有机构建的语篇意义,从而为以多模态语篇角度分析电影海报提供一定的价值和参考。     

城市旅游宣传片的多模态语篇互动意义解读——以淮安旅游宣传片为例

近年来对多模态语篇的分析研究成为一个热点,研究的对象也从单一模态语篇拓展到多模态语篇。基于多模态话语理论和Kress&van Leeuwen的视觉语法理论,本文以淮安旅游宣传片之《一座漂浮在水上的城市——运河之都淮安》为例,从图像的互动意义:接触、社会距离、态度以及情态四个维度分析了该旅游宣传语篇的多模态协同互动意义。     

香奈儿系列香水宣传海报多模态话语分析

本文以Kress&Van Leeuwen在韩礼德系统功能语法基础上发展的多模态话语分析理论为基础,从社会符号学角度,对香奈儿邂逅系列香水宣传海报的再现意义、互动意义、构图意义进行分析。旨在研究此系列海报如何从视觉语法的图像分析角度来构建语篇,体现出要传达的内涵以及所起到的宣传作用,让观众进一步欣赏海报,通过多模态话语分析来获得更多的有意义的信息。     

电子语音导航多模态语篇的模态间关系和表意特征

电子语音导航是一种动静结合的特殊多模态语篇,其模态间关系和意义构建过程也不同于传统的图文式多模态语篇和常见的现代化多媒体动态语篇。本研究以一次时长40分钟的电子语音导航为例,将导航过程中的15张截图和15条语音记录进行转录、切分,对语篇中的多种模态资源的协同关系和表意特征进行了分析,发现电子语音导航多模态语篇中,导航系统为了达到最佳交际效果,对多种模态资源进行合理配置,在言语功能上倾向于"给予"而非"求索",由此创造友好的服务型人机对话。     

多模态话语意义建构——以2022年北京冬奥会会徽为例

数字化时代的到来以及多媒体技术的应用使得语篇世界变得丰富多彩。话语不再以单一文本模式呈现,而是与图像、颜色等符号一起构建意义。本研究运用多模态话语分析理论来探究2022年北京冬奥会会徽,以此来揭示文字与图像、颜色、布局等符号是如何相互作用,共同完成意义建构的,同时也希望帮助读者解读该类特殊语篇。     

电视剧《都挺好》宣传海报多模态话语分析

宣传海报集叙事图像、文字、颜色等多种模态为一体,浓缩地表达宣传的主题。人们阅读海报的过程实际上是对这些符号要素解码的多模态话语过程。2019年热播剧《都挺好》自播出以来备受瞩目。根据克雷斯和赖文的视觉语法理论,分别从再现意义、互动意义和组篇意义来解读该剧"难念的经"版主题中多种模态的关系,并探讨宣传海报如何通过文字、色彩等元素体现人物关系,构建电视剧反映的整体意义。     

中英名校校徽的多模态对比探析

作为大学形象建构的一种媒介,校徽以其独有的特点成为了多模态意义建构的典型载体。本文以Halliday系统功能语言学的概念、人际和语篇功能为理论基础,以Kress和Van Leeuwen的视觉语法理论框架为指导,选取中英十大名校校徽作为语料,分别从再现、互动和构图意义三方面进行多模态话语分析来探讨中英名校校徽生成意义的异同,试图解释视觉语法在分析校徽中的实用性和可操作性。     

积极话语分析视角下的多模态语篇分析——以《爸爸,去哪儿》为例

作为语篇分析方法之一的积极话语分析已经越来越受到语言学习者们的青睐。近年来,通过对政治语篇、新闻报道语篇、各类演讲语篇中评价资源的使用及其分布数据的研究,积极话语分析在文本语篇中的研究与应用已然得到了重视和发展。本文试图突破积极话语分析目前只关注文本语篇的瓶颈,力求对多模态语篇《爸爸,去哪儿》进行分析。     

多模态视角下艺术类大学英语教材研究——以《艺术类大学英语》为例

多模态理论自诞生后被运用到各个领域中,在英语教学、教材编排中也发挥着重要作用。本文以多模态理论为视角对艺术类大学英语教材从文字符号、声音符号、图像符号三方面进行分析,探讨了这一教材中多模态的表现形式。     

多模态理论下高中英语教师话语分析探究——以阅读课为例

阅读教学一直是高中英语教学的重点,随着多模态语篇在课堂上的日益普及,阅读教学中的教师话语分析也成了重点。运用多模态理论对教师的话语进行分析,可以促进阅读课教学效果的提升,促进良好师生关系的形成,也有利于教师进行课下自我反思。     

视觉语法视角下冬奥会会徽的多模态话语分析

本文以Kress和Van Leeuven的视觉语法为理论框架,从23个现代冬季奥林匹克运动会会徽中挑出几个具有代表性的设计模式的会徽,主要探讨非文本符号在会徽语篇中的作用,重点研究图像中的人物、地点、事件、颜色以及象征性元素是如何组成视觉模式,实现其再现意义、互动意义和构图意义的。一方面可以拓展多模态话语研究的应用范围,验证视觉语法的可操作性和实用性;另一方面也可以帮助人们多角度、多层次、全方位地理解会徽所隐含的意义,丰富奥运会会徽的研究维度     

平面公益广告的多模态话语分析

信息化时代的到来使得图像、声音等多种符号开始参与到人们的交流中。多模态话语分析应运而生。Kress&Leeuwen针对此提出来了视觉语法,从再现意义、互动意义、构图意义三方面分析了多模态话语的意义表达方式。     

西安城市形象宣传广告的多模态解读

城市形象宣传话语是现代城市的名片,更是一座城市历史积淀与文化内涵的表征。以Kress和van Leeuwen建构的视觉语法为理论基础,从"视觉语法"的角度解读以多模态方式出现的2017年西安城市形象宣传广告Image Promo of Xi'an City,深入、全面挖掘该城市宣传片中的意义构建,为以后西安的城市宣传广告的制作和设计,以及以视频类为主的多模态文本的分析提供可参考的价值。     

多模态语境下俄罗斯公益广告《可口可乐》中北极熊形象分析

<正>公益广告是一种非营利广告，旨在改变社会的行为模式，促进公共事务的发展，增进社会思想道德规范。随着社会的发展和进步，公益广告也在不断实现多模态化，公益广告是由口语、图像、动作和动画等多种模态共同作用形成。作为多模态语篇，俄罗斯公益广告关于北极熊的官方宣传片，具有向世界人民传达保护北极熊的重要意义。随着全球气候变暖，海平面上升，导致北极熊无家可归，在此条件下，可口可乐公司发起了保护北极熊的公益活动，北极熊成了可口可乐公司的保护对象。本文以福塞维尔的多模态理论为基础，对俄罗斯公益广告《可口可乐》中北极熊形象进行分析，研究其背后所呈现的实际意义以及思想道德价值。     

网络语言多模态特征的语用功能分析

网络语言随着计算机技术的兴起逐步进入人们的视野,并随之出现了网络语言学,对网络语言进行了不同方向上的研究。网络语言具有明显的多模态特征,即网络语言具有图片、符号、文字等多种表达方式,并在应用网络语言的过程中达成了多种语用功能来达到交际目的。通过分析网络语言的多模态特征,研究网络语言所体现出的语用功能。     

基于多模态理论的英语写作训练研究

多模态是指通过多种符号模态来实现我们对世界的强烈感知,多模态理论从某种程度上说是一种互动方式,而它的互动对象是人类感官和外部环境。国内外许多学者将多模态与语言教学结合。多模态英语写作训练以学生为主体,充分发挥学生在教学中的主动性和创造性,使其自主学习能力和综合运用语言能力得到发展,整体英语水平和掌握能力得到提高,培养了全能型英语学习者,使其走出了中式英语的困境。     

多模态环境下高职高专英语教学非言语交际研究初探

多模态话语分析理论综合探讨各种符号模态,课堂环境、陈设布局、师生行为等非言语交际手段作为高职高专英语教学课堂中参与信息传递的符号模态,具有辅助概念构建、人际沟通、多模态话语整合的功能。通过对比描述两个参加高职高专英语课堂教学比赛的教学案例,分析教学过程中教师和学生非言语交际手段的使用情况,发现非言语交际手段的合理使用能够辅助英语课堂教学,提高教学效率。