军工类专业计算机基础系列课程教学体系的改革与实践

计算机基础教学是面向非计算机专业学生的计算机教学。东华理工大学是一所具有地学和核科学特色的多科性普通高等本科院校。目前在本校的国防科技学院、海军后备军官学院、核工程技术学院中有17个国防军工专业。面对新的形势，军工专业的计算机基础教学应该抓哪些方面才能使它适应未来国防科技对高校人才培养的要求？《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中，明确提出非计算机专业计算机基础教学的基本目标，是培养学生具备一定的计算机基础知识，掌握相关的软硬件技术，以及利用计算机解决本专业领域中问题的能力、意识，提高学生的计算机文化素质。无疑，军工专业的学生更应该以较高的要求来实现这一计算机知识、能力、素质协调发展的目标。而要实现这一目标，就应该有科学的规划和措施，也就是必须构建好新形势下军工专业计算机基础教学的知识体系、课程体系、教学内容，同时进行教学方法、手段和教学模式的改革。     

基于工作任务的flash二维动画制作一体化课程改革研究与实践

本文以计算机相关专业的学生为对象,对基于工作任务的flash二维动画制作一体化课程改革展开探讨.针对教学中存在的问题,提出选取典型工作任务,可以有效地培养学生的实际工作能力,激发学生的学习兴趣,达到更好的学习效果.     

二维动画技术课程与思政元素融合教学的创新思考

二维动画技术课程与思想政治理论课程是数字媒体技术专业的必修课,也是本专业教育教学的重点内容,对学生未来的发展具有重要的影响。但是,二维动画技术主要以Flash/Animate软件的应用为主开展教学,属于软件操作类课程,而思政课是理论课程,由于彼此独立的课程性质与不同的教学方法影响了大学生专业综合素养的提升。如何将思政元素有效地融入二维动画技术课程的教学值得思考与探索。因此,拟研究思政元素与二维动画技术课程相融合的必要性及方法实践等问题。     

浅谈本科教育阶段的单片机课程教学

《单片机》课程是一门综合性、实用性很强的课程,是大部分本科院校电子、电气、机电等专业学生必修的一门重要专业基础课。本文针对部分本科院校的《单片机》教学存在的问题,结合本人多年的教学经验,对单片机教学提出几点建议。     

对高校动画专业基础课程教学改革的研究

最近几年,我国动画产业发展速度逐渐加快,在各大高等院校中,动画专业已成为热门专业。根据不完全统计,我国共有600余所高校开设了动画专业,但是,现阶段我国高校动画专业的基础课程教学还存在一些问题。本文主要分析了我国目前高校动画专业基础课程教学的现状,在此基础上对高校动画专业基础课程教学的改革进行探讨。     

基于“1＋X”模式的高职计算机公共课教学研究与实践

近年来,随着教学改革的不断深入,高职计算机公共课教学在教学目标、教学内容、教学方式方法、课程考核等方面都面临着如何更好地同各专业人才培养方案中的相关课程更好地衔接的问题。其中,教学内容的改革是关注的焦点,原因主要有两个方面：一是现阶段教育部已将《信息技术》纳入全日制普通中学的课程教学体系,大学计算机公共课在内容上与中学《信息技术》课程有重叠的部分,现有的教学内容已经不能适应当前计算机公共课教学的需要;另一方面,同本科教育相比,高职教育有其自身的特点,更为注重培养应用型、技能型的人才,因此在计算机公共课教学内容的选择上,不应过多参照本科院校的做法,而应更多地考虑如何服务专业,符合高职院校计算机基础教学的基本需求。     

计算机数据库教学方法与措施探讨

基于社会对计算机高素质人才的需求,各高校提升计算机专业的教学质量是非常有必要的.而数据库是计算机课程中非常重要的部分,只是在实际教学中还存在一些不足之处.本文主要研究目前高校在计算机数据库的教学方面存在的问题以及改进方法.     

论素描与动画素描的关系

动画是今年来新兴的艺术学科专业,它和其他艺术设计门类一样,也需要绘画基础作为专业学习的奠基石。正确处理绘画基础与动画专业教学的关系,强调动画专业绘画基础的重要性与目的性显得尤为重要。在动画专业的绘画基础教学中,着重培养学生的创造性思维和创新能力,运用因材施教的教学方式,激发学生的学习兴趣,使动画学科教育的发展更规范、更完善,为市场需求培养更多动画人才。     

中等职业院校动漫专业工学一体化改革优劣浅析

一、优势1.明确专业内容,建立合理的教学体系动漫专业内容主要包括二维动画和三维动画两个方面。二维动画主要在二维空间内展示,其制作主要有两种方式：一是画面中的人物及景物均是由单线平涂构成的平面图形,最后扫描到电脑上进行上色、编辑并完成后期合成。该类型动画适合产业化生产模式,具有极强的可操作性和工艺性,是一种最传统、最常见的动画绘制方式。二是通过电脑使用二维软件制作动画,这种方式相对于手绘较为简单。三维动画是在电脑上运用数码技术制作的动画。数码动画不仅能节省成本,而且在上色、编辑、特殊效果处理等方面极大地简化了制作流程,因此日益成为现代动画的主流制作手段。     

案例在中职计算机网络基础教学中的应用

计算机网络基础课程是职业学校计算机专业的必修课,其理论性和抽象性较强,本文提出了案例在教学中的应用,并从三个方面阐述了如何在中职计算机网络基础教学中应用案例,提高学生分析问题、解决问题的能力.     

计算机本科双语教学中情感因素的作用

在计算机本科双语教学中,学生既要学习计算机专业知识又要用英语作为沟通工具,针对这一特殊问题,通过问卷调查,以情感教育理论作指导,对影响计算机双语教学的情感因素进行了剖析,以期能更有效地促进本科计算机双语教学的效果。     

浅谈车钩连挂课程的教学动画设计

本文通过描述"车钩连接"的制作过程,介绍了用Flash制作教学动画设计的步骤,对于结合相关专业教学的二维动画创作和学生动手能力的培养具有一定的参考作用。     

浅谈高职计算机如何进行创新教育

计算机专业具有技术性强、知识更新快、就业分散的特点,跟普高校的计算机专业学生相比,高职计算机专业的学生要提高自身竞争能力。除了掌握基础的计算机理论知识外,更重要的应具有勤奋踏实、吃苦耐劳的精神。要求学生适应能力强,有创新精神,逐步提高职业素养,培养较强的实际动手能力。高职院校的计算机专业在进行人才培养中应结合市场需求和岗位需要,积极探索实践教学新途径,建立完整的一体化的实践教学体系。     

动画基础在动画教学和创作中的重要作用

动画专业人才应具备的能力,是将熟练的专业技巧运用到动画创作中去,而在整个动画专业知识的学习中,动画基础的教学占据着重要的作用,只有打好坚实的专业基础,才能将创作者的全部构思表现出来,服务于动画产业。     

动画教学的研究思考

我认为要鼓励原创,还得从学校教育开始,目前中国有很多本科类院校校和专科类学校,以及中专职校都在跟风开办动漫专业。对于学校利益来说价值可观,但对于人才培养来说却并非立竿见影,毕竟专业性师资方面比较缺乏。对于这样的现状,我认为高校类动漫专业应该分工培养人才。本科类院校根据学生较强绘画功底,应该针对动画整个流程,培养全面性人才;而专科以及其他院校应该根据学生情况,专攻性培养人才。这样应对市场需求就会没有盲目性。     

如何在《机械制图》教学中运用多媒体技术

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在《机械制图》教学中已普遍应用。机械制图是用二维的平面图形来表达三维的空间形体。空间思维能力是学好《机械制图》的关键。目前,技工学校的学生大多是初中毕业生,没有学习立体几何,空间想象力较差。所以,培养学生的空间思维能力,是该课程教学的重点和难点。多媒体技术以计算机为核心,综合处理文字、图形、声音、动画及视频等多媒介信息。     

高校计算机基础教学现状及应对策略研究

计算机基础教育作为高校的公共必修课程,提高其教学质量具有十分重要的意义,有助于培养学生的应用能力,提升学生的综合素养。目前高校计算机基础教学中还存在一些问题,高校采用合理编排计算机课程内容,丰富计算机教师的教学手段,加强计算机理论教学与实践教学之间的联系,建立健全考核评价机制,促进高校计算机教学的发展与进步。     

分层教学法在技校计算机专业教学中的应用

随着职业教育的迅猛发展,传统教育理念和教学模式已远远不能满足技校教学的要求。特别是对于技工学校计算机专业教学而言,它与其他传统科目不同,教学目标定位在学生实际操作能力和解决问题能力上,培养学生的动手能力和综合能力。同时,技校生的生源也日趋复杂,学生的计算机基础差异很大。基于这些特点,笔者学校在计算机专业教学中引入分层教学法,在确保教学进度的前提下,结合学生的素质差异,实施有差别的分层教学,收到了良好的教学效果。     

高校计算机教学中互助教学的运用浅析

高校计算机课程的教学质量很大程度上决定了学生的专业能力,从而影响学生未来的个人发展,甚至社会市场上计算机人才的水准。大部分高校都意识到现今计算机教学模式的缺陷及其重要性,开始引进互助教学的计算机教学模式,旨在运用新式互助教学的方式激发学生的学习热情,同时提高高校计算机课程教学的效率。然而,这种创新的教学模式在部分高校中并未得到较好的应用,教学过程中仍存在问题,需要与其对应的解决对策。     

中职校非计算机专业《计算机应用基础》课教学存在的问题及对策

21世纪以来,为了顺应计算机普及的热潮,本着提高学生计算机应用能力的目的,许多中职学校都为非计算机专业开设了计算机应用基础课程.然而经过一段时间的教学实践和研究,笔者发现非计算机专业<计算机应用基础>的教学中存在着一些问题,主要有以下几点.