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《现代交际》2017,(6)
随着教育改革的深入,高等院校教育也有了深入发展。对于高等院校教育英语教学来说,其目的不仅是要传授学生专业知识和培养技能,也要提高学生的综合文化素质和交际能力。从当前大学英语教学发展现状来看,一些高校在开设英语课程的过程中并没有注重文化教学,对中国文化的忽视导致一些学生在交流和未来工作中无法用英语准确表达出中华文化的具体含义。面对当前我国一些大学英语文化教学生态失衡现象,教育界应进行反思和深入研究。本文从文化的重要性出发,探究当前社会时代背景下大学英语教学中文化教学现状,结合自身工作和调研实际,为大学英语教学生态失衡提出相应的合理化建议和对策,促进大学英语教学构建多元文化生态教育体系。 相似文献
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基于建构主义理论的大学英语多媒体网络教学探究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着经济全球化和教育国际化进程的发展,教育的重心由以往的传授知识为主转变为注重学生综合素质与能力的培养。《大学英语课程教学要求》(简称为《要求》)明确了大学英语教学改革的方向以及大学英语教学目标:建立“以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。利用现代教育技术改革传统的教学模式,增强学生自主学习能力,提高综合文化素养,适应我国社会发展和国际交流的需要。此《要求》为大学英语课程教学改革指明了方向,明确了目标。 相似文献
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吴永搏 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
当代大学教育的一项重要内容就是培养学生的人文素养。教师应该在授业解惑中,对学生进行旨在提升其人性境界、塑造理想人格、实现个人与社会价值的教育。大学英语教学既是一门语言学科的教学,更应该是引导学生提升自我修养的教学。文中分析了目前英语教学的形式,阐述了大学英语教学与人文素质教育的关系,并且提出了促进英语课堂人文教育的措施,对于学生和老师充分认识大学英语教学中人文教育的重要性有积极意义,并对大学开展英语课堂的人文素质教育有积极的指导意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(3)
科技的不断进步,社会经济格局不断的变化,我们的教育考试评估体系也在不断的变革,社会的需求对学生的英语运用能力提出了更高的要求,也对我们的英语教学提出了更高的要求。如何能在现有的基础上将英语教学的质量进一步提高,已经成为很长一段时间大学英语教学的思考方向。 相似文献
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教育评价是现代教育科学研究领域的重要课题之一,形成性评价是教育评价理论的重要范畴,2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出:"教学评估是大学英语教学的一个重要环节。"从当前的大学英语教学改革实际出发,对形成性评价基本理念、形成性评价对英语教学的作用、英语教学中的实施方法进行了讨论。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(23)
目前我国正处于社会转型的阶段,对人才需求呈动态变化,在信息化时代下对英语方面的人才要求及需求发生了变化,英语教学面临着新的机遇和挑战。在大学英语教学中对教学目的进行了新的规划,要求在大学英语教学中将理论基础知识和实践应用相结合,从而提高大学英语教学效率和教学质量。 相似文献
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随着我国教育水平的提升,我国大学英语教育的水平得到了一定的提高,但由于受到了传统教育模式的影响,大学生在学习英语的过程中受到了一定的限制。按照我国《大学英语课程教育基本要求》规定,英语教学应当采用新型的教学模式,对传统的教学模式进行改进。新型的教学模式应当能够体现出英语教学的实用性,且能够充分调动教师与学生的积极性。文章主要针对隐形课程进行简述,并针对大学英语隐性课程设计展开分析。 相似文献
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生命化教育对大学英语教学有着很大的启示意义,能够丰富大学英语教学的内涵,提升大学英语教学的意义。为此探讨生命化大学英语教学的实施途径,以期能使学生的语言能力、道德情操、思维能力等素质得到综合提高。 相似文献
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随着时代的变迁,全球经济的发展,国际竞争能力的加强,对人才的要求提出新的挑战,大学英语教学改革也在不断完善。针对大学英语教学现状,高校有必要开设大学英语能力选修课来切实提高大学生英语综合运用能力,与时俱进。 相似文献
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在高等教育不断发展的今天,培养学生的自主学习能力的重要性愈发凸显,而单纯培养学生的语言能力、交际能力和应试能力已经满足不了现代大学英语教学的需求。如何唤起学生对英语学习的自主性变得刻不容缓。元认知策略以其独有的内容和特点迎合了时下高等教育对大学英语教学的要求。本文通过对元认知理论和学习策略的探讨,指出其对大学英语教学与大学生英语学习的重要性。 相似文献
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教育归根结底是对人的教育,人文教育即是在对人实施教育的过程中所应遵循的基本原则,即以人为本的教育理念。大学英语教学就是要在实施英语教学的过程中,既要让学生学到知识,教师又要充分尊重学生的主体地位,注重个性和创造力的培养,进而得出在大学英语教学中对大学生进行人文教育的关键在于教师应当首先提高自身的人文素养。 相似文献