社会资本与女大学生自主创业

社会资本理论是分析研究女大学生创业难问题的独特视角。当前,女大学生自主创业面临的主要问题来源于其社会性别身份造成的社会认可度低、创领域与行业结构化以及自主创业意识与主动精神淡薄等方面,社会资本理论为解决上述问题提供了理论上的可能性,这是由社会资本的社会性特征与女大学生的群体性特征、社会资本的投入性特征与女大学生自主创业的条件性特征共同决定的。在社会资本理论下,女大学生应增强社会资本积累的主动意识,在构建社会关系中积累社会资本,在社团活动中拓展增值社会资本,高校也应当积极作为,为女大学生创业者与高校社会资本的深度融合创造条件。     

金融危机影响下女大学生就业与创业对策研究

在当前金融危机影响下，女大学生就业问题引起了各方关注，从社会性别的视角看，妇女在经济危机中受到的冲击比男性更大，本文总结了金融危机影响下的女大学生就业创业的现状和特点，以及她们面对就业压力的应对情况，并围绕如何缓解女大学生就业压力问题提出对策和建议。     

女大学生先进性别文化观念培养途径探微

女大学生性别文化观念是女性人生观、世界观的重要组成部分,培养当代女大学生先进性别文化观念对于促进女大学生自我发展、适应社会具有重要意义。本文从性别文化的角度,探讨了先进性别文化观念的内涵及其在女大学生中的培养途径。     

我国女研究生创业教育问题研究

近年来众多高校均开展了创业教育,但针对女研究生创业教育的研究领域存在着"性别盲点"。培养女研究生创业意识和能力,探索女研究生创业教育的实施策略,在一定程度上拓展了我国关于女研究生创业教育的研究理念。     

基于新形势下女大学生就业情况的研究

在国际金融危机的影响下,高校毕业生就业面临着比以往更加严峻的形势。原本在就业问题上就饱受"性别困扰"的女大学生群体,面临着更大的考验,女大学生就业难的直接动因是市场经济条件下经济效益与社会公平之间的矛盾,解决不好,将给个人、家庭和社会带来一定的消极影响。文章首先对时下女大学生就业情况进行调研考察,分别从社会和女大学生自身分析原因,并就如何提高女大学生就业率提出改革建议。     

高校实施女大学生创业教育的意义与思路

大学生创业教育是近几年出现的一种国际教育理念,已逐渐受到国际的广泛关注。我国创业教育起步晚,近年来国家相继出台一系列政策加强对师生进行创业教育方面的培训,鼓励他们独立自主地创办高新技术企业。但目前女大学生在就业与创业中受到性别歧视等因素的影响形势并不乐观,而各高校专门针对这一问题的相关研究却非常稀缺。在对迎接女性创业时代,缓解女大学生就业压力,建设"创新型国家",深化女子高等教育改革,培养女大学生"四自精神",健全女生人格方面实施女大学生创业教育具有深远的意义。因此,本项目呼吁高校实施有针对性的女大学生创业教育,使女大学生在毕业前积累更多的经验,面对就业与创业的种种不利因素更好地创业以及就业。     

你是否有创业的冲动——大学生创业调查

近日,前程无忧在网上展开了一项关于大学生创业的调查,并开设了社会范围调查问卷,与"您眼中的大学生创业"同步进行,真实反映当前大学生对创业的理解,同时将大学生的想法与社会人对大学生创业的看法两相比较,展现大学生对创业的新看法、新视点、新需求.     

论媒体对女大学生形象的误读

由于女大学生社会问题的增多,引发媒体对女大学生负面新闻的过度报道,这种有别于客观真实的过度再现,直接导致女大学生媒介形象的异化,也造成了女大学生社会角色的畸形,强化了传统社会性别的刻板印象。从社会性别理论的视角审视当代大众传媒,如何找到被男权媒介所遮蔽的女性话语权的表达方式,不仅是新闻媒体所要解决的问题,更是关系到社会生态平衡的一道难题。     

相对剥夺感对大学生创业意愿的影响和对策——以广东韶关学院为例

大学生创业是缓解大学生就业难、促进国家创新创业活动的重要渠道。在影响大学生创业的众多心理因素中,相对剥夺感显得尤其突出。因此,研究大学生相对剥夺感对其创业的影响,是十分必要的。本研究通过问卷调查收集数据,构建回归模型进行数据分析,探究大学生经济相对剥夺感和社会相对剥夺感对大学生创业的影响效应。结果表明:大学生相对剥夺感客观存在,以社会相对剥夺感为主导;大学生相对剥夺感受到性别和户籍地的影响;大学生创业受到专业、年级和户籍地的影响;经济相对剥夺感和社会相对剥夺感均会对大学生创业产生显著负向影响,以经济相对剥夺感的影响力为主。本研究有助于高校进行创业指导和心理辅导,为促进大学生创业和心理健康提供实际建议。     

大学生公益创业的现状及发展对策

大学生公益创业,不仅是将社会价值与经济价值创造性地融合的过程,而且为大学生未来发展提供了诸多契机。对上海8所高校20个大学生公益创业项目的研究发现,大学生公益创业有三种类型:非盈利组织模式、社会企业模式以及"产学研"混合模式,且具备社会性、创新性和市场导向性三个基本特征。但大学生公益创业的发展也受到了来自政府、社会、高校以及学生个人的制约,因此,应当从政府资源整合、社会广泛支持、高校人才培养几个方面来建立大学生公益创业的社会支持系统。     

对女大学生创业的思考

目前高校女大学生的就业形势更为严峻,针对这一严峻形势,对高校女大学生的创业提出了更高的期望和要求。在阐述高校女大学生创业的意义及存在问题的同时,对高校女大学生如何创业提出了几点建议。     

依托创新创业孵化园构建“三位一体”的大学生创业教育体系

创业创新孵化园在培养创新创业主体方面了做了重大贡献,它能够促进我国高新技术产业成果实现产业化、商品化。依托此类创业创新孵化园建立的"三位一体"大学生创业教育体系兼有孵化、培训、模拟实践、教育功能,这能够帮助大学生进行自主创业,缓解了社会就业压力,提高了大学生创业能力,在培育创新型人才方面起到了积极的作用。     

创新创业视角下的大学生综合素质测评体系研究

"大众创业、万众创新"号召的提出对我国经济的发展,政府职能的转换以及社会公平的深入等都有着重要的推动作用。在创新创业背景下,我国各行各业都在抓住机遇、改变创新,创业的热情被再次激起。大学生作为我国社会的栋梁,其创新创业素质与能力的培养显得事关重要,大学生综合素质测评体系的建立是大学生创新创业素质培养的重要保障,也是对大学生创新创业教育进行指导的依据。本文主要探讨了大学生综合素质测评的基本内涵及重要意义,并提出了基于创新创业视角的大学生综合素质测评体系的建立原则及标准,希望对创新创业视角下的大学生综合素质测评有所帮助。     

“互联网+”环境下大学生创新创业能力培养问题的研究

如今,大学生就业逐渐成为社会热点问题。而"互联网+"时代不断发展成为新兴的行业。对于大学生而言,更需要密切关注"互联网+"时代下带来的机遇,寻找发展方向,为大学生的创新创业能力培养提供了广阔平台。本文主要基于以往的创新创业教育模式,对常规理念进行变革,在当前"互联网+"的背景下,利用新媒体开辟出大学生创新创业新方式对大学生进行卓有实效的创新创业教育及指导,扩大大学生创业的视野,进而解决大学生就业方向单一,创业方向迷茫等问题,开发创业新思路,多方位、多角度全面提高在校大学生的创新创业能力。     

新时期大学生创业研究

这是一个大众创业、万创创新的时代,大众创业、万创创新被视作中国新常态下经济发展"双引擎"之一。随着社会的发展,第二张成绩单、第二课堂越来越受到重视,高校大学生创新创业越来越受到支持、鼓励和重视。大学生从创业既有优势也有劣势,只有正确地找出大学生创业的优势和劣势,才能更好地促进大学生创业、就业和创新。     

“实践育人共同体”视阈下大学生创新创业教育模式的探索与实践——以广东工业大学为例

当前,在"大众创业,万众创新"的浪潮下,高校不断探索创新创业的教育模式。"实践育人共同体"视阈下的大学生创新创业教育模式体系要求整合各方面资源,充分调动学校、政府、企业和社会的力量共同参与到构建大学生创新创业教育模式的全过程。本文以广东工业大学大学生创新创业教育模式为例,探究"实践育人共同体"下高校创新创业工作顺利开展的主要路径。     

大学生创业的现实困境与突破路径

创新创业是我国的核心战略,打造推动创新创业高质量发展的"双创"升级版是2018年9月国务院提出的最新指示。通过对浙江省杭州市下沙高教园区7所高校350位大学生的调研发现,当前大学生创业主要呈现出"一高两低"现象,即有创业意愿的学生比率高、有创业意愿的学生到实施创业行为的转化率低、开展创业实践的大学生创业成功率低。创业机会缺失、创业资源缺乏、创业能力短缺是大学生创业质量不高的主要原因,高校应从教育理念、教学体系、支持服务体系等方面开展社会创业教育,以期实现高校创业教育高质量发展。     

提升大学生就业创业能力路径探究

随着各地高校的扩大招生,毕业生数量远远超出了社会对人才的需求,大学生就业越来越难,形势日趋严峻,这对大学生的就业能力提出了更高的要求。需要从转变大学生就业观念、提高大学生自身能力,"全程化"实施就业创业指导,通过课程改革不断完善就业创业能力培训体系,建立校企合作实习平台,搭建创业实践基地几方面着手提升大学生就业创业能力。     

女大学生就业的政策法律与社会服务研究

近年来，女大学生“就业难”越来越成为社会各界关注的热点问题。造成这个问题的原因既有女大学生的主体原因．也有社会环境的客体原因及政策法律的制度原因。如此，要解决女大学生就业难问题，一方面需要将社会性别意识纳入公共政策的决策主流中，以此完善我国的政策法律，另一方面也要为促进女大学生就业提供一系列的社会服务。     

大学生创业能力培养研究

结合经济发展和社会需求,阐述了培养大学生创业能力的社会必然性;从当前创业的实际需要出发,概括了培养大学生创业能力的内容;结合社会、学校和大学生的发展实际,重点阐述了大学生创业能力培养的途径和方法。