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《青春岁月:学术版》2013,(2)
高校学业困难的学生比例逐年增加,给学生个体、家庭以及社会带来了负面影响。分析、了解学生学业困难的成因并制定全面、有效的帮扶机制,对发展学生个体、提高高校教育水平具有重大而深远的影响。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(18)
学困生是高等教育对象中的一个特殊且不容忽视的群体。他们不仅给自身的未来发展带来妨碍,也影响了高校的教育教学,已经成为高校学生工作中的重点和难点问题,学习困难的形成原因是多方面的,探讨大学生中的学业困难现象具有现实意义,亟待引起高度重视和深入研究。 相似文献
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把“奖助与教育”相结合,开展家庭经济困难学生的资助工作与励志教育、感恩教育、诚信教育相结合,使家庭经济困难学生能够顺利完成学业,为他们搭建成长阶梯。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(3)
大学生信教问题越来越引起广泛关注。本文对大学生宗教信仰现状的调查发现,大学生信教的比例不容忽视,信教底数不好掌握,学生普遍对宗教认识肤浅,基督教向校园的渗透情况比较严重。大学生信教原因有家庭、自身和社会三方面因素组成。学校应该在第一课堂和第二课堂共同加强德育教育,同时要做好困难学生的帮扶并依法开展抵御渗透工作。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(13)
在班主任工作研究和学校教育研究中,学困生教育是一个重要的课题。做好学困生的转化工作是班主任义不容辞的职责,因此,作为一名班主任,除了要掌握一定的教育理论外,还必须得用"心",根据学困生的个性特点和实际情况,不断探索研究和变更自己的管教方式,以便有效地转化学困生,培养良好的班集体。 相似文献
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班集体是学校教育教学活动的基本单元,是学生成长最重要的环境。组织和培养班集体要抓好开端,培养学生的集体主义思想和人文精神;使学生养成优良的行为习惯;有的放矢,做好“学困生”的转化工作,从多方面入手,造就一流的班集体。 相似文献
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本文探讨了中职学校学生资助工作的积极意义,指出中职学校的资助工作不仅帮助很多困难家庭的贫困学生完成了学业,帮助想学习技术的年轻人走上了技术工人的岗位,而且国家的资助政策对中等职业学校教育的发展起到了积极的作用。 相似文献
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对于家庭背景与儿童学业成就间的关系,既有研究大多着眼于家庭背景对最终教育获得的影响,但教育获得是一个连续过程,对受教育过程缺少分析,就难以理解家庭背景影响儿童受教育机会的过程性机制。本文通过分析中国家庭追踪调查基线数据(CFPS2010),探讨了家庭背景影响儿童学业成就的路径和机制。本文分析结果表明:(1)家庭通过其社会经济资源为儿童提供有差异的教育机会,进而影响儿童的学业表现;(2)家庭通过家长的教育参与和行为支持,培养儿童的学习态度和学习习惯,从而对其学业成就产生影响。进一步的探讨还发现,家庭背景对儿童学业成就的影响路径和机制具有显著的城乡差别,家庭社会经济地位对城市学生成绩的影响大于对农村学生的影响;相比城市学生而言,农村学生的学业成就更多地依赖于自身的学习行为。本文的研究发现对如何缩小儿童学业成就的阶层差异以及促进教育公平提供了依据。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(23):52-53
学业规划对大学生个人成长意义重大,但学生在学业规划中表现出学业规划意识不强烈、专业学科选择不理性、学生自我分析不全面、学业规划目标设置不合理、学业规划落实不到位等诸多问题,针对于此,要有效探索学业规划的指导方法,通过丰富学业规划指导载体,将学业规划指导与班级管理、宿舍管理、支部建设、科技活动有机融合,全面加强学业规划教育。同时,健全学业规划指导队伍,提高指导水平,优化学业规划指导制度,提高学业规划指导的实效性,帮助指导学生做好学业规划。 相似文献
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在国家资助政策的大力支持下,高校学生资助工作得以全面铺开,解决了贫困生求学困难的窘境,为帮助学生顺利完成学业奠定了坚实有力的基础。一方面,部分困难学生生活阅历浅显,未明确认识到接受资助完成学业为自身人生带来的积极影响。另一方面,知识教育层面的满足不能兼替精神意识上的需求,致使部分受助生感恩意识薄弱。基于此,高校不仅要保证资助工作的全面开展,更要将提升受助生的感恩意识作为重要的教育内容。 相似文献
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调查分析高职大学生的主观幸福感状况及其影响因素。结果表明:女生的主观幸福感要高于男生,城镇学生主观幸福感要高于农村生源学生。因此,帮助学生建立良好的社会支持系统,帮扶家庭经济困难的学生,培养学生身心和谐发展,有助于提升高职大学生主观幸福感。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(17):162-164
高校家庭经济困难学生认定工作是高校全面、深入、细致地做好学生资助工作的基础性工作,它对于有效地资助家庭经济困难学生顺利完成学业,帮助学生树立知恩感恩意识、培养自强不息精神、提升成才报国能力等方面有着十分重要的意义。目前,在高校家庭经济困难学生认定工作中存在着一些难点问题,其形成原因是复杂多面的。为了维护广大家庭经济困难学生的切身利益,保障高校学生资助工作持续、深入、科学、有效地开展,建立健全高校家庭经济困难学生认定的责任追究机制势在必行。 相似文献
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淄博市技师学院推行导师制帮扶工作以来,发现有很大一部分学生在个人思想、人生态度等方面出现了偏差,人生观、价值观存在误区.帮助受助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,把三观教育放在首位,是加强帮扶学生思想教育的根本.本文从培养学生良好的行为习惯,帮助学生树立积极向上的人生态度,确立人生的奋斗目标等方面进行了论述,以期使学生在思想、行为等各方面都有较大的进步,从而达到帮扶工作的目的. 相似文献