浅谈如何对孤儿学生进行感恩教育

坐落在吉林省长春净月经济开发区的吉林省孤儿学校是一所集养教为一体的特殊教育单位。这所学校收养了近千名的来自吉林省的孤儿,他们的年龄段在小学一年级到高中三年级,生活来源主要来自政府拨款。许多的爱心人士对孤儿学生捐款捐物,以表达对孤儿学生的关爱。正是在这样的生活环境下,孤儿学生应有比普通家庭出身的学生更有感恩之心,以回报社会。但是部分孤儿学生却对他人的帮助无动于衷,他们的感恩思想越来越被现实淡化。因此,对孤儿学生加强感恩教育势在必行。     

影响青少年孤儿社会适应能力因素及对策的调查研究

青少年孤儿作为社会上的弱势群体之一,大多数孤儿处在一个相对松散的教育管理环境之中,其人际关系、自身成长、自尊、自信等社会适应方面的问题比较突出。随着年龄的增长,增强社会适应能力便成为孤儿成长的重要内容。如何让他们更好地适应社会、融入社会、奉献社会,是我们广大教育者、决策者应该思考和探讨的问题。     

关于孤儿在小学阶段德育教育的几点看法

青少年是我们未来的接班人,承载着祖国的希望和建设的重托。可是青少年由于年龄比较小、知识相对较少、生活阅历和社会生活经验不足,对社会又具有强烈的探索欲望。作为孤儿,又没有父母在身边,在适当的时候及时教导他们,引领他们。所以作为一名特殊教育工作者,对孤儿的教育任重而道远。     

青少年孤儿心理健康帮扶体系的研究——以吉林省孤儿学校为例

青少年孤儿是社会上的弱势群体之一,需要更多的人来关心和爱护。本文从对我校青少年孤儿基本情况及普遍的心理问题进行调查、分析入手,建立健全我校青少年孤儿心理健康帮扶体系,有针对性的提出行之有效的措施和办法。拟通过在制度建设,开展心理咨询工作,开展丰富多彩的课余活动,校园文化建设,建立教师与孤儿的谈心制度等方面形成帮扶体系,为孤儿营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。     

延边孤儿服务中心大楼落成

近日,吉林省第一家由韩国慈善家金龙成先生鼎力资助建设的一座延边孤儿服务中心大楼隆重举行典礼。金龙成先生是韩国老人福祉协议会会长、韩国社会福祉协议会副会长。他以毕生精力从事国内外慈善事业,成绩卓著。他为了帮助延边州解决孤儿收养问题,自愿出资100万元人民币,与延边州民政部门联手营造孤儿院。已建成的延边孤儿服务中心占地1万平方米,建筑面积1600平方米,楼内有宿舍、食堂、活动室等配套设施。大楼造型美观,功能齐全。开业后,一批社会孤儿将在这里集中收养,接受教育。这所孤儿服务中心将在延边州乃至全省发挥辐射作用。省民政厅…     

让孤儿学生在自主管理中成长

作为一名孤儿教师,我已经在这块特教事业的土地上耕耘了三年。面对这群自尊心强、敏感、个性鲜明的孤儿学生,我们作为孩子们的老师和母亲,每天都在为他们的健康成长、快乐生活而努力工作着。在吉林省孤儿学校这所特殊的教育单位,孤儿学生的自主管理不仅体现在让学生在综合素质上能够得到全面发展,重点在于师生能够创造一个和谐家园氛围,使学生安心学习、乐观生活。     

困扰俄罗斯的社会孤儿问题

俄罗斯有近70万名孤儿,且84%为父母健在的社会孤儿。面对严峻的社会孤儿问题,俄罗斯采取了种种举措。安置好社会孤儿,为孤儿的健康发展创造条件,是俄罗斯政权面临的重要问题。     

事实孤儿个案工作案例分析及发展政策反思

事实孤儿,即事实上无人抚养儿童。在一次社会工作机构组织的事实孤儿发展性活动中,通过对一位典型事实孤儿的介入与走访,了解该个案的基本情况和社会支持现状,结合当地政策与现实因素提出一些具有可行性的介入和发展对策。另外,由此引申和扩展出关于我国目前事实孤儿现状的基本的反思与思考。     

吉林推进社工人才队伍建设的初步探索

吉林省作为经济欠发达省份,如何聚智聚力发挥社会工作人才在构建和谐吉林中的作用,加快吉林经济社会发展步伐？这一问题得到了省委、省政府的高度重视。《吉林省人才发展规划（2009～2020）》提出要“开展大规模社会工作专业知识普及和培训,大力推进社会工作人才职业化、专业化进程,完善社会工作岗位设置,确立政府购买社会服务制度,在社区建设、社会福利与救助、青少年教育、社会矫正、监所管理、禁毒、残障康复、人口计生、务工人员服务、     

《雾都孤儿》中作者的天真乐观主义

查尔斯·狄更斯是19世纪英国文学史上非常具有代表性的现实主义作家。《雾都孤儿》是其代表作。作品对当时英国社会的黑暗面有充分的描写,但同时也描绘了一些社会中的美好。通读小说,能够发现小说中弥漫着作者的天真乐观主义。本文首先对作者查尔斯·狄更斯生平予以简介,其次简单介绍《雾都孤儿》这部作品的主要内容,最后对《雾都孤儿》中所表现出的作者的天真乐观主义进行分析。希望本文能够为大家更好地理解《雾都孤儿》这部作品提供一些参考和帮助。     

狄更斯的反犹倾向

英国著名的批判现实主义作家狄更斯一生创作了20多部小说,其代表作《雾都孤儿》不仅展现了狄更斯卓越的写作手法,而且强烈反映了19世纪英国的社会现实。本文通过对其作品《雾都孤儿》中贼窝头目费金的出场、费金与塞克斯的对比和对犹太民族的态度,反映了狄更斯的反犹倾向,进而揭示出当时社会对犹太民族的不公。     

《雾都孤儿》中奥利弗孤儿形象的批评分析

《雾都孤儿》是一部典型的批判主义小说,对世界文学产生了深刻影响。然而至今尚未有学者从批评话语分析的视角探究小说中人物角色的话语建构及其背后隐藏的意识形态。小说中奥利弗孤儿形象的塑造主要体现在及物性、词汇分类和情态的使用上,运用批评话语分析方法揭示当时作品写作背景时期英国社会资本家的腐败和社会底层人民,特别是孤儿的艰苦生活,呼吁构建公正和谐的社会,追求人性的真善美。     

孤儿学校学生情感方面的特点与教育

孤儿是社会特殊群体,孤儿学校是集中抚养和教育孤儿的社会福利机构。本文作者通过调查研究,在借鉴孤儿学校55年教育教学经验的基础上,总结了孤儿学校学生情感方面的心理特点。研究发现：孤儿学校的学生在生活自理能力、自立精神、生活适应能力等方面存在着普通同龄学生所不及的优势,但同时在其他方面也存在着一些不足。本文从情感方面加以总结和探讨,初步分析了孤儿情感成因,并提出了相应的教育对策,希望能为孤儿群体养教工作提供有利参考。     

艾滋孤儿需要社工

实现艾滋孤儿的发展和福利服务有赖于社会的共同努力,有赖于政府资金及人力上的投入,社会工作者应该积极推动政府艾滋孤儿福利方面的工作,帮助社会建立艾滋孤儿与一般儿童相区别的服务机制,建立相关机构,敦促政府、社区、非政府组织、家庭在艾滋孤儿基本教育、营养、卫生保健、身心发展方面的投入。     

“爱心扎堆”的实质是慈善缺失

春节前48天时间里,南京福利院的孤儿先后接待或参与了165批次、数千人次参加的社会捐赠或互动。福利院负责人称,到年底,各类关心孤儿的社会人员扎堆涌向儿童福利院,过多的造访令部分孤儿不适。     

构建艾滋孤儿救助模式

中国正处在艾滋病大暴发的边缘,艾滋孤儿大量涌现并会继续增加,如何对艾滋孤儿进行救助成为当前基层艾滋病救助工作者的当务之急。本研究力求在全面调查艾滋孤儿帮助现实状况基础上,依据现代社会工作的理念和方法,建立起帮助艾滋孤儿的新模式。     

大龄孤儿“增能型”教育救助模式探究

大龄孤儿教育救助是孤儿发展型福利中的薄弱环节,关系到其能否摆脱福利依赖,实现自立自强。同时,大龄孤儿长期滞留孤儿院引起福利院人满为患的问题亟待解决。大龄孤儿"增能型"教育救助模式注重挖掘大龄孤儿潜在能力和优势,在救助主体和救助客体分工协作的条件下达成一种良好的救助循环,实现大龄孤儿教育救助理念的转变,同时构建个体主动增能和外力推动增能相互补充的合理救助结构。因此,要充分发挥政府的主导作用及教育机构的引导作用,促使孤儿福利向青年乃至成年阶段延伸。大龄孤儿"增能型"教育救助模式对于消除贫困的代际传递,完善我国儿童福利政策具有重要意义。     

从利益主体的属性看青少年行为的生发机理

社会对整个青少年群体的认知和评价经历了从主要把青少年视为从属于社会整体利益的客体，到将其作为特殊性的利益主体的转变过程，青少年种种行为问题的归因，正是其作为一方利益主体的角色和地位没有得到社会的认知和重视。从利益主体属性的角度检视，利益主体之利益诉求、竞争与合作的自然属性激发了青少年行为的产生，而其社会属性则又规范和协调着青少年的行为。把握利益主体的属性，对于消解日益严重的青少年问题，帮助其健康成长具有重要的意义。     

济宁市国际国内公共关系协会关于高等学校支持九巨龙慈善学校发展

济宁市公关协会在2012年3月召开搭建“亚孤儿”成才绿色通道的座谈会，会议有驻济宁高校、济宁高校协会理事代表和九巨龙集团有关人员参加。与会人员围绕高校如何支持慈善学校的健康发展，对“亚孤儿”进行继续教育，培养这些无依青少年有一技之长，无后顾之忧，成为自食其力，服务于经济社会发展的合格劳动者问题进行座谈。座谈会上达成七项共识。     

社会建设和权力理论视角下的青少年问题研究

不同的理论视角,对于青少年问题的解读是不同的。社会建构论关于“社会问题是一种界定的社会过程”的观点,福柯的权力论关于“权力一自我一知识”的关系框架,为偏差青少年过程研究提供了新的理论视角。据此得出的结论是,在与社会环境的互动过程中,偏差青少年逐步发展形成的罪错行为和边缘性活动,是青少年“群体表达不满和要求尊重某些一致认定的条件的活动”。偏差青少年在其边缘化过程形成的“共认符号”和“协同行动”产生于其与社会环境互动的人生经验．构成为他们的生活日常知识,并完成了“身份形成”和“身份认同”,实现了青少年群体内的自我肯定。权力一自我一知识的互动关系不断推动着偏差青少年边缘性的社会化过程的发展。